“Storytelling è una delle forme più umane e potenti di spiegare situazioni complesse.” – Eva Dominguez
Gli studenti dell'era digitale si stanno preparando per un mondo sempre più connesso, che permette loro di lavorare da qualsiasi luogo, di essere curiosi e di buon senso su temi di attualità, di adattarsi costantemente e affinare le loro abilità per i lavori che non esistono ancora. competenza digitale è senza dubbio una competenza fondamentale per avere, ma ciò che è altrettanto importante è la capacità di interagire con i dati e le informazioni in un modo efficace ed efficiente.
Eva Dominguez è Fondatore e Direttore di MINUSHU, una start-up dedicata alla creazione di esperienze di narrazione innovative con tecnologie AR e VR, e creatore di NUSHU, una serie di avventure animate su temi di attualità internazionale, che utilizza la realtà aumentata e le tecnologie di realtà virtuale per presentare le notizie globali ai bambini. Dominguez ritiene che i bambini dovrebbero avere lo stesso “diritto di accedere alle informazioni da adulti” e che il modo migliore per coinvolgerli nel loro mondo è quello di raccontare storie e narrazioni in maniera coinvolgente e convincente.
Il Global Ricerca per l'Educazione è lieta di accogliere Eva Dominguez per parlare della nuova era della narrazione nell'era digitale.
“Insegna empatia per i problemi delle altre nazioni e impartisce comprensione e rispetto verso altre culture, che consentirà di aumentare la comprensione dei bambini di luoghi stranieri.” – Eva Dominguez
Eva, ciò che la ricerca hai fatto sull'impatto di utilizzare la tecnologia AR con 8 a 12 anni di età? Cosa hai imparato? Come migliorare l'esperienza dell'utente?
Il nostro team di NUSHU ha condotto due tipi di ricerca dal nostro concepimento nel 2016. La prima ricerca è uno studio di ricerca etnografica condotta con i nostri clienti iniziali, che durò per tutto l'anno scolastico. Questo progetto ha aiutato con la nostra comprensione di come esattamente NUSHU sarebbe stato implementato in una classe dal vivo. Per il secondo turno delle ricerche, abbiamo creato un progetto pilota per 60 insegnanti da utilizzare per 3 mesi. Gli insegnanti poi valutate il nostro pilota e noi continuiamo a usare queste valutazioni per le imbarcazioni meglio il nostro prodotto.
Come può un personaggio virtuale come aiuto NUSHU di ridurre il “gap di competenze” e anche il “gap cittadino globale”?
Storytelling è una delle forme più umane e potenti di spiegare situazioni complesse. Attraverso il personaggio virtuale di NUSHU, diventa un metodo divertente e interattivo di apprendimento per i bambini. NUSHU è una serie di avventure per un extraterrestre che è stato incaricato in una missione per capire l'umanità e per venire con possibili soluzioni ai problemi che vi resteranno per le future generazioni sulla terra. A NUSHU, sottolineiamo l'alfabetizzazione mediatica e ragionamento critico su questioni globali. Insegna empatia per i problemi delle altre nazioni e impartisce comprensione e rispetto verso altre culture, che consentirà di aumentare la comprensione dei bambini di luoghi stranieri.
“Abbiamo scoperto che attraverso la natura conversazionale di NUSHU, gli studenti sono resi l'opportunità di riflettere su ciò che stanno prendendo e poi applicarlo al proprio curriculum.” – Eva Dominguez
Come sono gli insegnanti che usano NUSHU nel curriculum? Hai un esempio?
Ciascuna delle nostre missioni offre diverse opportunità all'interno del curriculum. Un esempio che viene in mente è quando uno dei nostri insegnanti necessari per implementare un segmento Digital Health nella loro aula. Abbiamo avuto molteplici missioni come deterrente Falso Notizie e la definizione di privacy digitale che erano applicabili al tema il maestro ha voluto coprire. E attraverso le nostre guide didattiche, avevano materiale supplementare a portata di mano pronto per essere applicato in un contesto di classe. Attraverso le nostre guide didattiche, incoraggiamo attività come esperimenti, progetti, dibattiti, giochi, e ulteriori ricerche. Abbiamo scoperto che attraverso la natura conversazionale di NUSHU, gli studenti hanno la possibilità di riflettere su ciò che stanno prendendo e poi applicarlo al proprio curriculum. Gli insegnanti hanno utilizzato le nostre guide di insegnamento e la missione di NUSHU sulle suffragette e la loro influenza sui diritti delle donne.
Come fanno i bambini partecipano / interagiscono con le narrazioni NUSHU? Puoi condividere qualsiasi storie specifici che illustrano l'impatto dell'interazione, o condividere un video clip?
A causa della natura colloquiale di NUSHU, l'apprendimento avviene molto organicamente e la partecipazione dei bambini è essenziale per il concetto del prodotto. Così, quando cominciano a giocare ed esplorare il mondo con il nostro alieno aumentata, svilupperanno una sorta di repertorio con NUSHU e sarà più ispirato a imparare perché stanno anche insegnando loro. Alla fine di ogni missione, chiediamo agli studenti di fare la propria ricerca sul tema. Dopo aver sentito in questo senso di appartenenza e masterizzato l'argomento, sono più propensi a continuare la loro ricerca di conoscenza. I bambini hanno interagito con NUSHU per creare giochi sugli argomenti che ricoprivano.
“Alla fine di ogni missione che chiediamo agli studenti di fare la propria ricerca sul tema.” – Eva Dominguez
Come si quantificare il tuo Feedback / traguardi raggiunti fino ad oggi con gli studenti di età compresa tra 8 a 12 anni? Quali sono le maggiori sfide che avete affrontato?
Gli insegnanti ei bambini hanno apprezzato moltissimo NUSHU e le loro esperienze con il prodotto. Noi abbiamo un 100 Raccomandazione per cento dalle scuole che hanno implementato NUSHU nelle loro aule, e il nostro feedback da parte degli studenti è stata molto positiva. Qui è un link al nostro canale YouTube che mostra le risposte dei bambini alla NUSHU e perché hanno apprezzato il loro esperienza con l'app. La nostra sfida più grande fino a questo punto è stata l'esposizione ai mercati al di fuori della Catalogna. Come una piccola startup, le risorse sono molto limitate e il tempo è l'essenza.
Come si sta progettando di costruire / sviluppare la proprietà intellettuale NUSHU nel prossimo 10 anni? Quali sono i tuoi obiettivi chiave?
NUSHU è un concetto transmediale, una nuova era di narrazione. I bambini vedono NUSHU come un amico o una risorsa per aiutarli a capire il mondo. Nel prossimo 10 anni, ci auguriamo di sviluppare ed espandere NUSHU per quasi tutte le piattaforme multimediali, che includerà TV, VR, libri, fumetti e videogiochi. Speriamo di essere un marchio globale con un impatto in entrambe le scuole pubbliche e private di tutto il mondo. Per fare questo, siamo stati alla ricerca di distributori in diversi paesi e hanno già iniziato a guardare in modo di espandersi in piattaforme non ancora sfruttate.
C.M. Rubin e Eva Dominguez
Grazie a voi 800 più collaboratori a livello mondiale, insegnanti, imprenditori, ricercatori, dirigenti d'azienda, studenti e leader di pensiero da ogni dominio a condividere le prospettive sul futuro della formazione con Il Global Ricerca per l'Educazione ogni mese.
C. M. Rubin (Cathy) è il fondatore di CMRubinWorld, una casa editrice on-line focalizzata sul futuro dell'apprendimento globale e il co-fondatore di Planet aula. Lei è l'autore di tre libri best-seller e due molto letto serie on-line. Rubin ha ricevuto 3 Upton Sinclair Awards per “The Global Search per l'educazione”. La serie che sostiene per i giovani è stato lanciato nel 2010 e riunisce i leader di pensiero illustri provenienti da tutto il mondo per esplorare le questioni legate all'istruzione fondamentali affrontate dalle nazioni.
Segui C. M. Rubin su Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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