” Bolygónk szüksége mindannyiunknak, hogy aktívan vegyenek részt ebben a folyamatban átalakító.” – de Sardzoski
A Pegasus Angol Nyelviskola, található Tetovo, Észak-Macedónia, -ben alakult 2002. Az iskola igazgatója Tanulmányok, de Sardzoski, Az eredeti cél az volt, hogy hozzon létre egy „béke projekt” összpontosított leküzdése konfliktus két etnikai közösségek (A macedónok és albánok) él a városban. Az az elv vezérelte, hogy „egyetlen hang oktatás hozhat egy hang jövő”, tanárok létre egy adaptációja Shakespeare – A velencei kalmár, és célzott 12-15 éves diákok az angol mint idegen nyelv (EF.L). Ifjúsági különböző állami iskolákban, mind a macedón és albán, valamint más fiatal tanulók Rómából, Törökország és Szerbia végre a játék a színpadon 2002. Sardzoski azt mondja, hogy a „nagy áttörés”, amely vezetett számos egyéb események használják az angol nyelvet, hogy építsenek a kultúrák és etnikumok közötti kapcsolatok legfiatalabb tagja közösségek. A blended learning modellt fejlesztettünk felhasználásával egyaránt EFL és az IKT-használati. Ma az iskola elismert úttörője előmozdításában digitális műveltség EFL diákok. A Global Search for Education üdvözölte Pero Sardzoski.
“Azáltal, hogy a szükséges képzést tanáraink, sikerült sikeresen kapcsolja ezt figyelembe előnyt jelent, és lehetővé teszi a diákok, hogy fejlesszék a digitális állampolgárság képességek hatékony módon.” – de Sardzoski
de, how technológia befolyásolja az iskola hatása?
A technológia fejlődése, fokozatosan kezdte bevezetését digitális eszközök a mi tanítás módszertana, és most működik egy számítógép és a video projektor és BYOD (Hozd a saját készülék) osztálytermi környezetben. Mi a folyamatos képzés tanáraink, hogy lehetővé teszi számukra, hogy használják a különböző digitális tanulási eszközöket a tanítási gyakorlat, úgymint: Edmodo, Kahoot, Quizlet, Quizizz, Nearpod, szárnyas oltárkép, Google Tanterem, Google Arts and Culture, Google Expeditions (VR), és még sok más. Mi, hogy elegendő szabadságot tanáraink, hogy új digitális eszközök, valamint megosztják tapasztalataikat egymással. Ez lehetővé tette számunkra, hogy a papírfelhasználás csökkentését az iskolában, különösen Edmodo mint a virtuális tanulási platform, essek az osztályban, és avagy többet kevesebbel - amely egyike a célokat a fenntartható fejlődés által támogatott ENSZ (cél No.12).
Ezzel a megközelítéssel, mellett az angol nyelvi kompetenciák, már lehetővé tette, hogy a diákok fejlesztése a leginkább szükséges készségek a 21. században (kommunikációs képességek, kreatív képességek, digitális írástudás, digitális állampolgárság készségek, előadói képességek, és interperszonális készségek). Azt is sikerült létrehozni egy modell fenntartható papír fogyasztási szokások az oktatásban, és, a folyamat, felelniük az ENSZ SDGs. Ez a megközelítés könnyen alkalmazható bármely oktatási környezetben, lehetővé téve ezáltal nagyobb hatással lesz az oktatás, amely az egyik legnagyobb papír felhasználó iparágak a világon.
Mit gondol teszi a programot egyedülálló egyéb tartalmak fejlesztési programok gyerekeknek?
In 2015, a megnövekedett alkalmazhatóságát a digitális technológiák minden területén a modern élet, felismertük, hogy szükség van, hogy összekapcsolják EFL és az IKT oktatás a tanítási gyakorlat és bővítjük tananyag egy új program, amit az úgynevezett digitális műveltség EFL diákok. Ezzel a programmal, lehetővé tesszük a diákok fejlesztésére az angol nyelvi készségek révén a digitális technológia bevezetésével a digitális tartalmak fejlesztése angol nyelvű éves tanulók 12-19 keresztül web design, blogolás, filmkészítés és videoszerkesztő, digitális bemutatók, és a közösségi média használata. Digitális műveltség EFL diákok döntőse volt a kategóriában a helyi innováció a ELTons Innovation Awards 2017, által szervezett British Council, amely során külső értékelését programunk, és növeltük láthatóságát úttörői a digitális innováció oktatás hazánkban és azon túl.
Hogyan írnád le a legnagyobb kihívás, amit szembe? Hogy van foglalkozni velük?
Pegasus AZ, mi fokozatosan bevezetésével technológia a tanítási gyakorlat, és az egész kezdődött tanár hozza a laptop az osztályba a közölt videók diákok, A következő lépés, hogy egy hordozható video projektor által használt tanárok felváltva, és fejlődnek, mi van ma – egy video projektor és laptop per osztályban, egy sor digitális eszközöket kell használni az osztályban, és a diákok hozza a saját eszközök. Ez az, ahol szembe a legnagyobb kihívás - a tanulók okostelefonok osztályba. Az iskolák többsége, legalábbis az én országomban, még mindig vonakodnak, hogy a diákok, hogy a saját eszközök, és használja őket az osztályban, ami annak köszönhető, hogy hiányzik a megfelelő képzés tanároknak, amely lehetővé tenné számukra, hogy használják ezt a módszert eredményesen. Azáltal, hogy a szükséges képzést tanáraink, sikerült sikeresen kapcsolja ezt figyelembe előnyt jelent, és lehetővé teszi a diákok, hogy fejlesszék a digitális állampolgárság képességek hatékony módon.
“Megy papírokra Edmodo egyik legjelentősebb eredménye tettünk.” – de Sardzoski
Ha valaki megkérdezte, hogy ossza meg a legjobban 1 vagy 2 példa a Pegasus program cselekvési, mit mutat / nekik?
Megy papírokra Edmodo egyik legjelentősebb eredménye tettünk. Ezt, persze, felöleli a különböző digitális oktatási eszközök együtt a csodálatos funkciók Edmodo ajánlatok, amely lehetővé tette számunkra, hogy hozzon létre egy biztonságos digitális tanulási tér diákjaink, ahol tudnak fejleszteni egy tartozás érzését a tanulási közösség, amely serkenti az önbecsülésüket keresztül tanár által vezetett és a diák-központú interakciók, kommentálta egymás bejegyzéseinek, Ennek vetélkedők, dolgozó egyéni és csoportos feladatok, és kapott díjat, jelvények, és fokozatok munkájuk.
Milyen tanulságokat lehet osztálytermek más országokban tanulhatnak az utazás?
Tart minimum technológia, néhány alapvető digitális tanártovábbképzés, és egy kis idő és a megfelelő iránymutatást, hogy a diákok megszokták, hogy ez a megközelítés, hogy sikeresen végre az évek során. Miután a tanárok és a diákok szokni, van egy csodálatos áramlását a tartalom-előállítás, és sokkal könnyebb a kommunikáció, amely az egész folyamatot egy kellemes tanulási kaland.
Hol látja a programot 5 vagy 10 év múlva?
Saját elképzelés az, hogy nemzetközivé oktatás azáltal, hogy minden ezen a csodálatos újítások áll minden pedagógus és minden diák az egész világon, ingyen. Az egyetlen módja annak, hogy hozzon létre egy hang jövő egy hang oktatás, amely nem korlátozódik a források és képességek a nemzeti oktatási rendszerek csak. Bolygónk szüksége mindannyiunknak, hogy aktívan vegyenek részt ebben a folyamatban átalakító. Ezért, Én teljes mértékben elkötelezett, hogy elérjük ezt látás, és segítenek a gyerekeknek virágzik a teljes potenciálját!
C. M. Rubin és Pero Sardzoski
Köszönjük, hogy a 800 plusz globális közreműködők, tanárok, vállalkozók, kutatók, üzleti vezetők, diákok és szellemi vezetők minden domaint megosztja perspektívák a jövőben a tanulás A Global Search for Education minden hónapban.
C. M. Rubin (Cathy) az alapító CMRubinWorld, egy online kiadása társaság középpontjában a jövőben a globális tanulás és a társ-alapítója Planet Classroom. Ő a szerzője három bestseller könyvet és két széles körben olvasott internetes sorozat. Rubin kapott 3 Upton Sinclair Awards „The Global Search for Education”. A sorozat, amely támogatja az összes tanuló indult 2010 és összehozza előkelő szellemi vezetők a világ minden tájáról, hogy vizsgálja meg a legfontosabb az oktatás problémáira nemzetek.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Legutóbbi hozzászólások