Imaginez être en mesure d'offrir très pauvres enfants indiens une chance dans la vie: le don d'une éducation de classe mondiale dans les internats conçus par les meilleurs architectes, répartis sur une superficie décousue, complet avec l'état de l'enseignement de l'art et des installations de logement, sans parler d'un vaste complexe sportif avec son propre terrain de la patinoire et le cricket.
Milliardaire Shiv Nadar, Fondateur et Président — HCL et la Fondation Shiv Nadar, arrive à faire. Les écoles VidyaGyan (il y a actuellement deux: VidyaGyan Bulandshar et VidyaGyan Sitapur) sont son idée originale. comprend VidyaGyan 2 mots: Vidya et Gyan. Vidya est un nom sanskrit pour la connaissance. Il est également une épithète de la déesse hindoue de l'apprentissage, Saraswati. Le nom de l'école a été inspirée par les noms de Kiran Nadar (épouse de Shiv Nadar) grand parents maternels: Vidyavati, sa grand-mère, et Gyanchand, son grand-père. Les écoles VidyaGyan sont une expérience sociale en stimulant le leadership parmi les enfants ruraux pauvres très doués dans l'Uttar Pradesh, l'État le plus peuplé de l'Inde. Il existe trois principaux critères d'admissibilité pour les écoles VidyaGyan. Première, le candidat doit provenir d'une zone rurale et doit être étudier dans une école publique. Deuxième, le candidat doit être un étudiant méritoires (haut de forme de classe 5 examen du conseil d'administration). Enfin, le revenu annuel du ménage de la famille du candidat doit être inférieur à $1850 une année.
J'ai demandé à M.. Nadar to share with me his perspectives and thoughts on this inspiring education based philanthropic venture.
What is your vision for education in India and how do you believe your endeavors at schools like VidyaGyan will impact the key issues?
Aujourd'hui, 70 percent of India is rural and offers limited contribution to the growth and development of the nation. I believe that education is the single largest tool for large-scale high impact socio-economic transformation. Education empowers individuals and is vital to reap our demographic dividend. Education has the power to tap into rural talent and create leaders from diverse socio-economic backgrounds.
Our VidyaGyan Schools are set up in Uttar Pradesh (EN HAUT), India’s largest, but educationally one of its most backward, états. Of the population of 200 million, 77 percent of UP is rural. 70 percent of grade 5 students cannot read grade 2 texte. VidyaGyan is a radical experiment to nurture and create leaders from rural India. We handpick the most meritorious grade 5 toppers from primary Government schools in rural Uttar Pradesh. They are selected through a rigorous admission process. The model is to reach out to the top of the bottom of the pyramid, create leaders for tomorrow and bridge the urban-rural divide.
We believe private foundations such as ours, the Shiv Nadar Foundation, cannot solve the problem of education in a vast country such as India. That is a role only the government can fulfill. We can, cependant, through VidyaGyan, hope to solve the problem of leadership in India.
Qu'est-ce que vous croyez sont les principales étapes de votre gouvernement doit prendre si elle espère améliorer sensiblement la qualité de l'éducation en Inde?
Le gouvernement de l'Inde a fait un travail remarquable dans la transmission de la cause de l'éducation depuis l'indépendance. Les instituts indiens de technologie, le plus haut monument de la technologie de l'enseignement supérieur de l'Inde, a été un résultat de la vision du gouvernement pour construire des centres d'excellence dans la recherche et la technologie en Inde. Au cours des six dernières décennies, l'IIT de ont donné au monde quelques-uns des meilleurs académiciens, scientifiques, chercheurs, technocrates et entrepreneurs.
Aujourd'hui, le Sarva Shiksha Abhiyan, le plus important programme d'éducation de masse du monde par le Gouvernement de l'Inde, mis en œuvre en partenariat avec les gouvernements des États, couvre tout le pays et répond aux besoins éducatifs des 192 million d'enfants.
Alors que le gouvernement continuerait d'être le plus grand pilote de l'éducation, il est nécessaire de philanthropes pour compléter le rôle du gouvernement. C'est là des fondations privées peuvent intervenir.
Que sont les 3 choses de plus grande valeur que les élèves sortent de leurs études à l'École VidyaGyan?
- Compétences en leadership.
- La confiance d'exceller et de rivaliser avec les meilleurs dans le monde.
- Valeur de redonner à la société et de créer des spirales d'inspiration pour la collectivité.
Votre définition de l'excellence en éducation comprend une éducation artistique pour les étudiants?
L'éducation doit englober tous les sujets et assurer que tout autour du développement. Notre programme est intégré dans le système éducatif indien — le Conseil central de l'enseignement secondaire (CBSE). La structure est adaptée en gardant à l'esprit l'arrière-plan des enfants pour atteindre leurs objectifs et les programmes CBSE. VidyaGyan fournit les entrées de rattrapage intensifs nécessaires à travers les deux premières années, y compris la résolution des barrières linguistiques et de développer toutes les compétences générales qui entrent dans la fabrication des dirigeants. En plus du programme CBSE, nous croyons que les arts et les sports sont essentiels pour façonner le leadership.
À $3200 par enfant par an, il en coûterait $3.2 millions d'éduquer 1000 étudiants, $32 millions d'éduquer 10,000, et $320 millions d'éduquer 100,000 étudiants. Quel est votre objectif ultime pour le nombre d'étudiants dans votre système privé? Voulez-vous financer cette entièrement des actifs de votre fondation ou anticipez-vous à l'aide d'autres sources privées ou publiques de fonds.
VidyaGyan a actuellement plus 1000 les étudiants de nos deux écoles de Bulandshahr et Sitapur UP. La Fondation prévoit de construire trois écoles VidyaGyan dans l'Uttar Pradesh, qui aurait enfin autour 4200 étudiants. L'objectif, cependant, est que ces étudiants seraient les ambassadeurs de l'école et faire des changements dans les communautés où ils viennent et conduire un effet multiplicateur de force de transformation. VidyaGyan, ensuite 10 ans, aurait un impact direct sur des milliers de vies. Cela aura un impact sur quelques centaines de milliers de personnes, montrant un effet multiplicateur clair à long terme… et qui est notre objectif. VidyaGyan peut être un modèle pour des millions de vies. Nous avons créé cette institution sur les piliers de l'éducation et de la philanthropie transformationnelle Creative pour développer les dirigeants des sections économiques les plus bas de la société. La philanthropie Creative se concentre sur la création d'institutions durables d'excellence. Actuellement, VidyaGyan est 100 pour cent initiative philanthropique de la Fondation.
Avez-vous courez le risque du corps étudiant trop homogène, ce est-, pauvres enfants dans une école privée d'élite? Êtes-vous préoccupé par le manque de diversité?
VidyaGyan est un modèle unique qui déracine les enfants défavorisés de leurs environnements existants et les amène à un complètement différent, ils ne sont pas familiers avec, tant en termes d'éducation et de mode de vie. VidyaGyan vise à être un catalyseur véritable de la transformation par l'éducation.
L'homogénéité contribue à apporter un niveau de confort parmi les enfants défavorisés et les aide à régler dans un environnement réformé. VidyaGyan est conceptualisée comme une école privée d'élite résidentiel sur les lignes d'un Milton dans le U.S. ou un Doon en Inde, pour nous assurer que nous sommes en mesure de conduire le développement du leadership inclusif pour demain. Homogénéité est un choix conscient pour assurer l'efficacité des résultats que nous essayons d'atteindre. Notez s'il vous plaît, les écoles sont mixtes avec un garçon:rapport de la fille presque 50:50. Ceci est remarquable, compte tenu du manque d'opportunités et de l'état des filles’ l'éducation en Inde.
Qu'est-ce que vous anticipez / encourager vos diplômés à faire après l'obtention du diplôme? Seront-ils admissibles à des bourses d'études universitaires en Inde ou dans d'autres régions du monde? Vont-ils retourner dans leurs villages ou quartiers pour trouver du travail?
Nous croyons que VidyaGyan sera en mesure de créer des leaders individuels complets accomplis dans tous les domaines. Le leadership est pas d'un propre fabrication. Il est un produit de l'environnement dans lequel vous grandissez et les opportunités que vous obtenez. Nous offrons la meilleure éducation et de l'exposition aux étudiants pour assurer la transformation complète. Nous sommes certains que tous nos étudiants VidyaGyan seront prêts à rivaliser efficacement avec leurs homologues urbains pour des bourses d'études et d'admissions aux universités en Inde ou à l'extérieur.
Ma conviction personnelle est que VidyaGyan produira des leaders dans tous les domaines — science, technologie, des sports, entreprise, politique, gouvernement, universitaires, la défense… et peut-être dans le temps, même un premier ministre de l'Inde. Nous croyons également que le bon équilibre de l'éducation, environnement, valeurs, l'éthique et les possibilités rendraient ces enfants retournent à leurs communautés. Cela revient à créer des cercles concentriques d'impact pour entraîner la transformation sociale catalytique. Et voici notre vision pour l'avenir.
Photos courtoisie de VidyaGyan écoles et Shiv Nadar Fondation.
Dans La Recherche globale pour l'éducation, joindre à moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. Madhav Chavan (Inde), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Professeur Ben Levin (Canada), Professeur Barry McGaw (Australie), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (Lycee Francais US), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui. La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, “La recherche globale pour l'éducation” et “Comment allons-nous savoir?” Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles.
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