我们想念我们的顶部 12 全球博客乔·鲍尔非常. 乔, 从红鹿渐进和有天赋的教育家, 阿尔伯塔, 加拿大最近去世了大规模的心脏发作的年龄 37. 通过他的上一级定期捐款 12 每个月全球教师博客系列, 乔启发我们的团队始终高度以及教育工作者的世界各地成千上万的.
就我个人而言, 我欣喜地发现我分享一个共同的激情与乔当我我们十一月与他共事 2015 博客，专注于游戏，真正帮助学生学习. 在来回在他的文章, 他问我，如果他能写棋牌游戏 (与视频游戏). 他解释说，他会在儿童精神科评估组一直在努力, 他发现，棋盘游戏是在一审中一个伟大的方式来建立信任, 与情绪激发孩子关爱的关系. 作为在棋盘游戏的诸多优点爱人和信徒所有我的生活, 乔的想法跟我完全共鸣. 他写了他 “对于学习的爱” 博客关于这一主题，并指出，除了作为重要的关系建设者, 这种形式的比赛也 “评估孩子的技巧，包括他们的创造力的好方法, 合作, 适应性, 弹性, 批判性思维, 解决问题, 忍耐, 识字和算术。”
于是，乔 – 感谢您的惊人的头脑, 你的同情心的灵魂, 你的想法, 你对教育的承诺, 所有这些都将住上通过你的遗产. “对于学习的爱” 从你和对方, 所以，我们可能最终帮助学习者处处闪耀, 我们将继续分享教师’ 观点每个月我知道你希望我们.
这个月, 我们提出了这个问题给我们的顶级 12 全球教师博客: 教师可以提供给软件设计者的教室什么样的教训? 新的学习工具可能意味着新的方式来吸引学生, 但这个月我们来自世界各地的教室专家分享了他们关于这一主题的想法和反馈. 听好了硅谷!
理查德·韦尔斯’ (@EduWells) 书中对新西兰教育将被释放 2017. 在这一个月中他的博客, 理查德强调制作技术适应学习者的需求，说的重要性, “成功的应用需要反映的世界里，每个人都希望能够个性化自己的经验。” 阅读更多.
保罗·霍金斯 (PaulineDHawkins) 作者 少见核心: 25 如何帮助您的孩子成功在一个俗套的教育体系, 指出，学生不容易上当: “学生不与尝试模仿自己喜欢的东西，但在一个俗气的噱头或印象深刻的事情 “教育性” 办法。” 高中学生，特别是成熟的消费者，应通过技术厂商如此对待. 她还表示，学生以不同的速率学习和教育计划应该是容易调节到不同的复杂性设置. 阅读更多.
在他的博客, 亚当·施泰纳 (steineredtech) 注意到，尽管有一些给学生创造出惊人的多媒体内容的功率大项目, “什么落后是支持特定领域的工具. 有在社会研究最大化学生参与过几个选项, 英语, 科学, 和数学。” 他敦促教育科技公司从未忽视的内容的重要性. 阅读更多.
薇薇戴维斯 (@coolcatteacher) 能揭示不同的孩子有不同的成就动机的重要事实. 一些学生重视社会或勘探而其他需要成功的标志般的地位升级和排行榜. 她还强调，考虑美学: “面对它, 许多教育技术平台需要整容。” 阅读更多.
托德·芬利 (finleyt) 认为，高科技公司一个很好的方式，以确保它们满足学生和教育工作者的需求是实际邀请教育研究者, 孩子们, 和老师帮助设计团队. 他还认为，软件不应该分心或学习带走. “软件应该是足够直观为教师学得很快. 更重要的是, 该工具应该不会增加学生’ 认知负荷。” 阅读更多.
在他的岗位, 克雷格·坎普 (mrkempnz) 呼吁重视学生的社会需求. 学生是人与动物的强烈冲动，互相交流. 他们是最好的技术，包括某种形式的通信的经营. 阅读更多.
汤姆·贝内特 (@ Tombennett71), 乔·鲍尔 (@joe_bower), 苏珊·鲍尔斯 (FloridaKteacher), 丽莎柯里 (RippleKindness), 薇薇戴维斯 (@coolcatteacher), 托德·芬利 (finleyt), 保罗·霍金斯 (PaulineDHawkins), 克雷格·坎普 (mrkempnz), 卡伦Lirenman (KLirenman), 亚当·施泰纳 (steineredtech), 西尔维娅Tolisano (langwitches) 和理查德·韦尔斯 (@EduWells) 是 全球搜索教育 2014 热门 12 全球教师博客.
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
全球搜索教育社区页面
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
最新评论