“Globalizzazione, la crescente diversità delle nostre popolazioni, il consolidamento della società basata sulla conoscenza, e l'aumento delle disuguaglianze, tra gli altri fattori, stanno influenzando direttamente e indirettamente l'educazione.” — Beatriz Pont
Come ha globalizzazione colpito l'approccio dei sistemi di istruzione alla politica? Quali sono i governi internazionali facendo le riforme necessarie? Quali sono le principali priorità e come può la politica e la gente influenzare l'attuazione delle politiche?
sistemi educativi globali si chiede di sviluppare il “pensiero critico dei giovani, lavoro di gruppo, collaborazione, e creatività per essere in grado di avere successo nella vita e nel mercato del lavoro,”Dice il Dott. Beatriz Pont, Senior Analyst Education Policy presso l'OCSE. Tuttavia, l'attuazione della politica nel contesto politico è complicato, “Con molti attori coinvolti, compreso quello nazionale, i responsabili delle politiche regionali e locali, dirigenti scolastici, insegnanti, genitori, gli studenti e gli altri “.
Quindi quali sono le più importanti lezioni da trarre da nazioni che gestiscono bene la riforma dell'istruzione? Il Global Ricerca per l'Educazione è lieta di dare il benvenuto Dr. Beatriz Pont per discutere la politica, Politica, La gente e l'impatto della globalizzazione
elaborazione di politiche Istruzione va al di là dei contenuti, politica che abbracci, politica, e persone. Non è un processo dritto in avanti, ma dinamica, disordinato, molto incorporato nel contesto politico e con molti attori coinvolti, compreso quello nazionale, i responsabili delle politiche regionali e locali, dirigenti scolastici, insegnanti, genitori, students and others.” — Beatriz Pont
Come ha influenzato un mondo globalizzato la nostra priorità di apprendimento?
Globalizzazione, la crescente diversità delle nostre popolazioni, il consolidamento della società basata sulla conoscenza, e l'aumento delle disuguaglianze, tra gli altri fattori, stanno influenzando direttamente e indirettamente l'educazione. I sistemi di istruzione sono invitati a fornire non solo la conoscenza, ma anche di sviluppare il pensiero critico dei giovani, lavoro di gruppo, collaborazione, e creatività per essere in grado di avere successo nella vita e nel mercato del lavoro. maggiori investimenti sono inoltre tenuti a sostenere l'equità nell'istruzione, per sostenere i giovani provenienti da ambienti svantaggiati e delle loro scuole, e garantire che possano avere le stesse opportunità in questo ambiente globalizzato
Come sono i sistemi di maggior successo affrontare le sfide principali?
È ormai evidente che i sistemi d'istruzione ad alte prestazioni sono quelli che offrono sia equità e qualità, e garantire che tutti i bambini riescono a formazione a prescindere dal loro background. Anche se non esiste un approccio unico, come i sistemi di istruzione sono altamente contestuale, ci sono alcune caratteristiche comuni che la ricerca e mette in evidenza la pratica Paese: sistemi che privilegiano l'apprendimento tutti gli studenti, che investono nella professionalità del proprio personale, tra cui insegnanti e dirigenti scolastici per sviluppare le scuole, gli istituti di apprendimento, e che forniscono il giusto supporto per le scuole, in termini di dati, tecnologia dell'informazione, reti e strategie di miglioramento per fornire.
“Le risposte politiche devono essere specifiche per le sfide affrontate, adattata al contesto, avere coerenza interna ed esterna, e coinvolgere le principali parti interessate nel processo per assicurare che implementare in un secondo momento.”- Beatriz Pont
Credi politica dell'istruzione deve essere creato da un gruppo selezionato di persone o si dovrebbe partecipare tutti i soggetti interessati? Perché?
elaborazione di politiche Istruzione va al di là dei contenuti, politica che abbracci, politica, e persone. Non è un processo dritto in avanti, ma dinamica, disordinato, molto incorporato nel contesto politico e con molti attori coinvolti, compreso quello nazionale, i responsabili delle politiche regionali e locali, dirigenti scolastici, insegnanti, genitori, gli studenti e gli altri. Ad un certo punto hanno bisogno di essere coinvolti nel processo. Questa realtà deve essere preso in considerazione durante lo sviluppo e dell'attuazione della politica in quanto può contribuire a plasmare ciò che realmente accade o non accade sul terreno. Gli studiosi hanno dimostrato che spesso le riforme potrebbero non raggiungere l'aula a causa di una mancanza di attenzione sull'attuazione della politica di istruzione o non possono avere effetti duraturi.
Cosa penso siano le lezioni più importanti paesi possono imparare dai sistemi ad alte prestazioni?
Politica dell'istruzione per il miglioramento della scuola è diventata una priorità in tutti i paesi OCSE e oltre. I paesi stanno abbracciando questa nuova fase con molta azione intorno alle aree che sono fondamentali per il miglioramento quali scuole e il loro curriculum, insegnanti, e gli studenti svantaggiati. Ma le politiche non esistono in un vuoto: hanno bisogno di essere presi in considerazione in relazione al loro contesto politico ed economico, il loro ambiente educativo, e che circonda le politiche, e per l'agire umano. Non ci sono soluzioni già pronte per essere attuate, ma risposte politiche devono essere specifiche per le sfide affrontate, adattata al contesto, avere coerenza interna ed esterna, e impegnarsi soggetti chiave nel processo per assicurare implementano un secondo momento.
Dr. Beatriz Pont è Senior Analyst Education Policy presso l'OCSE e ha lavorato sulla politica dell'istruzione nel corso della sua carriera internazionale. Le opinioni espresse qui sono l'autore del e non rappresentano quelli dell'organizzazione per cui lavora. Il lavoro di Pont è discusso nel nuovo libro, Indicazioni future di cambiamento educativo (a cura di Helen Janc Malone, Santiago Rincón-Gallardo, e Kristin Kew; Routledge, 2018).
C. M. Rubin e Beatriz Pont
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Charles Fadel (Stati Uniti), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
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C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, "Il Global Search per l'Educazione" e "Come leggeremo?"Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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