“A gyerekek egyre nagyobb mértékben kell navigálni kétértelműség, egyeztessék nézőpontokat és azonosítani a hamis vagy félrevezető online tartalom. A legfontosabb, hogy megtaláljuk a helyes egyensúlyt gyermekek felelős, hogy kihasználják a digitális világban, ugyanakkor megvédi őket a lehetséges kockázatokat.” – Tracey Burns
Milyen érzés, hogy egy gyermek 2019? Egy új OECD-jelentés, „Oktatása 21. századi gyerekek: Érzelmi jólét a digitális korban,”Mondja, hogy míg jobban támogatja a fizikai és mentális egészség javult modern gyermekek életét, hozzáférés táblagépekre és okostelefonokra mielőtt tanulni járni és beszélni következményei, jó és nem olyan jó.
21századi gyerekek nagyobb valószínűséggel csak a gyerekek, egyre inkább eléri a „helikopter szülő”, hogy tegyenek többet. Mivel az új technológiák kínálta őket korlátlan online lehetőségek kihasználása, új digitális állampolgárokat találni az egészséges egyensúlyt? Hogy ők foglalkoznak az új kockázatok, mint például az internetes zaklatás? Hogyan változott a szülői? Mit jelent a modern barátság néz? Hogyan lehet a pedagógusok, szülők, az egészségügyi szakemberek és pszichológusok együtt az ifjúsági?
Tracey Burns, Egy szerző az új OECD-jelentés, egy vezető elemzője az OECD Oktatási Központ Kutatási és Innovációs. A Global Search for Education üdvözli Tracey Burns.
“Amikor a gondolkodás 21. századi gyermekek, Ugyanilyen fontos, hogy megértsük, mi nem változott, mivel azonosítani mi.” – Tracey Burns
Tracey, véleményed szerint, Mik a fő előnyei és hátrányai a digitális technológia a gyermekek számára ma és a tech alakul az elkövetkező években?
A mai fiatalok használható digitális eszközök létrehozása tartalom és szocializálódnak; játszani, kommunikálni és tanulni; és a munka és megosztás. Annak ellenére, sok előnye, hogy online, A valóság az, hogy minden digitálisan folytató gyermekek vannak kitéve a számítógépes kockázatok. Ezek közé tartozik a fogyasztó a tartalommal összefüggő kockázatok, mint például az online csalások, a marketing és a káros tartalmak. Továbbá, vannak kapcsolati kockázatok, mint például az online ragadozók, internetes zaklatás és szextingről, és a magánélet védelmével kapcsolatos kockázatok, mint a magánélet megsértése és a személyazonosság-lopás. A gyerekek egyre nagyobb mértékben kell navigálni kétértelműség, egyeztessék nézőpontokat és azonosítani a hamis vagy félrevezető online tartalom. A legfontosabb, hogy megtaláljuk a helyes egyensúlyt gyermekek felelős, hogy kihasználják a digitális világban, miközben megvédik őket a potenciális kockázatok. Míg egyes kormányok (és a szülők) reagálnak a hozzáférés korlátozásával, E stratégiák jöhet árán digitális lehetőség és készségfejlesztés. Ezzel szemben, kapacitás- megosztott digitális tevékenységek egy biztonságosabb környezetet anélkül, hogy korlátoznák a gyermekek digitális technológiák használatának vagy gátolják a hivatal és a tanulás.
Melyik a kihívásokat, amelyekkel a mai gyerekek „új” vagy „erősített” vagy „más”, mint a gyerekek, akik nőtt fel a múlt?
Ez egy nagy kérdés. A digitális technológiák képességekkel ruházzák fel a gyermekek önkifejezés, információ keresésnek és a szocializáció, és szükség idején, segítség lehet csak egy telefonhívás - vagy WhatsApp üzenet - re. Egy időben, gyerekek a 21. század jelentette több szorongás, beleértve a megnövekedett nyomás excel az egyre versenyképesebb oktatási környezet. Technológiák segítségével a szülők kapcsolatban maradjon a gyerekek is megnehezíti, hogy figyelemmel kíséri a gyermekek viselkedését, ha már a saját eszközök. Azonban, fontos megjegyezni, hogy sokan azok közül, trendek — jobb egészségügyi, biztonságosabb környezet, növekvő elhízás és a stressz már itt évtizedek óta. Is, Néhány dolog nem változott egyáltalán, például, fontos az erős és pozitív kötődés a szülőkkel, valamint a meleg és támogató barátságok. Amikor a gondolkodás 21. századi gyermekek, Ugyanilyen fontos, hogy megértsük, mi nem változott, mivel azonosítani mi.
“Egyes kutatók azt állítják, hogy sharenting nemcsak veszélyezteti a gyermekek jogait és az adatvédelmi, ez is negatívan befolyásolja mind a szülő-gyermek kapcsolat és a gyermek jól-lét.” – Tracey Burns
Tud beszélni konkrétan a sharenting és annak hatása a gyermekek.
Ez egy nehéz kérdés. Egyrészt, ez egy nagyon érthető gyakorlat között modern szülők: Ezek azt mutatják, hogy a büszkeség, és megtalálja a szülői kapcsolatos tanácsadás és szociális támogatás. Azonban, ez nem jóindulatú. Gyermekek, különösen a legkisebbek, gyakran nem kérték, mielőtt a fotók felteszik. Ahogy kor, válhatnak frusztrált szülők oversharing, különösen a kiküldetés nem megfelelő kép őket (meztelen és félmeztelen, vagy mutatja őket kedvezőtlen helyzetek). Egyes kutatók azt állítják, hogy sharenting nemcsak veszélyezteti a gyermekek jogait és az adatvédelmi, ez is negatívan befolyásolja mind a szülő-gyermek kapcsolat és a gyermek jól-lét. Bár a kutatás még kialakulóban ebben a témában, van néhány nagy útmutatók, amelyek azt sugallják védő gyakorlatok, mint az arc fedése, elmosódás azonosító információkat, hogy a gyermekek vétójoga képet, mielőtt kiküldetés, stb.
Mi találjon kapcsolatos gyermekek jól-létének hiszel kell tenni halad előre, és folyamatosan?
Hol kezdjem? Ez egy hosszú listát, és mi csak megjelent könyv bemegy nagy részletességgel. Én csak arra utalnak, három prioritás. Az érzelmi jólét, vizsgálva több eredményeket és mutatókat, amelyek a kombinált stressz hatásait, szorongás és a depresszió, ahelyett, egymástól függetlenül, Fontos lenne, hogy jobban megértsük, mi működik, mikor és milyen kontextusban. Az érzelmi jólét és a digitális technológiák, ott kell lennie egy sokkal szilárdabb bizonyítékokkal. Kevés a bizonyíték, például, arra utal, hogy jelentős számú gyermekek / serdülők függenek eszközök olyan mértékben, hogy azok kockázatának jelentős negatív egészségügyi következmények. Is, ott nem volt egy robbanás a zaklatási árak. Azonban, ez nem jelenti azt ezek a kérdések nem fontos - bárki szenvedő cyberbullying tud beszélni, hogyan pusztító lehet. De a főcímek kockázatokat hajlamosak eltakarni a potenciálisan pozitív, hogy jön a felelős digitális elkötelezettség. Amire szükségünk van egy kutatási perspektíva szigorú longitudinális vizsgálatok, ellenőrzött kísérletek során reprezentatív mintát, munka kisgyermekek — a 0-8 korcsoport. Most van egy kevés adat áll, és mi van gyakran elavult; például, Új kutatási nézi Facebook, amikor a gyerekek már sokkal nagyobb valószínűséggel használnak Snapchat vagy TikTok. De ez nem mindig egyértelmű, hogy hogyan oldja meg ezt a problémát - a kutatási időt vesz igénybe, és jó minőségű longitudinális kutatás több időt vesz igénybe. Azonban, mivel a gyors technológiai változások, idő hiány.
“Digitális állampolgárság nem csak a képességek; ez is a aktívan és felelősségteljesen részt az online világban.” – Tracey Burns
Hogyan lehet az OECD-országok fejlődésének biztosítása pozitív digitális állampolgárság? Mely országok tanulhatunk?
Digitális állampolgárság nem csak a képességek; ez is a aktívan és felelősségteljesen részt az online világban. Az oktatási rendszerek igyekeznek fejleszteni ezt különböző módokon, mint például frissítésével és bővítésével a nemzeti tantervek, továbbképzésre tanárok és dolgozó közösségi partnerekkel. A jelentés felhívja a figyelmet arra számos példát. A belgiumi flamand közösség, A non-profit média Wise együttműködhet más csoportok vonat tanároknak, hogyan ápolja a digitális írástudás és a polgárság körében a diákok. Lettországban, a Szuperhősök az interneten társadalmi kezdeményezés - közötti partnerség állami rendőrség és a Net-Safe Lettország - kampányokat digitális állampolgárság, médiaműveltség és a gyermekek online biztonságát. az ausztrál School Jóléti Framework, eközben, segít az iskoláknak, hogy befogadó és pozitív környezetben, online és offline, előmozdítása révén láthatóvá vezetés, családi partnerségek és pozitív viselkedést, beleértve a digitális etikett.
Mik az általános fő ajánlásokat szülők és pedagógusok, hogy biztosítsák a gyermekek jól-lét a digitális világban?
Jól, ez mindig egy veszélyes kérdés - a gyors technológiai változások miatt ez a vita egy folyamatosan mozgó célpont, és a jelentések, mint például ez is hamar elavulttá válnak. A feladat az oktatási rendszer és a családok szerte a világon, hogy megpróbálja, hogy elromlik, vagy legalább a tetején a görbe. Oktatás, mint minden állami szektorban, kell lebontani a silók és a munka az egész kormányzati szervek és kutatási területek. Meg kell részt egyre szélesebb különböző szereplő, többek között a magánszektor. Meg kell fejlődni és növekedni, mint a társadalomban és a polgárok fejlesztése, a változások előrejelzése és megállapította megelőző megoldásokat és lehetőségeket ahelyett, hogy egyszerűen reagálni a problémákra.
A szülők bátorítják a digitális aktivitást a gyerekekkel, így például videót néz együtt. Ez létrehoz egy biztonságosabb környezet zavarása nélkül a gyermekek ügynökség és a tanulás, segítve őket jobban kezelni a kockázatokat, és megtanulják, amikor a dolgok rosszra. De nem minden szülő a szükséges készségeket, hogy ezt, és idősebb gyermekek és a fiatalok nem válik sokkal bonyolultabb, mivel általában a korai alkalmazók az új digitális technológiák és ők is a leginkább célzott csoport digitális szoftverfejlesztők és állványok. Ez azt jelenti, hogy a szülők nem feltétlenül képes megfelelően irányítani az idősebb gyermekek saját online élményt. Ez teszi a részvétel az iskolák és a szélesebb közösség még fontosabb az épület a digitális állampolgárság és a digitális készségek általában.
Nincs visszaút. Mi több, csatlakozik, mint valaha, és sok gyermek van, hogy a tabletták és okostelefonok mielőtt tanulni járni és beszélni. Felhatalmazza a gyerekeket, hogy aktív és felhatalmazott (digitális) polgárok nem lehetőség: meg kell tartani a gyermek boldog és egészséges, mindkettő és off-line.
Köszönöm Tracey.
C. M. Rubin és Tracey Burns
Köszönjük, hogy a 800 valamint a globális közreműködők, tanárok, vállalkozók, kutatók, üzleti vezetők, hallgatók és gondolat vezetők minden területen, hogy megosztja perspektívák a jövő tanulásA Global Search for Education minden hónapban.
C. M. Rubin (Cathy) az alapító CMRubinWorld, egy online kiadóvállalat összpontosít a jövőben a globális tanulás és a társalapítója Planet Classroom. Ő a szerzője három legkelendőbb könyvek és a két legolvasottabb internetes sorozat. Rubin kapott 3 Upton Sinclair Awards „The Global Search for Education”. A sorozat, amely támogatja a fiatalok indult 2010 és összehozza megkülönböztetett szellemi vezetők a világ minden tájáról, hogy vizsgálja meg a gombot oktatás problémáira nemzetek.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Legutóbbi hozzászólások