A szükséges készségek minden fiatal Kell

Shay Wright

Ahogy ezt írom ülök egy síkban elhagyó én vidéki Új-Zéland szülővárosában repülni vissza futtatni egy gyorsan növekvő üzleti a városban. Szerencsémre, miután egy röpke látogatás, Kapok, hogy csak "elszáll" a nélkülözés és a munkanélküliség. De sok szülővárosomban nem. Én vagyok az egyik szerencsés is, hogy nem volt bilincselve a mi oktatási rendszer.

És míg a legtöbb az én városom kimaradt a középiskolából, hogy üldözőbe gyors pénz, még azok is, nem végzős egyetemi gyakran zörej, hogyan érzi becsapták az oktatási rendszer nem megfelelően előkészített, hogy szembenézzen a 21. század munkaerő-piaci, vagy hogy szembenézzen az élet.

A oktatási miniszter foglalta össze jól, amikor azt mondta: “Van egy 19. századi oktatási rendszer, kihasználva a 20. század tanárokat arra, hogy 21. század tanulók.”

Így ezt szem előtt tartva, Azt akarom, hogy gondolkodjunk, amit az oktatási rendszer nézhet ha voltunk átalakítása azt a 21. század előtt tartva. Ha volt, hogy csepp a három nagy sziklák, vitathatatlanul Literacy, Számolási és a tudomány képes maradna. Ezek továbbra is szükséges készségeket, amelyek meghatározzák a platform a fiatalok a munkaerőpiacon ma. De mi is hozzá, hogy számos alapvető készségek, hogy a fiatalok nem kapnak gyakorolni az iskolában. Az igazság az, legtöbb Millennials a munkaerőpiacon Új-Zélandon, még dolgozni a szervezetek, vállalatokkal, vállalkozások, kormányzati szervek, illetve a kisvállalkozások. Mégis ezek a fiatalok fogalma sincs arról, hogy ezek a szervezetek ténylegesen munkát. Arról, hogy az üzleti modell működik. Arról, hogy a működési modellek működnek. Az éltető pénz, de hogyan olvassuk a költségvetés?

Ha arra gondolok, hogy mi lehetővé tette, hogy számba a saját utam, tartott készségek és ismeretek túl a hagyományos STEM tárgyak (Tudomány, Technológia, Angol és matematika) - A dolog, hogy még mindig uralják a tananyagban.

És miközben egy fiatal vállalkozó nem igazán tükrözi a standard normák a társadalom, hogy élek, A valóság az, hogy semmit sem csinál. Nincs "egy kaptafára". Vannak ilyen hatalmas különbségek oktatási rendszer kell ellát. A vidéki élet szülővárosomban van pólusok egymástól a jövés nyüzsgés a város. És mégis mi oktatási rendszer állítólag szállít mind.

Van néhány gyémánt a durva - néhány szükséges készségeket, hogy minden fiatal számára előnyös lenne, ha a munkaerőpiacon. Éppen ezek a képességek, amelyek Meggyőződésem oktatási rendszer kell összpontosítani elültették minden diák.

1) Megtalálni a szenvedélyek és célja

A legtöbb fiatal fogalmam sincs, mit akarnak tenni az életüket, és nem biztos a saját szenvedélyek, erősségek, vagy a lehetőségek ott számukra. Ez vezet a sok kanyargós, rosszul erőfeszítés, kognitív disszonancia, frusztráció és kikapcsolódás. Tudva, amit igazán szenvedélyes, mi tesz minket kullancs, mi a különbség akarunk MAKEIN a világ- Úgy vélem, megy egy hosszú utat, hogy sikeres bármilyen munkát.

2) Megtalálása erősségünk

Arra születtünk, természetes erősségek és gyengeségek. Gyakran veszünk erősségünk értetődőnek, vagy nem veszik észre őket, amíg nem látjuk mások küszködnek dolgot így természetesen megragadni. Minél gyorsabban meg tudjuk azonosítani ezeket az erősségeket, fen, és játszani velük, A gyorsabb haladás teszünk - bármilyen munkát, valamint az életben. Ez nem nehéz megtanulni egy-mondjuk - de nem gyakran ez a jellemzője minden oktatási rendszer.

3) Annak megértése, hogy olyan rendszerek kidolgozása

Mivel több mint egyharmada a jelenlegi munkahelyek valószínűleg ki kell cserélni a technológia az elkövetkező két évtizedben, tudta, hogyan kell építeni rendszerek, amelyek lebontják folyamatok részekre és beágyazni a technológia beléjük azt jelenti, folyamatosan marad releváns a rendszer. Education at a másodlagos és a harmadlagos szinten kell, hogy nyújtson nekünk a készségek mindig egy lépéssel a játék, ahelyett, folyamatosan játszik behozás.

4) projektek koordinálása

Sok élet mintegy koordinálja több erőforrást eredményre. Az értékes munkahelyeket, és különösen a kapcsolódó vállalkozói és innovációs, járnak összetevője szervezése. Az oktatási rendszerek, hogy a keverék több tudományág össze, és kontextusba egy oktató projekt nem csak, hogy kifizetődő, hanem inkább releváns életben.

És ha nem győz meg, hogy a, akkor mi a helyzet e két tényező. Mi vagyunk az első generáció, amely képes véget vetni a szegénység. Mi is az utolsó nemzedék, amely véget vet a klímaváltozás. Ez a munka, amit meg kell tenni a mi generációnk. Úgy vélem, a szív van benne, és számos kutatás támogatja, hogy akár. De szükségünk van a szerszám, a készségek, és a tudatosság, hogyan másképp gondolkodni, és hogyan lehet fejleszteni rendszerek lehet méretezni, hogy megoldja ezeket a hatalmas kihívások kezelésére. És meg kell, hogy képes legyen megélni, mint mi azt. Ez csak azért történik, hogy a mi oktatási rendszer központi szerepet játszik abban, hogy ezt a.

Szóval, ahogy nézni egy napfelkeltét 30,000 láb a levegőben, röpködő a városok és a vidéki városokban, Úgy vélem, ez - volt még valami a jelenlegi oktatási rendszer, amely tényleg segített, hogy ide? Nem vagyok olyan biztos ... de a következő generációs változás döntéshozók, világ polgárai és tudatos gondolkodók úgy vélem, hogy a válasz is, és kell különböző.