C言語. M. ルビンのグローバル教育レポート
ほぼすべての業界で, スマートマシンは私たちの生活の中に自分の道を縁取られています. 彼らの長期的な影響は、私たちの生活に有益であるかどうか、その影響は、私たちの生活を粉々にするかどうか, 我々は根本的に異なる知性を扱っていることをかなり確信することができ. 我々はまだ開発中で、今Superintelligenceの知っていることに基づいて、種として繁栄している場合, 我々は謙虚の良い量と準備を大量に必要になるだろう. 私たちの教育システムは今何ができます? スウェーデンの哲学者 ニック・ボストロム, オックスフォード大学の教授と人類研究所の将来の創設ディレクター, 参加しました 教育のためのグローバル検索 教育の将来におけるAIの影響.
The research that’s been done on the importance of play is extensive. 米国小児科学会から, それは、認知に寄与するため、開発に不可欠」としてプレイすることをお勧めします, 物理的な, ソーシャル, そして、子供の感情的な幸福,」人権のための国連の高等弁務官事務所へ, これは遊びがあるため、最適な子どもの発達にその重要性のすべての子供の権利であることを主張します, 再生するには安全な場所には不可欠の必要性として認められました. あなたが非常に悪いと遊ぶために安全な場所にいるときに起こることはオプションではありません? から 2007, マーカスVeerman, 遊び場のアイデアの創設者, 援助やインスピレーションを提供し、ほとんどの構築に貢献してきました 1,900 グローバル遊び場, 以上の生活を変えます 350,000 子どもたち. 今月彼はそれをしない方法を教育のためのグローバル検索を伝え、それはとても重要である理由.
CNNによると、, 4月のように 2018 超える 5.6 万人がシリアを逃れてきました, そして、国連難民高等弁務官によると, 超える 6 万人が国内避難されています. これらの難民の多くは、教育を受け、個人の経験があります. しかしながら, they face unemployment and lack of direction as they resettle in a completely foreign environment. Without financial stability, 彼らは彼らの家族を支援し、彼らの生活を向上させるのに苦労します.
AlineのサラはNaTakallamの創設者であります, オンラインアラビア語のレッスンのために、世界中の言語学習者とのずれシリアとイラクの人々をつなぐ組織. 表面で, この教育支援システムは、アラビア語の学習者に手頃な価格で彼らのアラビア語を練習する機会を提供します. リターンで, その難民の教師が多くの必要な収入を得ることができます. しかしながら, 我々は、とのインタビューで発見されたとして Alineのサラ, オンライン語学レッスンの際に行われている他の異文化学習があります.
生徒が学校で過ごす時間は、世界中でかなり変化します. 加えて, そのための時間が費やされている様々な方法を行います. また、グローバル教育システムの中で最も議論のトピックのいずれかに十分な時間をどのくらいの時間があるさ. 今月, 私たちは尋ねました トップグローバル教師 重量を量るために. どのくらいの時間K-12をすべきである学生は暦年中に学校で過ごします? 私たちの世界トップシェアの教師 展望 彼らの国から.
世界中のすべての私達の貢献者やサポーターに感謝.
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), チャールズ·ファデル (米国の), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, 「教育のためのグローバル検索」と「どのように私たちは読みます?"彼女はまた、3つのベストセラーの本の著者である, 含めて不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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