Ne pas essayer d'innover si vous n'êtes pas prêt à faire des erreurs.
Steve Jobs a dit que « près de la moitié de ce qui sépare les entrepreneurs qui réussissent de ceux non-succès est la persévérance pure. »
Tous les innovateurs se sentent contestés en différents points parce que cela fait partie du travail. Alors, comment pouvons-nous enseigner aux jeunes que la lutte est bonne, travailler dur est bon, regarder en arrière sur vos erreurs est bon, et de trouver de nouvelles façons de résoudre les problèmes difficiles est vraiment bien parce que toutes ces choses sont des éléments importants de notre apprentissage.
Notre Maître Bloggers mondial sont des pionniers et des innovateurs dans des domaines tels que l'intégration de la technologie, mathématiques entraîneur, besoins éducatifs spéciaux, l'enseignement des sciences, et de l'équité entre les sexes. Ils ont fondé des écoles, programmes écrits, et les salles de classe led 13 différents pays qui étendent à travers tous les continents peuplés sur terre. Ces enseignants habilitent et enrichissent la vie des jeunes de presque tous les milieux imaginables. Ce mois-ci nous leur avons demandé: Comment pouvons-nous mieux instiller une idée de la prise de risque et de la lutte chez les étudiants?
« Dans tous les pays de l'OCDE, huit étudiants sur dix ont déclaré que leurs enseignants leur dire ce qu'ils doivent apprendre dans chaque leçon, et sept étudiants sur dix ont des enseignants qui posent des questions dans chaque leçon pour vérifier que les élèves comprennent ce qu'ils apprennent,"Ecrit Maarit Rossi (@pathstomath). « Il semble que nous avons encore beaucoup à faire, pas des changements difficiles, de sorte que les élèves apprennent à remarquer que le succès est une chance pour tout le monde « . En Savoir Plus.
Craig Kemp (mrkempnz) décrit la prise de risque comme une « culture de l'apprentissage » et des stratégies de partage des salles de classe dans le monde entier qui contribuent à normaliser la lutte, y compris, "soutien, encourager, modèle (leur enseigne la classe)", « Encourager les enseignants à faire des erreurs afin que les élèves voient est OK » et « offrent beaucoup de choix pour regarder leur génie intérieur interpréter ce qu'il faut faire. » En Savoir Plus.
« Les jeunes ont souvent à EDUCAID surmonter les défis extraordinaires,», Écrit Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL). Comment cela at-il été atteint « malgré les coups de boutoir constante des difficultés de la vie quotidienne en Sierra Leone?» In EDUCAID « programme Girl Power Group », les filles et les jeunes femmes sont « enseignées non seulement sur leurs droits et responsabilités à l'égalité, mais aussi les uns aux autres « . En Savoir Plus.
Apprenez à vos enfants à écrire! dit Shaelynn Farnsworth (@shfarnsworth). « Si nous voulons que les élèves soient preneurs de risques, persévérer dans la lutte, et trouver le succès dans le processus alors nous devons modéliser que l'adulte en classe. » Shaelynn croit qu'il n'y a rien « plus puissant, ou plus vulnérables, que quand un enseignant écrit devant leurs élèves « . En Savoir Plus.
"La vie ne est pas un lit de roses,« Écrit Rashmi Kathuria (@rashkath). « Inculquer la notion de risque et de lutte en les faisant participer à des activités où ils obtiennent une portée d'utiliser leurs compétences de vie et de les renforcer…quand quelqu'un va un mile supplémentaire qu'ils font plus que l'on attend d'eux. » En Savoir Plus.
« Et si nous nous concentrons sur le processus et le voyage plus que la destination?», Écrit Jim Tuscano (@jimtuscano). « Nous devons également concevoir et d'aligner tous les domaines ou aspects de l'apprentissage pour soutenir mentalité de croissance. Par exemple, les activités d'apprentissage devraient donner le temps aux élèves d'explorer, travailler avec les autres, et de toujours revenir et réfléchir à ce qu'ils apprennent « . En Savoir Plus.
« Quand vous apprendre sur les grands personnages de l'histoire, la science et de l'art, assurez-vous de présenter l'ensemble des histoires: les douleurs ainsi que les gains, le côté humain enlacés avec la brillance, les défis ainsi que la gloire,» Écrit Elisa Guerra Cruz (@ElisaGuerraCruz). « Quand nous prenons l'échec de l'équation et embrassons aux prises dans le cadre du voyage, l'apprentissage devient à nouveau la joyeuse, cadeau stimulant, il a toujours été censé être « . En Savoir Plus.
Nadia Lopez (@TheLopezEffect) partage des stratégies qui ont révolutionné la façon dont ses chercheurs ont approché l'apprentissage, y compris les espaces d'apprentissage « où les risques ont été applaudis,» Avec « l'apprentissage coopératif pour encourager la collaboration » et une approche centrée sur lettré permettant « chaque individu de contribuer au dialogue en classe et de travailler vers le but de remplir une tâche collective ». En Savoir Plus.
« Les écoles doivent cesser leurs systèmes de confirmation qui n'est pas Einstein et commencer les systèmes et créer des environnements qui célèbrent la joie qui est d'être soi-même et en articulant clairement sa propre croissance,», Écrit Richard Wells (@EduWells). « Un voyage qui peut être documenté et visiblement présenté aux futurs employeurs qui réclament à grands cris des personnes qui présentent des signes d'adaptabilité et la confiance dans ce qu'ils pourraient offrir une équipe ou d'un projet. » En Savoir Plus.
Le Global Teacher Bloggers Top est une série mensuelle où les éducateurs à travers l'offre de globe expérimentés mais unique prend sur des sujets les plus importants d'aujourd'hui. CMRubinWorld utilise la plate-forme pour propager les voix des personnes les plus indispensables de nos établissements d'enseignement - enseignants.
(Toutes les photos sont une gracieuseté de CMRubinWorld)
Rangée du haut de gauche à droite: Adam Steiner, Shaelynn Fransworth, Pauline Hawkins, Kazuya Takahashi
2nd rang de gauche à droite: Elisa Guerra, Jasper Dijkstra , C.M. Rubin, Carl Hooker, Warren Sparrow
3ème rangée de gauche à droite: Nadia Lopez, Joe Fatheree, Craig Kemp, Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
Rangée du bas de gauche à droite: Jim Tuscano, Richard Wells, Abeer Qunaibi, Vicki Davis, Miriam Mason-Sesay
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La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, "Le Global Search pour l'éducation» et «Comment allons-nous savoir?"Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld et est une fondation perturbateurs Fellow.
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