„Az én feladatom az, hogy minden gyermek és fiatal Skóciában kapja a legjobb oktatás és ugyanezt a lehetőséget, hogy sikerül, függetlenül a háttérben.”- John Swinney
Ezt megelőzően ő megválasztása Westminster MP Észak Tayside a 1997, John Swinney tartott álláshelyek száma a Skót Nemzeti Párt (SNP) helyi és országos szinten. In 1999, lett tagja a skót parlament (MSP) A Tayside North, fennmaradó, mint a választókerület MP-ig állt le a Westminster 2001 Általános választás. A 1998 a 2000, ő szolgált helyettes vezetője az SNP, majd a pártvezér között 2000 és 2004. Ő volt újraválasztották egy MSP a 2011 Skót Parlament megválasztása és kinevezése Kabinettitkár pénzügyminiszter és fenntartható növekedés. Nevezték helyettes miniszterelnök és a kabinet főtitkára, pénzügyminiszter, Alkotmány & Economy novemberben 2014. Májusban 2016, nevezték ki a helyettes miniszterelnök és a kabinet titkára az Oktatási és Szakképzési.
A Global Search for Education üdvözli John Swinney.
János, mik a fő kezdeményezések az oktatási minisztérium jelenleg? Hogyan tükrözi látászavarról az oktatás a következő évtizedben, vagy azon túl?
Saját átfogó cél az, hogy ez jobb minden gyermek. Én elkötelezett amellett, hogy minden fiatal számára Skóciában támogatott egész élet korai, hogy megfeleljen a teljes potenciálját. Én ennek elérésére elnöklő politikákat, amelyek pozitív és átalakító hatása az egész minden egyes ember korai években, az iskolai élet és a korai felnőttkorban.
Például, fogjuk fejleszteni a magas színvonalú, rugalmas rendszer korai tanulás és a gyermekgondozás, amely megfizethető és mindenki számára hozzáférhető, és amely biztosítja a 1,140 óra évente szabad gyermekgondozási minden 3, 4 és a jogosult 2 évesek végéig ebben a parlamenti ciklusban.
Fellépések révén a már vázolt a kézbesítési terv, Fogom elérni a kiválóság és a tőke közötti skót oktatási és jelentős előrelépést, hogy lezárja a szakadékot elérését között a legkevésbé és a leginkább hátrányos helyzetű fiatalok. Ennek középpontjában az a dolgunk, hogy képessé tanárok, hogy több döntést arról, hogyan iskolájuk futnak; biztosítása iskolák költségvetését igazságosabban; address workload concerns and de-clutter guidance so teachers have more time in the classroom to teach. The Scottish Attainment Fund will provide an additional £750 million over five years to close the attainment gap by supporting schools to improve literacy, numeracy, and health and wellbeing in some of our most disadvantaged areas.
Through our youth employment strategy – Developing the Young Workforce – we will ensure our young people have access to skills development and motivational, work-related learning opportunities. Ezek az intézkedések biztosítják minden gyermek és fiatal számára Skóciában hozzáfér sokféle gazdag tanulási tapasztalatokat, amelyek megfelelnek az egyéni igényeket és törekvéseket, és felkészíti őket a tanulásra, élet és a munka.
„Azt akarom, skót oktatási válni a világ vezető számára minden gyermek és fiatal. Keresztül az átalakulás oktatáspolitika, Azt megszakítja a ciklust, ahol a fiatalok már nem képes teljesíteni a lehetőségeket.”- John Swinney
Mi a szerepe az oktatási miniszter Skócia? Vajon az Oktatási Minisztérium Scotland meghatározza, hogy mit tanítanak az iskolákban skót?
Az én feladatom az, hogy minden gyermek és fiatal Skóciában kapja a legjobb oktatás és ugyanezt a lehetőséget, hogy sikerül, függetlenül a háttérben. Bízunk tanárok Skóciában. Az én feladatom az, hogy támogassa, és felkészítse őket, együtt a szülők és a közösségek, szállít a mi gyermekek és fiatalok.
We have invested in the autonomy and professionalism of our teaching workforce. Our Curriculum for Excellence gives teachers the tools and flexibility they need to teach, and sets higher standards for achievement than ever before. Mint oktatási miniszter, I am committed to doing everything that I can to support and free up teachers to teach. I want Scottish education to become world-leading for all our children and young people. Keresztül az átalakulás oktatáspolitika, I will interrupt the cycle where young people have been unable to fulfil their potential.
Milyen bemeneti csinálni pedagógusok a földön (tanárok / igazgatók) van a politikai döntéshozatal? Milyen bemenet mit gondol kellene?
Elkötelezett vagyok háruló nagyobb hatalmat és a finanszírozás az iskolák, és képessé tanárok és iskolaigazgatók annak biztosítására, hogy azok a vezetőülésben az iskolafejlesztés Skóciában, támogatja a szülők és a gyermekek és a fiatalok számára. Éppen ezért a School Irányítás felülvizsgálata Azt szeptemberben indított kezdődik a feltételezés, hogy döntéseket az iskolák futnak kell venni az iskolai szinten.
Szeretnénk, hogy a tanárok, együtt a szülők és a tágabb közösség, felhatalmazással, hogy támogassa minden gyermek és fiatal, függetlenül a háttérben, hogy a bennük rejlő. Ez egy izgalmas lehetőséget, hogy építsenek a legjobb skót oktatási és javítani azokon a területeken, ahol meg kell, hogy jobban. A tanárok központi szerepet játszanak ebben, és mi a kormányzás felülvizsgálat kérdezi fontos kérdés a tanárok hogyan lehet támogatni, hogy működjenek együtt több, hogy minden gyermek a legjobb lehetőség, hogy megtanulják, és sikerül.
„Skóciában, nem kell aggódnia, a tandíj, and the quality of higher or further education is outstanding. We know that we have to do more to widen access to university for young people coming from the most disadvantaged areas.” — John Swinney
Milyen tantervi változtatásokat hiszel elengedhetetlen a diákok, hogy sikerül egy jövőbeli munkaerő-piaci? What kind of curriculum changes do you believe are essential for students to succeed in life generally?
We have undergone a significant period of curriculum reform in Scotland, at the heart of which is the importance of developing the skills, insights and confidence to respond to the challenges and opportunities of our modern world. The curriculum in Scotland recognises that learning begins at birth and continues throughout our lives. Van egy születés előtti három keret, 3-18 tanterv, pedig a nemzeti előírásokat és kereteket, amelyek támogatják a felnőttkori tanulás és a közösségi tanulás és fejlesztés. Együtt, ezek alkotják a tananyag Skóciában, amelynek célja, hogy segítse a tanulók fejlesztése a készségeket, amelyekre szükség van a tanuláshoz, life and work in an ever-changing world.
Curriculum for Excellence provides the framework for learning aged 3 a 18, and it is based around the development of four capacities – to enable each child or young person to be a successful learner, a confident individual, a responsible citizen and an effective contributor. Within a broad framework, teachers have the flexibility to deliver learning experiences tailored to the individual needs of learners. Ez a keret tartalmazza az összes tapasztalatokat, amelyek tervezett gyermekek és fiatalok révén történő oktatása nemcsak tantervi területeken és tárgyak, hanem a képességek fejlesztésének, értékeket és lehetőségeket biztosítani a személyes teljesítmény. Mindez arra törekszik, hogy minden gyermek és fiatal Skóciában fejleszteni az attribútumokat, ismereteket és készségeket, amelyekre szükségük lesz, hogy sikerül a tanulás, élet és a munka.
Fejlesztése fiatal munkaerő egyik legfontosabb része a tananyag a Kiválóságért, bringing a focus on skills for work from 3 a 18. This long-term reform programme takes an integrated approach across education, képzési és foglalkoztatási. Támogatja együttműködést az oktatási és a munkáltatókat, hogy szélesíteni és minőségének javítására rendelkezésre álló lehetőségeket a fiatalok felszerelni őket készségek, amelyekre szükségük van a jelenlegi és a várható munkaerő-piaci, beleértve tágulási szakképesítések.
A tudás folyamatosan változik. A tanulás többet válás kritikus gondolkodó. Tapasztalataikra alapozva, például az együttműködés, innováció és a kreativitás egyre fontosabb. Milyen lépéseket tesznek annak frissítése és fejlesztése tanítási készségek és módszerek elhelyezésére a gyorsan változó világban?
Közzététele óta az Oktatási Skócia jövője jelentés 2011, mi már igyekszik segíteni a tanárokat, hogy jobban tükröző és érdeklődő, miközben növelik a kapacitást, hogy vezesse az oktatási változás összetett világban. Szívesen folytatni ezt a hangsúly a tanár szakmai és vagyok jelenleg dolgozik az egyetemi szektor, hogy új és innovatív útvonalak tanítás, miközben mi folyamatosan fektet mesterek szintjén tanulás létre tanárok. Tudjuk, hogy a hatékony iskolai vezetés elengedhetetlen a sikeres oktatási rendszerek, és 2014, hoztuk létre a skót College for Educational Leadership, hogy minden tanár fejleszteni a vezetői képességek. Ez a munka magában foglalta létre egy új képesítést headship tervezték, hogy hatékonyan tanárok felkészítése, hogy a létfontosságú szerepét iskolaigazgató az iskolákban.
„Fejlesztése révén a fiatal munkaerő, fogunk létrehozni világszínvonalú szakoktatás szélesítése és minőségének javítása, ami a kínálatban a fiatalok, hogy több munkával kész fiatalok, a készségek megfelelő a jelenlegi és a várható munkalehetőségek.”- John Swinney
Milyen kezdeményezések, így biztosítva, hogy a magas iskolai végzettséggel rendelkezik a készségek, hogy belépjen a helyi egyetemek és sikerül a modern munkahelyen?
Ez rendkívül fontos, hogy felkészítse minden kedves fiatalok a szükséges készségeket, hogy sikerül a modern munkahelyen. És nagyon fontos, hogy adjunk minden kedves fiatalok a lehetőséget, hogy segítsen nekik a bennük rejlő, hogy ez-e megy, egyetem vagy főiskola, egyenesen munkába vagy vállalkozás, amely egy korszerű gyakornoki. A kulcs megadja nekik a lehetőséget, hogy kövesse, hogy vezet a sikerhez.
Ez az alapja az innovatív fiatalok foglalkoztatási stratégia, Developing the Young Workforce. Ennek során épít a tananyag for Excellence megközelítés, és arra törekszik, hogy a fiatalok széles körű tanulási tapasztalatokat, amelyek megfelelnek az egyéni igényeket és törekvéseket, és felkészíti őket a tanulásra, élet és a munka. Elősegíti a helyi partnerség között dolgozik, például, iskolák, főiskolák és a munkaadók, hogy az oktatási és képzési szállítják tud felelni a helyi munkaerőigény.
Ha egy fiatal ember akar menni az egyetem vagy főiskola, van egy hatalmas mennyiségű támogatás nyitott nekik, hogy ez megtörténjen. Skóciában, nem kell aggódnia, a tandíj, and the quality of higher or further education is outstanding. Tudjuk, hogy többet kell tennie, hogy kibővítsék az egyetemi fiatalok érkező leghátrányosabb helyzetű térségeiben. A Bizottság szélesebb körűvé tette közzé jelentését idén, és arra törekszünk, hogy az ajánlásainak végrehajtásában. Irányítja az új hozzáférés kibővítése biztos, ezek biztosítják, hogy, által 2030, a diákok a 20 százalék leghátrányosabb helyzetű területek alkotják 20 per cent of higher education entrants.
Hogyan biztosítható, a mai fiatalok felnőnek globálisan illetékes mint az előző generációk?
Our economic success will depend on a number of factors including our employability skills and global outlook. We are taking an integrated approach across education, kiképzés, employment to reduce youth unemployment by 40 per cent by 2021 és kezeljék az egyenlőtlenség a fejlődő fiatal munkaerőt, és lehetővé teszi számukra a készségek, hogy átmenet a foglalkoztatás és a piaci kereslet kielégítésére.
Fejlesztése révén a fiatal munkaerő, fogunk létrehozni világszínvonalú szakoktatás szélesítése és minőségének javítása, ami a kínálatban a fiatalok, hogy több munkával kész fiatalok, a készségek megfelelő a jelenlegi és a várható munkalehetőségek.
Miután készségek eltérő nyelvek saját hozzájárulhatnak a globális kompetencia. Ez nem csak a nyelv maga - ez körülbelül a nyitottság a másik ember és kultúrájának, a hajlandóságot és hatékonyan kommunikálni a különböző emberek különböző háttérrel. Sok vállalat megtekintéséhez nyelvtudásukat egy proxy a soft skills, mint a kommunikáció, empátia és képes kijönni az emberekkel.
Éppen ezért a skót kormány továbbra is támogatja és elősegíti a 1+2 nyelvpolitika. Ez arról szól, biztosítva minden tanuló Skóciában tanul egy további nyelv a kezdetektől az általános iskola-től és a második nyelvet Primary 5 tovább. Ez a jogosultság továbbra is az egész a fiatalok széles körű általános oktatási, és az elvárás, hogy minden iskola biztosítja ezt 2021.
Ezen túlmenően, a digitális tanulási és tanítási stratégia növeli a tanulás és tanítás a digitális technológia és felállítja a gyermekek és fiatalok alapvető digitális készségek a jövőjük.
(A fotók jóvoltából az Oktatási Minisztérium Skócia)
C. M. Rubin és John Swinney
Csatlakozz hozzám és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (Az US), DR. Leon Botstein (Az US), Professzor Clay Christensen (Az US), DR. Linda Darling-Hammond (Az US), DR. MadhavChavan (India), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (Az US), Professzor Andy Hargreaves (Az US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (Az US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Tisztelt Jeff Johnson (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. EijaKauppinen (Finnország), Államtitkár TapioKosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Lord Ken Macdonald (UK), Professor Geoff Masters (Ausztrália), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Szingapúr), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (Az US), Richard Wilson Riley (Az US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Professzor Manabu Sato (Japán), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (Az US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (Az US), Yves Theze (LyceeFrancais számú amerikai egyesült államokbeli), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (Az US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül.
A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, "A Global Search for Education" és "Hogyan fogjuk Olvasd?"Ő is a szerző három eladott könyvek, Beleértve The Real Alice Csodaországban, a kiadó CMRubinWorld és egy Disruptor Alapítvány ösztöndíjasa.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Legutóbbi hozzászólások