我问苏珊娜·波拉克, 对游戏进行修改总统, 她认为，有必要在未来十年的关键改进，使游戏更好的教育工具. “如果我们希望孩子玩游戏学习, 游戏需要是一样引人注目 使命召唤, 天际, 和 DDR,” 她评论. “我们已经看到了这个发生在 我的世界 和 刺客的信条, 了未创建的，是教育游戏，但已被证明是巨大的工具用于教导城市规划和历史的游戏。” 并且怎么样的学生评价’ 从游戏学习 – 我们才能够支持学习的影响证据? 苏珊娜解释, “有几家公司这方面的工作目前, 很多都是在游戏切换行业圈, 包括GlassLab和放大; 和 游戏的变化是探索在系列报告这个问题.
根据他们的研究，在世界各地的课堂, 做什么我们顶 12 全球教师博客认为是热门游戏，可以帮助学生学习?
亚当·施泰纳 (steineredtech) 指出，视频游戏行业在价值 “调整现有游戏增添教育价值，而不是开发的教育游戏，认为娱乐作为一种事后。” 最终的结果? 具有更加注重批判性思维和解决问题的改进产品. 进入一些最酷游戏亚当的 “10 想法把游戏到高中的教室。” 阅读更多.
保罗·霍金斯 (PaulineDHawkins) 采访了游戏世界的顶级专家 (她的 10 岁的儿子) 谁分享了他最喜欢的游戏，其中第一大原因，游戏帮助学生学习. 这是所有关于学习倾听! “你需要注意什么人物说的话和工作作为一个团队。” 为了找出原因 “倾听是关键,” 阅读更多.
“赌博, 或者更具体游戏化, 的东西是非常接近我的心脏,” 克雷格说坎普 (mrkempnz) 谁相信， “所有学生在教室很乐意跟进游戏学习,” 这是一个事实，即学生学习他们玩得正开心的时候最好. 那么，哪 5 游戏热门先生. 坎普的列表? 阅读更多.
薇薇戴维斯 (@coolcatteacher) 报价 “8 伟大的方式来水平Up游戏化学习课堂。” “并非所有的游戏都是一样的,” 她说, “但是，当教师可以利用游戏 “火花高阶思维那么游戏本身能水平，直至等都可以学习。” 阅读更多.
乔·鲍尔 (@joe_bower) 分享喜爱的棋类游戏，他扮演与学生和家庭，并指出，棋盘游戏帮助发展的关系，以及作为评估技巧，包括好办法 “创意, 合作, 适应性, 弹性, 批判性思维, 解决问题, 忍耐, 识字和算术。” 阅读更多.
托德·芬利 (finleyt) 认为， “游戏联合多家在教育最有力的举措: 基于问题的学习, 基于大脑的策略, 技术, 合作, 查询, 和学生参与。” “因此，获得游戏你的大脑，并在” 并发现托德的顶部 9 以技术为基础的游戏，转变学生的学习. 阅读更多.
理查德·韦尔斯 (iPadWells) 建议让学生玩游戏，他们希望在 “在类中的任何时刻。” 听起来像一个疯狂的想法? 很好, 先了解Richard的 “结构和推理,” 如何他认为游戏 “涉及并能帮助21世纪的教室里更好地反映我们所处的时代。” 阅读更多.
而在课堂游戏主题, 怎么样竞争的问题? “竞争是否真的带出最好的人?” 游客的博客詹姆斯·斯特蒂文特 (jamessturtevant) 股票有趣的见解，从与他的9年级全球研究班的体会. 阅读更多.
汤姆·贝内特 (@ Tombennett71), 乔·鲍尔, 苏珊·鲍尔斯 (FloridaKteacher), 丽莎柯里 (RippleKindness), 薇薇戴维斯, 托德·芬利, 保罗·霍金斯, 克雷格·坎普, 卡伦Lirenman (KLirenman), 亚当·施泰纳, 西尔维娅Tolisano (langwitches) 和理查德·威尔斯 全球搜索教育 2014 热门 12 全球教师博客.
左到右顶行: 亚当·施泰纳, 苏珊·鲍尔斯, 理查德·韦尔斯, 托德·芬利
中间一排: 薇薇戴维斯, 丽莎柯里, ç. M. 鲁宾, 保罗·霍金斯, 乔·鲍尔
最下面一行: 克雷格·坎普, 西尔维娅Tolisano, 汤姆·贝内特, 卡伦Lirenman
(Lead图片是礼貌迈尔季克雷曼和游戏的变化，在翠贝卡电影节)
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
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ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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