La recherche globale pour l'éducation: Moodle yeux les objectifs mondiaux __gVirt_NP_NNS_NNPS<_

Posté par C. M. Rubin sur février 10, 2020

“Les objectifs de développement durable de l'ONU nous montrent les grands problèmes, si grand qu'ils doivent devenir l'agenda mondial de l'éducation.” – Martin Dougiamas

Martin Dougiamas est le fondateur et PDG de Moodle, une plate-forme d'apprentissage open source. La société a été fondée en 2002, et depuis lors, a grandi pour avoir plus 100,000 Les sites enregistrés avec plus de 130 millions d'utilisateurs dans le monde entier. Moodle fournit aux enseignants un logiciel gratuit pour l'apprentissage et la collaboration en ligne. en outre, la plate-forme est utilisée par des sociétés telles que Vodafone et Coca-Cola ainsi que des organisations telles que les Nations Unies, World Vision International et la force de la défense des États-Unis.

Les Objectifs de développement durable sont un ensemble de 17 objectifs mondiaux fixés par l'Assemblée générale des Nations Unies en 2015 pour l'année 2030. Dougiamas pense que « l'éducation est la solution à tous ces problèmes ». Il nous rejoint dans La recherche globale pour l'éducation aujourd'hui pour parler de la croissance de Moodle et de la façon dont la plate-forme permet aux éducateurs de soutenir notre monde.

“Le rôle de l'enseignant est de créer l'espace, permettre aux élèves d'entrer, puis de faciliter leurs expériences au fur et à mesure que les élèves utilisent les ressources et collaborent aux activités.” – Martin Dougiamas

Martin, quel problème Moodle LMS a-t-il été conçu pour résoudre?

Le produit principal que nous fabriquons, LMS Moodle (que tout le monde sait) est un système de gestion de l'apprentissage. C'est un logiciel qui s'exécute sur un serveur pour produire un site web dynamique avec des cours, qui sont comme des salles de classe, qui eux-mêmes contiennent des activités et des ressources. Le rôle de l'enseignant est de créer l'espace, permettre aux étudiants d'entrer, puis faciliter leurs expériences pendant que les élèves utilisent les ressources et collaborent aux activités.

Moodle a été conçu pour faire ces choses, et en particulier de promouvoir une collaboration “constructionniste social” philosophie de l'éducation, où les participants apprennent en construisant des artefacts pertinents les uns pour les autres dans un espace social sûr. Bien sûr, nous sommes tous habitués à cela maintenant sur les réseaux sociaux, mais quand j'ai commencé Moodle, il n'y avait pas encore grand-chose de ça. Malgré cette concentration, nous avons constaté que de nombreux enseignants l'utilisent plus simplement comme référentiel de documents pour partager leur matériel pédagogique – c'est quelque chose que nous essayons d'améliorer grâce à notre programme d'éducation.

Moodle destiné à l'origine à l'enseignement supérieur, mais a été rapidement adopté par les écoles et les entreprises, il est donc utilisé dans toutes les phases d'apprentissage et à tous les âges. Nous n'avons pas de statistiques complètes sur les utilisateurs car c'est open source et l'inscription est un processus d'inscription, mais de ceux qui se sont inscrits, nous savons que c'est dans 60% de l'enseignement supérieur dans le monde, dans tous les pays du monde, avec plus de 160 millions d'utilisateurs.

C'est incroyable. Pourquoi pensez-vous que les enseignants choisissent Moodle par rapport à d'autres plateformes?

Les décideurs autour de Moodle peuvent être variés, mais nous savons que les enseignants le choisissent parce qu'ils sont habilités à créer des, si ils veulent, des expériences d'apprentissage en ligne complexes en utilisant les nombreux outils à leur disposition, quel que soit le secteur.

Nous avons bien sûr des milliers de demandes de fonctionnalités, mais récemment, la majorité sont liés à un gain de temps des enseignants passé dans les tâches de gestion qui les libère pour passer plus de temps à la recherche après que les étudiants, en particulier dans les scénarios où il y a beaucoup d'étudiants.

“Les enseignants choisissent parce qu'ils ont le pouvoir de créer et intéressant, si ils veulent, expériences complexes d'apprentissage en ligne à l'aide de tous les nombreux outils à leur disposition, peu importe ce que le secteur est.” – Martin Dougiamas

Quel est vos critères pour les produits de dépistage et les entités qui créent des programmes d'apprentissage sur Moodle?

Nous ne filtrons pas qui que ce soit. Moodle est complètement ouvert.

Si, cependant, les gens veulent partager des extensions vers Moodle, i.e. une Plugin Moodle, alors nous avons un processus assez rigoureux pour cela, qui comprend des vérifications de code automatisées, Sécurité humaine, tests de convivialité et de santé mentale, etc.

Grandes marques, petites marques et start-up créent toutes des cours sur Moodle. Quels sont vos meilleurs conseils marketing pour ceux qui essaient de faire connaître leurs produits auprès d'un public mondial?

Vraiment, vous voulez des produits si bons que vos utilisateurs feront le marketing pour vous, style de base. Restez concentré sur le fait de parler/écouter vos utilisateurs et de réagir à cela. Respecter les coutumes locales – Moodle a 140 traductions linguistiques, par exemple.

Être ouvert et gratuit aide vraiment, De plus, nous consacrons beaucoup d'efforts à nous assurer que le produit s'améliore et évolue constamment.

“Moodle destiné à l'origine à l'enseignement supérieur, mais a été rapidement adopté par les écoles et les entreprises, il est donc utilisé dans toutes les phases de l'apprentissage et à tous les âges.” – Martin Dougiamas

Des technologies comme Moodle nous ont permis de créer de nouveaux modèles d'apprentissage à un moment où nous sommes confrontés à de nombreux défis mondiaux. Quelles sont vos prédictions pour « sur quoi » les programmes d'études devraient-ils se concentrer pour l'avenir ??

Avant maintenant, Moodle est resté assez neutre sur la question de ce qui devrait être enseigné. Nous avons laissé aux éducateurs le soin de décider.

Cependant, les Objectifs de Développement Durable de l'ONU nous montrent les grands problèmes, si grand qu'ils doivent devenir l'agenda mondial de l'éducation. L'éducation est la solution à tous ces problèmes. Nous devons accroître la sensibilisation et la formation autour de ces objectifs dans tous les programmes du monde, de l'école à l'université au lieu de travail.

Notre travail récent est d'aider à créer des solutions de contenu telles que MoodleNet qui aideront les éducateurs à inclure ce contenu dans leurs cours avec un minimum d'effort. Par exemple, vous pouvez inclure des exemples d'inégalités ou de réfugiés dans les cours d'ingénierie. Si “objectivement bien” un contenu comme celui-ci était disponible facilement, alors nous pourrions mieux pousser ces idées à travers le monde, via Moodle.

C. M. Rubin et Martin Dougiamas

Merci à notre 800 plus contributeurs mondiaux, enseignants, entrepreneurs, chercheurs, des chefs d'entreprise, les étudiants et les leaders d'opinion de tous les domaines pour partager vos points de vue sur l'avenir de l'apprentissage avec La recherche globale pour l'éducation chaque mois.

C. M. Rubin (Cathy) est le fondateur de CMRubinWorld, une société d'édition en ligne axée sur l'avenir de l'apprentissage global et le co-fondateur de la planète en classe. Elle est l'auteur de trois livres à succès et de deux séries en ligne largement lues. Rubin a reçu 3 Upton Sinclair Prix pour « La recherche mondiale pour l'éducation ». La série qui milite pour tous les apprenants a été lancé en 2010 et rassemble les leaders d'opinion distingués du monde entier à explorer les principaux enjeux de l'éducation auxquels font face les nations.

Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld

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