“La caractéristique la plus vestige désuet et destructrice dans le moderne K-12 l'espace est l'accent mis sur les tests standardisés avec les admissions d'université et les processus d'inscription qui reposent sur ces conventions de test. Avec les outils numériques que nous avons sous la main, nous pourrions libérer les enfants d'expérimenter et de démontrer leur apprentissage de façon bien plus convaincante par la documentation en direct des efforts du monde réel communautaires ou.” — Lisa Goochee
la collaboration de classe mondiale à partager les bonnes pratiques – quelqu'un ne le faire sur tout à fait la même échelle que Edmodo? En août 4, EdmodoCon 2015 sera diffusé en direct de San Mateo, Californie. Des milliers et des milliers d'enseignants de partout dans le monde se connecter à ce que certains appellent l'événement de collaboration éducative de l'année afin de partager les moyens qu'ils utilisent Edmodo et d'autres outils de haute technologie pour personnaliser l'apprentissage. Teresa Perles, Alfa Y Omega, Denia, l'Espagne; Blanc Hewes, Plages du Nord Secondary College, Sydney, Australie; Lisa Finch, Dubai anglophone College, Dubaï, Emirats Arabes Unis; Josh Gaines, Ecole Seaboard Eastern International, Chonburi, Thaïlande; Premananda Edward Mlykkl, Malabar Christian College, Calicut Kerala, Inde; Lisa Goochee, ancien professeur, École de Brasilia National, Brésil et maintenant un apprentissage Stanford, Conception et technologie étudiant; et John Choins, Midway Middle School, Woodway, Texas, me rejoindre avant le grand événement La recherche globale pour l'éducation pour parler EdTech.
“Les éducateurs de 2015 ne peut plus utiliser l'excuse qu'ils ne savaient pas, quand il y a tant d'endroits pour les aider à être au courant.” Éducateur canadienne Karen Lirenman encourage un modèle de leadership collectif mondial pour les enseignants. Pensées?
Teresa Perles, l'Espagne: Absolument. Les enseignants devraient tous se familiariser avec la technologie et de développer leurs compétences en outre par leur PLN (réseau d'apprentissage personnel), et par la communication avec les pairs dans ces réseaux, un modèle global de leadership collectif pourrait être convenu.
Blanc Hewes, Australie: Je suis absolument d'accord. L'avantage de nourrir une communauté mondiale d'apprentissage m'a vu prospérer en tant que professeur – ces connexions ont donné mes élèves auditoires et d'objectifs réels de leur apprentissage, et me ont soutenu à travers le tour de montagnes russes qui est d'être un enseignant. Ceux d'entre nous le privilège d'avoir déjà mis en place un réseau d'apprentissage professionnel mondial ont la responsabilité d'encourager et de soutenir d'autres enseignants à développer leur propre bien.
Lisa Finch, Emirats Arabes Unis: Edmodo est un très bon exemple d'une manière dont les éducateurs peuvent se connecter les uns aux autres – dans le cadre des communautés / groupes thématiques spécialisés et aussi par le partage des ressources telles que Spotlight. Il apporte tout le monde se rapprocher et permet à l'éducation d'évoluer sur les plateformes numériques. Le partage des connaissances est la clé. Des sites sociaux (comme Twitter) sont des plaques tournantes aussi pour les enseignants à partager, conseiller et innover. webinaires en direct et MOOCs en ligne gratuits (par exemple: Coursera) nous donner la possibilité d'étendre nos ensembles et les connaissances des compétences existantes. Je recommande à tous les enseignants pour obtenir en ligne. Trouver les choses, établir des liens et de continuer à apprendre. Soyez des modèles pour les étudiants et les autres éducateurs. Prendre des risques (en particulier avec la technologie), suivre les pairs et les innovateurs, être résilients, partager des idées et aller le mile supplémentaire. Ne jamais rester immobile.
Josh Gaines, Thaïlande: La meilleure façon d'améliorer dans votre pratique est d'observer vos pairs et de travailler avec d'autres qui savent ce qu'ils font.
Premananda Edward Mlykkl, Inde: En tant que professeur d'Inde du Sud, il est toujours le bon vieux journal, particulièrement intéressant lorsqu'il est accompagné d'une tasse de café. les sites installés comme Apps curated faire ressortir graphique, visuel et audio en eux. ZITE et Flipboard sont que quelques-uns d'entre eux. flux RSS, capsules magazine nouvelles, dictionary.com, Élevez et Zinio rang parmi les. Edmodo trop, avec ses communautés et les fils de mieux comprendre comment les objectifs d'apprentissage sont atteints dans diverses parties du globe.
Lisa Goochee, Brésil: Il est moins sur la pléthore d'outils ou d'aide disponibles et plus de respecter le temps des éducateurs besoin de se reposer, récupérer, et ont tendance à leur vie personnelle. Nous avons besoin de construire des produits, méthodes, et les plates-formes qui améliorent l'effort d'enseignement et de faire progresser la profession, plutôt que de détourner des enseignants’ temps personnel et dépouiller la carrière de quelque noblesse qu'elle a encore. Il est de la responsabilité des dirigeants pour définir une vision et le rythme dans la conversation avec leur personnel en ce qui concerne les bons outils pour leur école(s) et le calendrier d'intégration et de révision en cours de ces outils.
John Choins, Texas: Grâce aux connexions à travers le monde disponibles via Edmodo, on peut collaborer, et même les élèves à collaborer avec d'autres. Cela ouvre des portes pour les enseignants et les élèves à approfondir leurs connaissances de manière on ne peut pas, juste en lisant un livre.
Partager une histoire récente qui illustre comment la technologie Edmodo a amélioré la façon dont les enseignants, étudiants, les administrateurs ou les parents à communiquer dans votre collectivité.
Teresa Perles, l'Espagne: J'enseigne l'anglais comme langue étrangère. J'ai eu un nouvel étudiant qui est venu avec un faible niveau d'anglais, et notre école a un niveau avancé pour ce sujet. Avec le soutien de sa mère, il a reçu une intervention intensive via Edmodo et a été en mesure d'atteindre les objectifs minimaux en un peu moins de trois mois!
Blanc Hewes, Australie: Je l'ai commencé à travailler à une nouvelle école dans le rôle de coordonnateur de l'apprentissage professionnel. La première chose que je faisais était de créer de nouveaux groupes Edmodo pour mes nouvelles classes, et de les présenter à un éventail de nouvelles façons de l'utiliser comme les conversations silencieuses, petites collaborations de groupe et des tâches de classe complétant numériquement. Je l'ai également créé le personnel PLC (communauté d'apprentissage professionnelle) les équipes qui travaillent sur des projets de recherche-action examinant leur pratique. Pour appuyer ce processus, J'ai créé un groupe PLC Edmodo, et a ajouté une gamme de ressources utiles pour les dossiers que chaque enseignant peut accéder à tout moment, nulle part.
Lisa Finch, Emirats Arabes Unis: J'ai mis en place un projet appelé TechPreneur qui utilise Edmodo comme un outil de communication entre les écoles. Deux étudiants de mon école équipe avec une paire d'une autre, situé ailleurs dans le monde. Ils travaillent en collaboration, sur une période de semaines, pour créer une idée pour un nouveau démarrage tech. Tous les travaux de conception et de gestion de projet a lieu via Edmodo. Les étudiants acquièrent un sens réel de la façon dont un nouveau produit serait innové dans le monde réel, où les membres de l'équipe de projet pourraient être dispersés à travers le monde. Elle stimule résolution créative de problèmes et offre aux étudiants la chance d'interagir avec des pairs d'un autre pays / culture.
Josh Gaines, Thaïlande: Beaucoup de mes étudiants sont apprenants de l'anglais et très timide à utiliser l'anglais. Pour beaucoup d'entre eux Edmodo est un moyen sûr de communiquer avec un enseignant.
Premananda Edward Mlykkl, Inde: La cession a été donné via Edmodo en 2012 à un groupe d'apprenants tertiaires. Un étudiant est venu avec le sujet, Avantages et inconvénients de l'Internet. Après évaluation, Cela a été posté sur le blog de classe. Dans quelques jours, cet article particulier reçu de nombreux commentaires de diverses parties du monde.
Lisa Goochee, Brésil: J'ai assisté à une conférence de leadership étudiant à l'American School (Lincoln School) de Buenos Aires. Elle est appelée la Conférence Questions Réseau mondial et se concentre sur des projets globaux d'amélioration des groupes d'étudiants dans les écoles de chaque région du monde. Mes élèves de 4e et moi travaillions sur nos propres unités d'apprentissage basées sur des projets à petite échelle à l'époque centrée sur les questions de la citoyenneté de l'école et les valeurs de caractères. Je suis allé à la conférence pour apprendre ce que les élèves plus âgés faisaient. Pendant que j'étais à cette conférence, J'ai détaillé des histoires au sujet de ces équipes d'étudiants de partout dans le continent sud-américain, spécifiquement leur travail et leur impact, retour à mes enfants Brésil via Edmodo. Mes élèves ont été tellement inspirés par les histoires qu'ils ont créés une petite équipe d'étudiants à la recherche des pratiques de travail des enfants injustes et fait une petite campagne de sensibilisation dans notre communauté pour défendre les pratiques des consommateurs soucieux avant la saison des fêtes. Ils ont filmé leur travail et ont affiché certains de leurs flyers sur Edmodo. Cela a été fait en dehors du temps scolaire.
John Choins, Texas: J'ai créé des vidéos éducatives et posté le lien vers ces vidéos sur Edmodo. Les étudiants ont regardé les vidéos, terminé les problèmes pratiques inclus dans les vidéos, et envoyé ces problèmes vers moi par la Edmodo “Affectation” fonctionnalité. J'évalué leur travail, puis conçu le temps de classe pour répondre aux besoins des élèves, en fonction de leurs problèmes pratiques. Grâce à Edmodo, les étudiants ont également été en mesure de communiquer avec moi et d'autres étudiants sur les vidéos et me poser des questions pour clarifier quelque chose qu'ils ont vu dans la vidéo. Les étudiants de chose la plus amusante fait, bien que, était informez-moi quand ils ont trouvé une erreur dans l'une des vidéos.
Quand les livres sont venus le long, histoires orales sont devenues moins importantes. Parlons d'autres exemples de l'éducation traditionnelle qui sont devenues dépassées en raison de la technologie. Ce qui est devenu beaucoup plus important dans la classe d'aujourd'hui en raison de la technologie, et inversement que pensez-vous devrait être significativement de-souligné.
Teresa Perles, l'Espagne: De longues explications sur le tableau noir ont certainement devenir démodé dans notre école. Aujourd'hui, toutes les classes ont un écran sur lequel nous pouvons projeter les présentations que nous avons créés ou préalablement choisis, puis nous les partageons avec les étudiants; ou nous mettons en œuvre l'enseignement a retourné.
Blanc Hewes, Australie: Il y a des pratiques évidentes qui sont moins nécessaires, telles que la création de pages de titre, pouvoir marges et répondre à des questions de compréhension dans les classeurs. compétences de collaboration sont beaucoup plus essentiel dans un monde global que d'être en mesure de travailler de façon autonome dans un environnement fermé. Les technologies numériques telles que Edmodo sont vraiment puissant pour faciliter le développement des compétences essentielles requises des jeunes entrant dans l'effectif d'aujourd'hui. Communiquer en ligne avec leurs pairs leur enseigne l'importance de l'étiquette, et les subtilités de la parole écrite par rapport à l'oral.
Lisa Finch, Emirats Arabes Unis: La salle de classe du 21ème siècle est maintenant ouvert 24/7. Des outils tels que Edmodo rendre l'éducation accessible à des moments où l'apprentissage peut être plus pratique. Les parents peuvent également accéder à des ressources et le contenu de la leçon – leur permettant d'obtenir une saveur plus complète de ce que leurs enfants se livrent avec. Les apprenants ne sont pas isolés. Les enseignants sont moins limités. Cette triade crée une communauté d'apprentissage puissant qui est pris en charge, souple et transparent.
Josh Gaines, Thaïlande: Les étudiants sont maintenant en mesure de tourner dans le travail pour me, et recevoir des commentaires et les notes directement par Edmodo. Un domaine qui devient beaucoup plus important pour les étudiants est portfolios en ligne, ou tout autre espace disponible en ligne pour les étudiants. Les élèves ont besoin d'un endroit sur le web, ils peuvent appeler leurs propres et des outils qui leur permettent de façonner l'Internet pour répondre à leurs propres besoins.
Premananda Edward Mlykkl, Inde: Projeter notes via PowerPoint est l'ordre du jour. Cependant, le plus triste est que pas de changements majeurs sont incorporés / mis à jour dans ces notes. La « habitude bibliothèque’ d'un enseignant a été substitué par un IPAD et l'enseignant marche avec un air de supposer que « tout’ est à l'appel et beck. Les enseignants doivent s'introspect, apprendre de nouvelles technologies adaptées à leurs salles de classe, mettre à jour leurs compétences et de bénéficier du trop-plein d'informations.
Lisa Goochee, Brésil: La caractéristique la plus vestige désuet et destructrice dans le moderne K-12 l'espace est l'accent mis sur les tests standardisés avec les admissions d'université et les processus d'inscription qui reposent sur ces conventions de test. Avec les outils numériques que nous avons sous la main, nous pourrions libérer les enfants à l'expérience et démontrer leur apprentissage bien des moyens plus convaincants au moyen de documents en direct des efforts communautaires ou du monde réel. Nous devons aligner l'apprentissage scolaire au monde réel, nous sommes tous héritant. Comme les étudiants peuvent trouver plus d'information pour eux-mêmes, les valeurs et les objectifs de nos besoins d'éducation à discuter dans les forums ouverts sur toutes les échelles de la famille à la société. Sans plus de conversations sur nos valeurs éducatives et le but à la suite de cette nouvelle ère de l'apprentissage ouvert, nous allons sûrement du mal à fixer des limites réalistes pour la sécurité et des objectifs clairs pour soutenir tous les élèves à leurs succès individuels. Nous sommes susceptibles de continuer de perturber les étudiants’ curiosités naturelles quand il n'a jamais été plus facile d'éviter, tout pour le bien de maintenir un statu quo obsolète de l'éducation. Nous devons mettre l'accent sur les normes de-contenu et mettre l'accent sur le renforcement des compétences, renforcement des compétences, et de l'éducation de caractère à construire un monde plus sain.
John Choins, Texas: Des copies papier des manuels sont devenus inutiles en raison de la technologie. Dans les classes d'aujourd'hui, enseigner aux élèves comment apprendre, où trouver des informations valides en ligne, ainsi que la façon d'utiliser cette information, est devenu plus important. Les enseignants doivent adapter à devenir des facilitateurs qui aident les élèves à apprendre, au lieu de ceux qui donnent juste les étudiants informations, les attendant à l'apprendre.
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, “La recherche globale pour l'éducation” et “Comment allons-nous savoir?” Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld, et est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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