Il Global Ricerca per l'Educazione: Sentire, Immaginare, Fare, Quota!

Scritto da C. M. Rubin il apr 8, 2019

“La nostra scuola Riverside utilizza un curriculum che noi chiamiamo ‘Humane’, e il 5 E di che modellano il nostro curriculum sono Empatia, Etica, Eccellenza, Elevazione e Evolution” – Kiran Bir Sethi

I bambini sono il futuro. Insegnate loro bene e far loro aprire la strada.

Da quando 2009, Design for Change, con sede in India, si è concentrata sulla creazione di ambienti di apprendimento che bilanciano programmi accademici con lo sviluppo del personaggio. Il loro programma si concentra su di problem-solving e di pensiero critico abilità combinate con strategie di insegnamento che favoriscono l'empatia. Kiran Bir Sethi, fondatore di Design for Change, ritiene che un “io posso” mentalità sarà sempre responsabilizzare gli studenti a fare il loro lavoro migliore. Il suo 4-step ‘Sentire, Immaginare, Fare, Condividi’quadro (FIDS) è stato progettato per favorire l'immaginazione e l'innovazione. Il toolkit FIDS è stata lanciata nel 10 lingue indiane e inviato a 30,000 scuole di tutta l'India. La sua proposta di valore unico, secondo Kiran, bambini posizionato come “il nostro oggi,"Vale a dire. hanno “tutti gli ingredienti per rendere il mondo un posto migliore.” Quello che è successo dopo?

Il Global Ricerca per l'Educazione è lieta di dare il benvenuto Kiran Bir Sethi per discutere proprio questo.

“Ogni bambino può scatenare la ‘I CAN’ superpotenza.” – Kiran Bir Sethi

Quanto “grande” è il tuo programma in corso – quante scuole, comunità, ei leader sono coinvolti, e dove si basano?

Progettazione per il cambiamento è attualmente in corso 65 paesi. Abbiamo raggiunto intorno 60,000 scuole in quelli 65 paesi. Il nostro gruppo è in primo luogo i bambini di età compresa tra 8 e 13 perché crediamo che è dove si possono piantare i semi di empatia e di azione. Essi vengono tagliati attraverso tutti i tipi di profili di scuola, rurale, urbano, semi-urbano, così come bisogni speciali, in modo da trovare che il Design per il cambiamento e FIDS quadro sono versatili e possono adattarsi a qualsiasi contesto.

Quello che eccita di più del tuo curriculum? Che reazione si ottiene dalle scuole?

Quello che mi eccita quando vedo come il design per il cambiamento è in corso di attuazione in tutto il mondo è che quando i bambini sono ascoltati e dato che il rispetto, li vediamo assumere la proprietà per il cambiamento e in che vediamo a progettare con le comunità, piuttosto che per. La nostra scuola Riverside utilizza un curriculum che noi chiamiamo ‘Humane’, e il 5 E di che modellano il nostro curriculum sono Empatia, Etica, Eccellenza, Elevazione e Evolution. Questo curriculum è azionato attraverso il ‘tatto, Immaginare, Fare, Condividi’quadro. A Riverside, è coinvolgente ed è co-creato con i bambini in modo regolare, processo iterativo. Design for Change utilizza solo il quadro di piantare il seme.

“Il mondo ha bisogno di cittadini più empatico.” – Kiran Bir Sethi

Si prega di raccontarci una storia di come il programma scatena la “I CAN superpotenza”.
Qui ci sono alcuni casi di studio da DFC:

Gli studenti stand-up per l'uguaglianza in Rajasthan

Satya Bharti Scuola, coltello, Rajasthan

Non contento di consentire l'ingiustizia a persistere solo perché si è protratto per secoli, i giovani cambiano responsabili di Satya Bharti scuola in Labana, Rajasthan, ha contribuito a combattere un problema che ha profilava grande nella società indiana da tempo immemorabile. Convinto dell'importanza di uguaglianza, anche alla loro tenera età, questi studenti sono stati fermamente contrari alla pratica della intoccabilità nel loro villaggio.

Con l'aiuto del loro insegnante, hanno progettato per incontrare i bambini di Harijan (intoccabile) le famiglie e trascorrere del tempo con loro, giocare e mangiare insieme, per diffondere il loro messaggio di uguaglianza e di dignità. Molti dei loro anziani disapprovava con forza di permettere alle famiglie intoccabili a partecipare agli eventi del paese e permettere ai loro figli di frequentare scuole regolari. In risposta, i bambini hanno intrapreso attività come le strade che spazzano, pulizia, e altri lavori umili che sono state in primo luogo eseguite dai bambini Harijan. I bambini hanno chiesto ai loro genitori a maltrattare loro proprio come maltrattano i bambini Harijan e non permettono ai loro genitori di toccarli.

Per fare un appello più grande, i bambini hanno marciato attraverso il villaggio cantando principi gandhiani di uguaglianza e rispetto reciproco. I bambini erano seduti attraverso una sola giornata a lungo, silenzioso, sciopero della fame e tornò a casa solo dopo che le autorità del villaggio ammorbiditi e hanno accettato di discutere la parità di trattamento delle famiglie Harijan.

I bambini hanno fatto i loro anziani abbracciano le famiglie Harijan, un'azione che segna un inizio sorprendente per questa storia di cambiamento in questo paese.

Voglio sentire il tuo volto

Tu non sei solo una voce per me più

Design for Change, Taiwan

Advisors: Jia Yan Feng, Ya-Feng Liu

Zhang Tuo Ye da National Taipei University of Education Sperimentale scuola elementare e Xie Zhng Zhe, Deng Cheng Ping, e Chen Si Hao da Taipei Municipale di Jen Ai Junior High School ha scoperto che il loro amico non vedente, Jack, voleva “vedere” l'aspetto dei suoi amici, toccando i loro volti, ma era troppo timido per esprimere i suoi desideri. Alcuni degli amici di Jack erano disposti a lasciare che Jack toccare i loro volti a “vedere” il loro aspetto, troppo. Da qui, Tuo Ye ed i suoi amici hanno iniziato ad aiutare Jack a realizzare il suo sogno. Tuo Ye guidato Jack di esprimere il suo pensiero con l'invio di carte fatte a mano ai compagni di classe, e ha ricevuto un sacco di feedback positivo in cambio. Due compagni di classe sono stati anche disposti ad essere intervistato da Tuo Ye dei loro sentimenti. Dopo le interviste, Tuo Ye ha reso più carte per Jack per l'invio di. Le persone che ancora non hanno ricevuto gli inviti di Jack è venuto a lui e dice a Jack che lo hanno voluto toccare i loro volti!

Da questa attività, gli studenti hanno anche scoperto che, sorprendentemente, Jack non aveva mai toccato il volto di sua madre prima, e hanno organizzato l'evento per lui. Ha portato Jack e sua madre molto più vicino.

I partecipanti ritengono che la nazione taiwanese è timido, e tuttavia hanno fatto oltre duecento carte per inviare alla Fondazione culturale ed educativo per i ciechi con una speranza di poter aiutare le persone non vedenti più per accorciare le distanze con gli altri.

Che cosa si vede come le vostre realizzazioni di rilievo fino ad oggi e quali sono i tuoi obiettivi per il Design per il cambiamento nei prossimi cinque anni?

Il quadro ha permesso a tante scuole e gli insegnanti per ottenere eccitato che possono. Mentre questo è stato grande per i bambini, che è un non-sforzo, ciò che è stato fantastico e più gratificante vedere è che in tutto il mondo, si è passati ad ogni tipo di paese, ogni contesto, il che significa che questo funziona in tutti i contesti. Così, ci sentiamo eccitati ogni bambino può scatenare la ‘I CAN’ superpotenza. Questo è ciò che il mondo ha bisogno; il mondo ha bisogno di cittadini più empatici.

In 2019, stiamo in programma di prendere 4000 di questi supereroi che hanno reso il mondo un posto migliore e le loro soluzioni che sarà ospitata a Roma dal Vaticano. Per quanto riguarda i nostri obiettivi, siamo solo in 65 Paesi adesso, e nei prossimi cinque anni, vorremmo arrivare a 108!

C M Rubin e Kiran Bir Sethi

Grazie a voi 800 più collaboratori a livello mondiale, insegnanti, imprenditori, ricercatori, dirigenti d'azienda, studenti e leader di pensiero da ogni dominio per condividere i tuoi punti di vista sul futuro dell'apprendimento con The Global Search per l'istruzione ogni mese.

C. M. Rubin (Cathy) è il fondatore di CMRubinWorld, una casa editrice on-line focalizzata sul futuro dell'apprendimento globale e il co-fondatore di Planet aula. Lei è l'autore di tre libri best-seller e due molto letto serie on-line. Rubin ha ricevuto 3 Upton Sinclair Awards per “The Global Search per l'educazione”. La serie che sostiene per tutti gli studenti è stato lanciato nel 2010 e riunisce i leader di pensiero illustri provenienti da tutto il mondo per esplorare le questioni legate all'istruzione fondamentali affrontate dalle nazioni.

Segui C. M. Rubin su Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld

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