És Thana Faroq bizonyul, hogy a közönség a világ minden tájáról vele erős fényképezés. Thana elmagyarázza, hogy ő art lehetővé teszi neki, “hogy megszüntesse a tudatlanság, nevelés és inspirálja, még a háború idején.” Született és nevelkedett Jemenben, Thana ösztöndíjat kapott évesen 16 hogy befejezze a középiskolát Kanadában, ahol befejezte az IB Diploma Program. Megszerzése második ösztöndíjra, utazott az Egyesült Államokat. hogy tanulmányozza a nemzetközi kapcsolatok és a fotográfia Clark Egyetemen.
Ez az én nagy öröm, hogy üdvözöljük Thana Faroq hogy A Global Search for Education. Az interjúban, hogy a következő, Thana beszél mesemondás képek segítségével, szerepének tanulmányait játszott a hihetetlen utazás, mint egy művész, kapacitását az emberi szellem érvényesül, és az ő nagy álma az élet halad előre.
Milyen dolgokat tanult meg odafigyelni az utcai életet, hogy nem tanult a más forrásokból származó?
Sokat tanulnak csak megfigyelésével mindenki az utcán. Népi szellem és az energia mindig inspiráló. Ez egy élet, hogy nem áll; van valami, ami a unscripted és dinamikus pillanatokat képes kiváltani, inspirál, vagy akár zavarni. Azt hiszem, láttam néhány, a legjobb és a legrosszabb az emberiség, mióta lett egy utcai fotós.
Is, az utcákon a jemeni, ahol a mindennapi élet túl nehéz, Megtanultam a szinte elképzelhetetlen képessége az emberi lélek folytatni. Tanultam az rugalmasságát és erejét.
Ön is kap, hogy dolgozzon ki különleges képességek a kommunikáció és szerető emberek, és kölcsönhatásban velük. Nekem, vannak dolgok az utcán, hogy sokkal fontosabb, mint befogják a megfelelő pillanatban. Néha arról szól, hogy a kapcsolat az emberek kint.
Vannak-e más módon dokumentálja utcai élet Önt érdeklő mellett fényképezés?
jelenleg nem, de amikor fiatalabb voltam, Régebben szerettem írásban. Azt naplót írni és mindent, ami igazán számít nekem. Street élet között volt a dolog, én írok — Az ember, akivel találkoztam, és a beszélgetések szerettem volna velük. Néha azt, hogy tömegközlekedéssel csak így tudtam hallgatni az emberek történeteit a buszon. Azt élvezhessék beszélni mindent — politika, család, A viccek és a panaszok élet. Írtam róla minden. Most, amikor belegondolok, Talán ez volt a korai dokumentációja utcai élet. De úgy éreztem, hogy a szavak korlátozta, ők nem rezonál, mint a képek. Nem ad az azonnali érzéseit az édes és a szomorúság, hogy életünk vezethetnek minket. Tehát az írás önmagában már nem volt izgalmas folyamat, és azt kellett kombinálni fényképezés.
Mi ez a sokszínűség a különféle történeteket mondjunk gyerekeknek, hogy különösen gazdagítja az életüket?
Mindannyian szeretjük a történetek és bizonyos mértékig mi befolyásolta a mesét. Jobb? Ez azért fontos, mert a gyermekeink fogják emelni a történeteket, hogy azok tanulhatnak, valamint azokra a, és teszi őket gondolkodni, és megkérdőjelezik a dolgok körülöttük. Történetek, amelyek a határokon kulturális akadályok leírni valóságot nekik, és új perspektívából, hogy a kis világok. Fognak felnőni valódi tolerancia, szeretet és a megértés.
Milyen betekintést az életét egy közösség által szerzett látva egy fotó róla? Ami elveszett?
Úgy vélem, hogy a fotók a tökéletes forma tanítani nekünk valamit túl számunkra látható. Meg lehet tanulni sokat közösségek, kultúrák, és az emberek csak a “olvasás” A képek közül. Képek egy bizonyos közösség tájékoztatni fogja az életet feltételek és életmód. Előfordul, hogy a fotó fogja közölni egy különleges élmény, hogy nem ismeri. Egyes esetekben, ez törli a tévhit, hogy volt a nép a fotó. A fotókat nem meghaladni mindent természetesen, de kapsz az íze, ami közösségek egyedülálló.
Azonban, Hiszem, hogy a művészet szubjektív, és a kamera félrevezető lehet. Lehet, hogy a történet néhány fénykép nem a legjobb — vagy mondjuk ez nem egy pontos ábrázolása a közösség tagjai. Ebben az esetben, az igazság elvész itt. Ez az, amiért beszélni “olvasás” Fénykép, ami azt jelenti, hogy igyekszünk megérteni és kérdés kép és a történet az általuk hozzánk.
Mit tanulhatunk a történetet? Hogyan jutunk jobban támogatja a művészi szenvedélyek fiatalok a világ minden tájáról?
Passion volt a vezetés indítéka, amit csinálok. Ez az erő, amely tart, szemben a mindennapi élet küzdelmei. Ez a motívum, hogy kihívást jelent a status quo, és szembenézni a jelenlegi sajnálatos események hazám. Amikor az emberek megkérdezik, hogy vagyok nem félek a fényképezés az utcán, Egyszerűen mosoly; Nem kell félni — Én motivált és bízom kamera. És ez az, amit akarok embereket, hogy tanuljanak: bízik a szenvedély, válaszolni rá a kemény munka és kitartás, mert kifizetődik.
Abban az esetben, a képzőművészet és a fotográfia, sok nagy feltörekvő és szenvedélyes fiatal művészek, hogy az emberek nincsenek tisztában. Ez sajnálatos, hogy csak dicsérni és ismeri azokat, akik már megállapította,. Nincs semmi baj a keresett meg, hogy a fiatal generáció kifejezni magukat. Miért nem ad nekik a lehetőséget, hogy vizsgálja meg a tehetségét, és hogy megosszák történetek? Legyünk kíváncsiak rájuk. Néhány ilyen nagy tehetségek lejjebb kerülnek idővel, mert nem kapta meg a szükséges figyelmet meg kell folytatni.
Ön azt mondta, hogy az oktatás lehetővé tette, hogy amit csinálsz most. Meg tudja magyarázni, miért gondolod, hogy ez?
Mire hazaértem, érdeklődésemet az utcai fényképezés nőtt, de tudtam, hogy ez lesz egy nagy kihívás. Azonban, az erőt fejlesztettem az oktatás lehetővé tette számomra, hogy megtörje akadályokat, és ez volt a motiváció, hogy folyamatosan megy. Saját IB oktatás és egyetemi biztosított számomra egyedülálló lehetőségeket felfedezni magam, és segítenek megtalálni az igazi szenvedély.
Oly gyakran Vajon, mi van, ha nem lenne ez az erős oktatási háttér? Lennék ugyanaz a személy ma? Talán, de én nem képesek, A készségek és a fegyvereket, hogy a művész és a nő azt kívánjuk, hogy.
Saját oktatási tapasztalat külföldön megváltoztatta az életemet; ez adta a bátorságot, hogy szembenézzen az emberek az utcán, akik már nem idegenek hívás. Én felszerelt bizalom; Nem féltem, hogy a dokumentum utcai élet a háború idején, mert az oktatás tanultam a valódi értelmét a kreativitás, amely megteremti az egyének, akik lenne a különbség a világon. A világ lehet kisebb, mint a személyes életét, vagy olyan nagy, mint a fizikai világban is. A szövegkörnyezet nem számít. Nekem, ez Jemen pillanatnyilag.
Mi a következő lépés Thana Faroq – hol látod magad 5 év múlva?
Én nagyon ihlette egyetemesen elismert fotósok, mint Steve Muccary, Jimmy Nelsson és Lisa Kristine, aki beutazta a világot, hogy elfog a lényege az emberi küzdelem és az öröm mindenhol mentek. Öt év múlva, talán lett volna egy hasonló tapasztalat és lesz egy nemzetközi fotós túra a világon. Azt akarom, hogy vizsgálja meg más közösségek és kultúrák előállítására ikonikus képek hatást gyakorolni, és befolyásolják az emberek látni bizonyos dolgokat a saját társadalmakban.
(Az összes kép jóvoltából Thana Faroq)
Csatlakozz hozzám és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (Az US), DR. Leon Botstein (Az US), Professzor Clay Christensen (Az US), DR. Linda Darling-Hammond (Az US), DR. MadhavChavan (India), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (Az US), Professzor Andy Hargreaves (Az US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (Az US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Tisztelt Jeff Johnson (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. EijaKauppinen (Finnország), Államtitkár TapioKosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Lord Ken Macdonald (UK), Professor Geoff Masters (Ausztrália), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Szingapúr), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (Az US), Richard Wilson Riley (Az US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Professzor Manabu Sato (Japán), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (Az US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (Az US), Yves Theze (LyceeFrancais számú amerikai egyesült államokbeli), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (Az US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül.
A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, “A Global Search for Education” és “Hogyan fogjuk olvasása?” Ő a szerzője a három bestseller könyv, Beleértve The Real Alice Csodaországban, a kiadó CMRubinWorld, és egy Disruptor Alapítvány ösztöndíjasa.
Legutóbbi hozzászólások