A Globális keresés oktatási következetesen összpontosít, hogyan lehet jobban felkészíteni a hallgatókat a 21. században — Egy olyan korban, amelyben lesz szól innovatív és építési. Ma, mi már meghívott oktatási szakértő Tony Wagner és a vállalkozó és filmkészítő Ted Dintersmith elképzelni a jövő iskolája.
Tony jelenleg a szakértőt Residence a Harvard Egyetem Innovációs Labor. Korábban dolgozott, mint egy középiskolai tanár, K-8 fő, egyetemi tanár, és alapító ügyvezető igazgatója Pedagógusok társadalmi felelősségvállalás. Ő is a bestseller szerzője Létrehozása újítók: The Making of Young People Who Will Change the World, és a globális Achievement Gap.
Ted kérdésekre összpontosított, a kereszteződésekben az innováció és az oktatás. Ő készített dokumentumfilm, A legvalószínűbb, hogy sikerül, amelynek premierje a Sundance 2015, és amely Oktatás Hete nevű “a legjobbak között edu-dokumentumfilmek valaha gyártott.” A legvalószínűbb, hogy sikerül jelenleg vetítik az iskolákban az ország egész területén.
Tony és Ted nagy sikerű könyve, A legvalószínűbb, hogy sikerül: Felkészülés a gyerekeink az Innovatív Era, bemutat egy új oktatási elképzelés, amely helyére teszi a kreativitás, képzelet, szenvedély és a kezdeményezés középpontjában a tanulási folyamat előkészítése érdekében a gyerekek a mai világban.
Gentlemen, hogyan fogja a jövő iskolája legyen környezettudatosabb?
Tony: Ez lesz a kihívás a fenntarthatóság alapvető rendező elve az interdiszciplináris tudomány tanterv. A tanulmány az ökológia váltja egyéb szükséges tudományos képzés és lesz együtt tanulási matematikai és a társadalomtudományi, szükség szerint. A hallgatók megtanulják a legjobb elveit ökológia, alapjait matematikai, és a legfontosabb társadalomtudományi fogalmakat tanulmányozva valós környezeti problémák, helyi és globális. Elérhetősége és minősége az vízkészletek lesz a leggyakoribb probléma, hogy a diákok fog tanulni.
Ted: Sok diák aggódik egészséges étel. Én izgulni, amikor meglátogatom egy iskola, hogy biztató hallgató-központú kezdeményezések körül, hogy mit lehet előállítani helyszíni, hogyan kínálatát optimalizálni lehet adni egy élelmiszer költségvetés, és hogyan lehet ösztönözni minden diák, hogy az élelmiszer komolyan. Vagy hogyan lehet csökkenteni a teljes szén-dioxid kibocsátást, az iskola és a közösség. A gyerekek megtanulják sokkal több — biológia, kémia, matek, közgazdaságtan, stb. — ha ez kapcsolódik a projekt hoznak létre, amelynek célja, hogy előre kell valamit, hogy érdekli.
Hogyan lesz a jövő iskolája legyen globálisan befogadó?
Ted: Az egyik legerősebb tantermi tapasztalatait, amit az elmúlt években megfigyelt volt kilencedik osztályos társadalmi tanulmányok osztályban Beaver Ország Nap Chestnut Hill, MA. A diákok arra kérték, hogy elemezze, milyen lépéseket az USA. meg kell tenniük foglalkozik a felkelő forradalom Szíriában. Úgy rántotta, és talált egy osztályteremben Damaszkuszban Skype képességek, létrehozott egy osztály-to-osztály Skype hívás, és visszajelzéseket kaptam közvetlenül a diákok ott. Az szempontból ezek diák volt a egyesült államokbeli. külpolitika tájékozottabb, mint sok felnőtt újságírók hazánkban jelentéstétel fejlemények. Képzeld el, ez a megközelítés használják szélesebb körben, és hogyan lehet átalakítani története, társadalom kutatások, idegen nyelv, és talán még tudományos osztályok itt.
Tony: A jövő iskolája vesz, mint alapvető feltevést, hogy megértik és értékelik a különböző kultúrák alapvető oktatási eredmény minden diák számára. A hallgatók gyakran partnere, via technológia, a csapatok a diákok más országokban, hogy jobban megértsék a helyi és globális kérdésekben több kulturális perspektívák. Használni a korábbi példa, diákok jöhet, hogy jobban megismerjék kapcsolatos kihívások víz minőségének és elérhetőségének árfolyamára kultúra, politika, és földrajz.
Hogyan lesz a technológia integrálni a tananyag, és hogyan fog az iskola kezelni az integráció folyamatos technológiai fejlesztések?
Ted: A fontos előrelépést kell tennünk az, hogy elsősorban az oktatásra tapasztalatokat, amelyek felismerik, mi könnyen elérhető bármely bennünket okostelefon, és nem kell újra feltalálni a kereket. Például, Láttam egy matekórán, amelyen a gyerekek használni okostelefonok az alacsony szintű eljárások (néhány expozíció rosszul felépített standardizált tesztek) hogy legyen hely az időt, hogy a kihívások, mint jön egy hang lehet megjósolni a világ népességének 2100.
Tony: Ugyanolyan sikeres iskolákban ma foglalkoztatnak Bloom taxonómia Tanulás, iskolákban a jövőben meg fogják érteni és alkalmazni, amit hívni egy új rendszertani Műszaki mivel ez alapvető eszköze a tanulás és alkotás.
Mi marad a hagyományos kézműves munka és írásban?
Ted: Amikor sablonos írásban lehet tenni a fejlett szoftver, Néhány felnőtt lesz képes hozzájárulni a társadalom azáltal, hogy középszerű író. Impozáns írásbeli hangja lesz képes különbséget tenni, így célunk a diákok kell lennie, hogy segítse azokat a jellegzetes és erős hangon írt.
Tony: Kiváló minőségű kézműves munka, amely nem lehet reprodukálni a gép lesz még nagyobb a kereslet, mint a társadalmak átmenetet megszerzése nagyobb mennyiségű dolgot, hogy több minőségi tárgyak és élmények. Kereslet a szép, de praktikus termékek — fazekasság, rost, vagy fa — továbbra is növekedni fog, ahogy az emberek keresik a szépséget a mindennapi életükben. Íráskészség továbbra is kritikus, de írásban fokozottan fog építeni több művészeti és grafikus alapú prezentációk mélyebb megértéséhez. Mesemondó írásos, élénk, és a film formák növekszik a népszerűsége, mint az emberek új utakat megérteni a világot és egymást.
Mivel a hatékonyság az internet és az otthoni tanulás, mennyi időt diákok szükség az iskolában?
Ted: Nem hiszem, hogy sok mindent következményes tanult szigorúan az online előadások és leegyszerűsítő feleletválasztós kérdések. Igazi tanulás zsanérok, nagyon nagy mértékben, A interakciók és a hatása foglalkozik és inspiráló felnőttek.
Tony: A tanulás egyre inkább úgy tekinteni, mint bármikor, bárhol esemény. Ahelyett, hogy a diploma, hogy egy tanúsítvány “ülés ideje szolgált” a gyűjtemény tanfolyamok, hallgatók fog munkálkodni kereső “érdem jelvények” képviselő különböző kompetenciák – sok az olyan, hogy cserkészek ma csinálni – A időpontokban és helyeken, amelyek összhangban vannak a tanulási érdekek és célok. Amikor a diákok készen állnak, adják elő, és megvédeni a munkájukat a digitális mappákat és kiállítások mastery, mint az alapját a tanulási oklevél — sok az olyan, hogy doktori hallgatók ma csinálni.
Mennyire fontos lesz a jelenléte a fizikai tanárok lenni?
Ted: Ha látjuk, hogy egy tanár, mint a téma szakértője az előtte álló osztály előadást, Azt állítják, hogy ők már elavult. De ha a tanárok szorosan együttműködnek a diákok, informált és gondoskodó utasítás és visszajelzés, és segít a tanulóknak felfedezni a szenvedélyeket és célja, lesznek – az örökkévalóságig – alapvető.
Tony: A hallgatók egyre inkább tanulni szükséges vagy fontos tudományos tartalom függetlenül — Gyakran elektronikus úton. A tanárok egyre fontosabb lesz, mint a szakképzett edzők teljesítményének. Ők segítenek a diákok megtanulják Önbevallására és akarat, a kollégákkal, meghatározni, amikor a diákok már teljesítette a szükséges követelményeknek szükséges a diploma. A tanárok már nem elszigetelt, hanem együtt fog működni a kollégákkal, hogy jobban megértsék a munka, tanulás, és állampolgári kompetenciák, a diákok meg kell birkózni az oklevelek. Csapat-oktatás lesz a norma a pedagógusok megértik, hogy “elszigeteltség az ellenség a fejlesztés és az innováció.”
Majd a technológiai fejlődés vezet a további személyre szabott oktatás a diákok egyéni vagy fog is növeli a techno-bürokratikus szükség szabványosítási?
Ted: Emberek, akik úgy vélik, hogy egy óceán a rövid online előadások, gyors vetélkedők, és nagy adatmennyiség fog előre oktatás csak rossz. Nagyon keveset tanultam, és szinte semmi megmarad, A szerzett tapasztalatok. Udacity, a hitel, úttörő szerepet játszott a MOOC pedagógia és elismert milyen kevés valódi tanulás folyik szigorúan online források. Az egyetlen ok az emberek következtetni, hogy ez az oktatási forma hatékony az, hogy soha végiggondolja, hogyan lehet teljesen felejthető-a előadássorozat volt.
Tony: A technológia egyre inkább lehetővé teszik a diákok, hogy az építészek saját tanulási. Például, képzelni, hogy egy diák, aki érdekeltté válik kerékpár design. Ő vagy ő fogja tanulmányozni a vonatkozó története, valamint a fizika és a matematika a kerékpár design, tanulni CAD CAM és talán hegesztés, majd tanonc egy csapat újítók, aki megtanít a gyakorlati készségek kapcsolatos iterációjában tervez, marketing, és üzleti elvek.
Fogunk tanítani a diákoknak adott “tantárgyak” A hagyományos osztálytermek, mint ami ma vagy a jövőben osztályok is többet integrált / hibrid tanulási?
Ted: A legtöbb, ami igazán érdekes az élet interdiszciplináris. Az alanyokat meghatározott 1893, és azok a határok, mint elavult, mivel az ekhós szekér. Vannak erős lehetőség, hogy átlépik a hagyományos iskolai tantárgyak. Mi van, ha sportos edzők ösztönzik játékosok használni matek felér módon megjósolni a kimenetelét, és pont a jövőbeni játékok? Hogy saját csapatot alkotmányt megállapító hogy a csapat teszi a fontos döntéseket (és, talán, enyhíteni ki a modellt edző diktátor), és kösse az utat alapítók lefektetett nemzet alkotmánya. Vannak lehetőségek mindenhol kihasználni szenvedélyek diákok, hogy elmélyítse eljegyzési tágabban.
Tony: “Kívánt” osztályok lesz egyre interdiszciplináris, osztályok köré szerveződik megértés valós probléma, vagy megoldani egy nagy kérdés. Például, a diákok már nem vállalja Amerikai történelem. Inkább lesz egy évig tartó amerikai tanulmányok során köré szerveződik néhány nagy kérdés, úgymint: Kik vagyunk mi, mint az amerikaiak? Melyek a legjelentősebb hatások, amelyek alakították minket, mint egy ország és egy nép? És mi a legnagyobb kihívás, amellyel szembe kell néznünk a jövőben? A hallgatók megtanulják anyagok vizsgálata választ ezekre a kérdésekre a történelem folyamán, irodalom, közgazdaságtan, társadalomtudomány, a művészetek, és a zene.
Szembesült növekvő időt töltött a digitális eszközök, hogyan lehet tanítani a gyakorlati készségek, beleértve megbirkózni stressz és személyközi konfliktusok?
Ted: A filmben A legvalószínűbb, hogy sikerül, diákok rejtjelező befejezni a kezdeményezések időben Kiállítás Night, és a diákok foglalkozik mindenféle interperszonális problémák, érdemi módon, tanítsa őket készségeket, hogy majd használni a hátralévő életüket — Állás, A családok, és hogy produktív polgárok.
Tony: A hallgatók csapatban dolgozni a legtöbb feladatot. A tanárok egyéni autóbuszos diákok, mert együttműködni kollégáikkal, és a diákok rendszeresen felül fogja egymás hozzájárulások projektek révén “360” Értékelések. A hallgatók megtanulják a stressz csökkentése révén normál osztályokban meditáció, jóga, tai chi, stb. Talán ennél is fontosabb, a diákok megtanulják meghallgatni magukat, és hogy tükrözze egy vagy több ilyen tudományágak. Egyre, diákok jönnek, hogy az érték a hagyományos keleti és nyugati megközelítési módokat problémák.
Nagyon inspiráló – Köszönöm Gentleman
További információk az A legvalószínűbb, hogy sikerül: Felkészülés a gyerekeink az Innovatív Era
(Minden fénykép köszönjük a film és a könyv a legvalószínűbb, hogy sikerül)
Csatlakozz hozzám és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (Az US), DR. Leon Botstein (Az US), Professzor Clay Christensen (Az US), DR. Linda Darling-Hammond (Az US), DR. MadhavChavan (India), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (Az US), Professzor Andy Hargreaves (Az US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (Az US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Tisztelt Jeff Johnson (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. EijaKauppinen (Finnország), Államtitkár TapioKosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Lord Ken Macdonald (UK), Professor Geoff Masters (Ausztrália), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Szingapúr), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (Az US), Richard Wilson Riley (Az US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Professzor Manabu Sato (Japán), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (Az US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (Az US), Yves Theze (LyceeFrancais számú amerikai egyesült államokbeli), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (Az US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül.
A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, “A Global Search for Education” és “Hogyan fogjuk olvasása?” Ő a szerzője a három bestseller könyv, Beleértve The Real Alice Csodaországban, a kiadó CMRubinWorld, és egy Disruptor Alapítvány ösztöndíjasa.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Legutóbbi hozzászólások