Quelque chose doit être fait au sujet de l'élève bien-être au niveau mondial.
Aujourd'hui, les étudiants font face à beaucoup de différents environnement, défis sociaux et économiques par rapport aux générations qui les ont précédés. Selon l'American Academy of Pediatrics, le nombre d'enfants et adolescents admis aux hôpitaux pour enfants pour « pensées suicidaires ou automutilation » a plus que doublé au cours de la dernière décennie. Une étude de étudiants sud-africains rapporté que 24.5% des élèves de son échantillon exprimé « une certaine forme d'idées suicidaires dans les deux semaines précédant l'entrevue. »
Une étude mondiale réalisée par l'OCDE / PISA d'environ 540,000 étudiants en 72 les pays ont montré qu'au cours de la dernière décennie, étudiant bien-être a sérieusement diminué. Quel est le rôle de l'éducation?
Sommes-nous relier les points? Quel est le lien entre fusillades dans le monde entier et la santé mentale? Quel est le lien entre l'épidémie opioïde et la santé mentale?
Nous commençons aujourd'hui ce que nous attendons sera la première de nombreuses conversations sur la façon d'améliorer le bien-être des jeunes par l'éducation. Ce mois-ci nous avons demandé à nos meilleurs enseignants du monde entier: Comment les écoles et les collectivités à promouvoir le bien-être, la santé et de bonheur pour les élèves dans leurs salles de classe?
« Que peuvent faire les éducateurs?», Écrit Richard Wells (@EduWells). «J'exhorte toujours les éducateurs à se tourner vers les nombreux exemples de réussite dans votre propre pays, où toute la philosophie de l'école devient centrée sur non normalisée, Project basé, et souvent personnalisé (basée sur les intérêts) apprentissage." En savoir plus.
« Je ne pourrai jamais porter une arme dans ma classe,», Écrit Vicki Davis (coolcatteacher). "Toutefois, Je crois avoir quelque chose de beaucoup plus utile: la compassion, soins, et une volonté de changer le monde en atteignant les cœurs et les esprits de cette génération « . En savoir plus.
« Au cours des cinq derniers mois,», Écrit Nadia Lopez (@TheLopezEffect), « Je l'ai traité trois cas d'idées suicidaires nécessitant des soins médicaux, enquêté sur des allégations d'intimidation cybernétique et a vu un nombre croissant de chercheurs avec l'anxiété associée aux pressions de l'école « . En savoir plus.
« Nos jeunes viennent souvent de milieux qui sont tout sauf sûr ou stable,», Écrit Miriam Mason en Sierra Leone (@EducAidSL). "Cette année, EDUCAID a mis l'accent sur la promotion du personnel et les élèves à développer un état d'esprit de croissance « . En savoir plus.
«J'aime les clubs d'enrichissement où vous êtes en mesure d'apprendre à connaître les enfants sur une base plus une à une base en dehors du cadre de l'éducation formelle,», Écrit Warren Sparrow (@wsparrowsa). «J'aime surtout du recul et de permettre aux étudiants de prendre le contrôle de leur propre apprentissage pendant cette période, leur permettant de choisir leurs propres sujets et faire quelque chose qu'ils se sentent est important pour eux « . En savoir plus.
« Il faut vraiment un village pour élever et faire un enfant à se sentir valorisés et guidés,», Écrit Jim Tuscano (@jimtuscano). Jim partage quelques-unes des techniques et des programmes de son école a mis en place pour favoriser les salles de classe heureux, y compris la promotion d'une « mentalité de croissance,» A « vertus projet » et une « campagne anti-intimidation efficace et réfléchie ». En savoir plus.
« Une salle de classe est non seulement d'acquérir des compétences de calcul, la langue et de la science ... il faut nourrir le cœur et préparer chaque enfant en tant qu'individu heureux des sociétés en développement,« Écrit Rashmi Kathuria (@rashkath). Rashmi partage les stratégies de son école qui incluent la création d'une culture de collaboration par rapport à la concurrence, pratique « pleine conscience » et l'application de la « règle des entiers dans la vie ». En savoir plus.
« Dans ce monde complexe, il est essentiel de permettre à nos jeunes d'être heureux, sain et équipé d'un puissant outil de ressources pour prospérer,», Écrit Craig Kemp (mrkempnz). six façons de promouvoir le bien-être de Craig, la santé et le bonheur comprennent connaître ses élèves, encourager le rire et l'humour et ayant un « programme de soins pastorale efficace et positive. » En savoir plus.
« Aucune école ne peut faire son travail de l'éducation des jeunes sans prendre au sérieux étudiant bien-être en considération,» Écrit Elisa Guerra Cruz (@ElisaGuerraCruz). Elisa partage certaines des choses que l'école ne de promouvoir le bonheur, bien-être et la santé, notamment l'accent sur le bien-être des enseignants et la création d'un « riche, stimulant et environnement d'apprentissage large « . En savoir plus.
« Nous, les éducateurs doivent examiner l'ensemble du système éducatif dans l'école avec ses mécanismes et les relations entre les,"Ecrit Maarit Rossi (@pathstomath). Maarit met l'accent sur « le bien-être à travers des structures,» « Bien-être grâce à des services,» Et « bien-être grâce à la démocratie ». En savoir plus.
Le Global Teacher Bloggers Top est une série mensuelle où les éducateurs à travers l'offre de globe expérimentés mais unique prend sur des sujets les plus importants d'aujourd'hui. CMRubinWorld utilise la plate-forme pour propager les voix des personnes les plus indispensables de nos établissements d'enseignement - enseignants.
Rangée du haut de gauche à droite: Armand Doucet, Craig Kemp, Richard Wells, Elisa Guerra Cruz, Jim Tuscano, Carl Hooker
Au deuxième rang à R L: Jelmer Evers, Maarit Rossi, Koen Timmers, C.M. Rubin, Michael Soskil, Miriam Mason-Sesay
Rangée du bas de gauche à droite: Nadia Lopez, Rashmi Kathuria, Shaelynn Fransworth, Adam Steiner, Vicki Davis, Warren Sparrow
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Charles Fadel (États-Unis), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
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C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, "Le Global Search pour l'éducation» et «Comment allons-nous savoir?"Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld et est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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