在数字化和自动化的利润高于一切世界, 职业道德和敬业精神的性质似乎是有问题，并在来自四面八方的攻击. 请问块新机器人提供相同的专业知识和多元智能，我们从人的专家预计，? 有什么可以做，以保持和加强我们的专业素质?
今天，在第 2 我们的三部分博客的迷你系列, 在专业伦理学家的搜索, 霍华德·加德纳教授将讨论这一重要议题，以及如何, 特别是, 教育作为一种职业受着我们迅速变化的世界.
霍华德·加德纳已经获得了无数的荣誉在他的一生, 包括麦克阿瑟奖奖学金. 他拥有多所大学的荣誉学位, 并先后被评为之一 100 最有影响力的知识分子外交政策与展望杂志为他的研究工作，并探索多元智能理论的. 他指示GoodWork™项目, 大规模的努力，以确定体现良好的工作的个人和机构.
霍华德, 您怎么看待教育工作者的专业地位?
教育的某些领域明显的专业, 例如, 教授 (而我是其中之一) 具有较高的学位和接收各种保障，以换取他们提供的服务. 原则上, 我们的教授也可以从我们的立场，如果我们违反了学院的信条被删除, 例如, 已被剽窃或系统惩罚谁与我们的学生不同意出版工作.
在K-12部门的教师和管理人员有专业人员在许多国家的地位; 但是这不是什么秘密，许多教师在美国公共部门不被视为专业人士和有强大的压力，现在, 经济和政治, 脱专业化K-12教育. 这些压力范围从努力摧毁教师’ 工会制造课程, 在线和离线, 被认为“教师型”.
因此，教育者是否被明确地考虑他们是否从事认可的职业, 我们应该，我们应该尽量提高对被高度专业化的教学队伍意识.
什么是职业道德为教育的关键环节?
在各行业的核心是一组值. 在教育的情况下，, 该值包括了解一个人的主题和跟上新知识; 了解人口(Š) 与哪个工作; 传授的知识和是中央的社会价值观; 准备年轻人为未来不能完全预料; 和, 最重要的, 对待所有学生公平和有尊严.
但是关于这些问题是什么目前的趋势在学习本作的职业教育?
的无 “有价值” 我前面提到的值可以或应报废. 但在同一时间, 当务之急是教育工作者认识到，许多知识形式可以呈现数字化，我们应该欢迎近几十年来许多强大的技术进步.
的确, 我想一词取代“教育’ 短语“终身学习。’ 虽然complexifying我们的职业, 这一举措既凸显其重要性. 不再是教育，这完全由服务年轻人的职业 5 以 20; 宁, 它是终身, 开始诞生和延续，只要学习者愿意并且能够. 理想的情况下, 在未来, 我们应该想到教育工作者的范围, 从学前班preceptors到研究生水平的教授, 作为同行业的成员.
重要的是如何在面临的问题在K补偿系数 – 12 职业教育?
当然，我相信所有的专业人士, 无论是老师, 部长, 律师, 工程师, 或管理员, 应该有一个体面的生活. 社会欠了它的价值工人.
对于那些谁说，我们不能付得起教师体面的工资, 我请他们考虑我们花了多少钱在每年的国防和每年支付给成千上万谁在华尔街工作的工资和奖金的大小.
虽然对美国教的批评有一定的正确性, 我一直在该组织的粉丝和其他类似. 我们需要吸引有才华的年轻大学毕业生的教育和TFA的职业成功在这方面. 但是，如果我们想 保持 有才华的教学新手的职业, 并帮助他们成为经验丰富的专家, 那么我们既需要一个可行的职业发展道路 和 薪级表，让教师过上体面的中产阶级生活. 我们知道，这是可以做到，因为它是在国家正在做为彼此不同芬兰, 波兰, 新加坡.
在今天美国, 我们正在一个根本性的错误, 确实是一个致命错误, 由钱他们做出的金额个人评价. 这是美国社会在过去的半个世纪中，最大的变化: 在20世纪中叶，, 专业人士很舒适，但没想到会活得像百万富翁. 这种状况已经从根本上改变，是想要一个社会的一个最大威胁, 的确, 需要, 有能力的专业人员同伙. 这是我不赞成以营利为目的的教育系统的理由. 一旦主, 如果不是唯一的, 教育的目的变成了利润的实现, 然后将其它值被最终破坏.
如何是影响高等教育的赔偿事宜?
虽然在公众的视线比K-12教育少, 我国高校也构成很大威胁到职业教育. 越来越多的教学是通过做附属品, 谁从一个校园移动到另一个的每一天，谁勉强糊口. 这些人 – 谁的工作太辛苦，既得不到充分的赔偿，也没有合理的尊重, 在行为就像专业人士有很大的难度, 即使他们渴望这样做.
在光谱的另一端, 那些有幸持有名牌大学终身职位往往直接他们的主要效忠于他们的纪律和其纪律的同事散布在世界各地, 而不是他们的学生或他们工作的特殊机构. 他们中有些人追钱尽可能做他们的同龄人在法律或医学. 我特别感到遗憾支付给总统的高薪, 运动教练, 和那些谁管理禀赋. 虽然在非营利机构工作的技术, 这些人是由于市场驱动的那些谁在以营利为目的的世界而努力.
它采取了几个世纪，美国制定了一套高校已经名正言顺的被欣赏世界各地的. 它确实是悲剧性的，如果这些机构是由教师去专业化和其他领导岗位被削弱.
所以有很多工作要做，如果我们要建立和维持教育的真正职业, 或确实是一个家庭职业.
在霍华德在这个系列最后博客, 他将分享成为道德的专业人士推荐他的步骤.
(所有照片都是存在Shutterstock和CMRubinWorld的礼貌)
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
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ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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