DR. Tracey C. Burns egy projektvezető az OECD Oktatási Központ Kutatási és Innovációs, Oktatási Igazgatósága és készségek Párizsban (@OECD_Edu). Ő tekinthető a globális szakértő a témában a megfélemlítés. megjegyzi “van egy hatalmas mennyiségű politikai figyelmet fordítva a kérdést” és ő össze ezt a súlyos globális probléma az alábbiak szerint:
- A prevalencia, A lényeg az, hogy úgy tűnik, hogy a hagyományos formákat a megfélemlítés maradt, állandósult a gyakoriság szempontjából, miközben számítógépes zaklatás növekszik, bár ez még mindig nem olyan gyakori, mint szemtől szembe megfélemlítés.
- Kutyákkal, motivált, hogy fokozza az állapotát társaik között, verekedő tanúk előtt, amelynek jóváhagyására (vagy legalábbis hallgatólagos csend) létfontosságú. Hajlamosak választani az áldozatok azoktól, akik ülnek az alsó sorban a szociális főkönyvi, legkevésbé képes a harcot. És ez működik, Mindkét hogy növelje a népszerűségét a verekedő és fáj a sértett.
- Számos általánosan elfogadott tévhit okait megfélemlítés, amelyre nincs alátámasztó bizonyítékokat. Ezek közé állítja, hogy a zaklatás ered nagy osztály vagy iskola méretek, verseny fokozat, vagy más iskolai élet nyomása. Egy másik gyakori feltételezés, hogy a kutyákkal szenvednek rossz önértékelés és bizonytalanság.
Mit lehet tenni? Megkérdeztük Top 12 Global Tanár Bloggerek, hogy osszák meg a választ erre a kérdésre: Mi több valós módon láttál megfélemlítés csökken?
Által előterjesztett Top 12 Global Blogger Todd Finley (finleyt), James Alan Sturtevant (jamessturtevant), Társadalmi ismeretek tanára Big Walnut High School Sunbury, Ohio és szerzője Azt már Gotta Csatlakozás, teszi a merész ajánlást, hogy elérve a kutyákkal néha annyira fontos, mint a büntetés. Az ő szavai, “Kemény következmények nem mindig működik, lehet, hogy kutyákkal rosszabb, és néha idézik megtorlás szerencsétlen áldozatok.” Elérve nem jelenti excusing de megmaradt a lopakodó párbeszéd elősegítése potenciális pozitív hatása. Bővebben.
Pauline Hawkins (PaulineDHawkins), szerzője Nem gyakori Core: 25 Ways hogy segítsen a gyermek sikerül egy Cookie Cutter oktatási rendszerről, mondja az egyetlen módja annak, hogy csökkentsék a megfélemlítés, hogy egy jó példakép a kezelés mások, mint a szülő vagy a tanár. ő figyelmeztet, “A zaklatás elleni programokat az iskolákban lesz kevés befolyással bírnak a diákok, ha a felnőtt életükben nem tanít és modellezés tekintetében.” Bővebben.
Adam Steiner (steineredtech) eloszlatja tévhiteket az internetes zaklatás és biztosítja sok szükséges gyakorlati tanácsokat az iskolai adminisztrátorok. Egy a sok drágaköveket, hogy nincs iskola, nem számít, mennyire zseniális ez a valós életben, mentesül az online zaklatás. Bővebben.
Ausztrália, Lisa Currie (RippleKindness), Létrehozta a Ripple kedvesség Project, feltéve két éleslátó cikkek ebben a hónapban. Az első azt javasolja, hogy a szociális és érzelmi tanulás hangsúlyozni kell az iskolákban, hogy csökkentsék a zaklatás. Nem pusztán hibáztatja a Bully, Más tényezőket kell belenézett számára, mint egy hiányzó karakter épület oktatás. Bővebben.
Lisa második cikk részletezi a beneficiality érzelmi tanulás mutató tanulmányok azt mutatják, hogy a gyakorlatban a kedvesség nem csak termel örömöt, hanem csökkenti a zaklatás az iskolában. Bővebben.
Vicki Davis (coolcatteacher) használja a személyes tapasztalat, hogy holtbiztos módja, hogy csírájában megfélemlítés a bajt. Egyik advisements formálni szövetségesei a kortársakkal. Az igazi világ tanácsot lesz kötelező az érintett diákok. Tovább.
Új-Zéland, Craig Kemp (mrkempnz) háromféle eszközöket, hogy a szülők és a rendszergazdák fogja találni nagyon biztosító elleni küzdelemben zaklatás. Az egyik kultúra kialakítása bizalom fentről lefelé, egy másik a szülőket. Ő ad hasznos tippeket, hogyan kell elkezdeni ebben a folyamatban. Tovább.
Tom Bennett (@ Tombennett71), Joe Bower, Susan Bowles (FloridaKteacher), Lisa Currie, Vicki Davis, Todd Finley, Pauline Hawkins, Craig Kemp, Karen Lirenman (KLirenman), Adam Steiner, Silvia Tolisano (langwitches), és Richard Wells (iPadWells) vannak A Global Search for Education 2014 Top 12 Global Tanár Bloggerek.
Külön köszönet Dr.. Tracey Burns az OECD párizsi. További információ: http://oecdeducationtoday.blogspot.fr/2014/10/combatting-bullying-in-schools.html és http://www.oecd.org/edu/ceri/Spotlight%205-%20Infinite%20Connections.pdf
(Ólom Fotó jellemző TJ Coates és Dorali Arambula James Alan Sturtevant jóvoltából Caroline Prater)
Csatlakozz hozzám és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (Az US), DR. Leon Botstein (Az US), Professzor Clay Christensen (Az US), DR. Linda Darling-Hammond (Az US), DR. MadhavChavan (India), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (Az US), Professzor Andy Hargreaves (Az US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (Az US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Tisztelt Jeff Johnson (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. EijaKauppinen (Finnország), Államtitkár TapioKosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Lord Ken Macdonald (UK), Professor Geoff Masters (Ausztrália), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Szingapúr), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (Az US), Richard Wilson Riley (Az US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Professzor Manabu Sato (Japán), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (Az US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (Az US), Yves Theze (LyceeFrancais számú amerikai egyesült államokbeli), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (Az US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül. A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, “A Global Search for Education” és “Hogyan fogjuk olvasása?” Ő a szerzője a három bestseller könyv, Beleértve The Real Alice Csodaországban, a kiadó CMRubinWorld, és egy Disruptor Alapítvány ösztöndíjasa.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Kapcsolódó hozzászólások:
A Global Search for Education: A Top 12 Global Tanár Blogok – Mi a legjobb módja a szülők segítségével a tanárok és a tanárok segíthet a szülőknek?
A Global Search for Education: A Top 12 Global Tanár Blogok – Melyek a gyors módja leküzdésére tanár stressz egy osztályteremben?
A Global Search for Education: A Top 12 Global Tanár Blogok – Mi volt a legnagyobb kihívást jelentő osztályterem és hogyan kerültél körbeforgatnád?
A Global Search for Education: A Top 12 Global Tanár Blogok – Lehet közösségi média fontos szerepet játszanak a kezelése egy sikeres osztályterem?
Legutóbbi hozzászólások