دیپلم بین المللی (IB) همچنان نقش مهمی در تغییر زندگی دانش آموزان در سراسر جهان بازی. به غیر از PISA, آن آزمون تنها که عملکرد دانش آموزان در برابر ارزهای جهانی خود را اندازه گیری می کند.
دکتر. تونی واگنر, همکار آموزش و پرورش نوآوری در دانشگاه هاروارد و نویسنده کتاب جدید, ایجاد نوآوران (به دلیل از آوریل 17), توضیح می دهد, “من موافق که IB یک چارچوب به طور قابل توجهی بهتر برای دقت فکری از قرار دادن پیشرفته است (AP) برنامه درسی به چند دلیل: نیاز است که همه دانش آموزان تکمیل 4500 مقاله کلمه, نیاز یادگیری خدمات, و تئوری رشته ای از دانش مورد نیاز, که همه را یادگیری فراتر از محدوده برنامه درسی معمولی است.”
جفری R. ریش دیپلم بین المللی در ماه سپتامبر پیوست, 2005. او مدیر کل در ماه ژانویه شد, 2006. من این فرصت را به بحث با جفری راه که در آن برنامه IB همچنان به ارائه به دانش آموزان آموزش و پرورش منحصر به فرد بین المللی داشته.
چه نوع از سیستم آموزشی کشور اجازه دارای مهارت انسانی مورد نیاز برای رقابت در سطح جهانی?
باور ما این در دیپلم بین المللی است که هر کودک در سراسر جهان باید از این فرصت به آموزش و پرورش جهانی با کیفیت بالا. یکی از چیزهایی که افتخار می کنم این است که ما عبور از مرزهای ملی. حدود یک میلیون دانش آموز در 141 کشور و در طیف گسترده ای از مدارس (خصوصی, جزء به جزء شرح دادن, عموم مردم) را تجربه کرده اند IB. بسیاری از این کشورها تشخیص نیاز برای دانش آموزان به مهارت های قرن 21st. این مهارت ها عبارتند از تفکر انتقادی, ارتباطات و اکتساب زبان; و به عنوان مرکز ملی آموزش و پرورش در آن برجسته 2006 گزارش, خلاقیت, ابداع, استفاده از ایده, انتزاع - مفهوم, انضباط نفس, و توانایی به عنوان بخشی از یک تیم عمل. این ویژگی ها در برنامه های ما در زمینه بین المللی تعبیه شده. آنها دانش آموزان از دیدگاه فرهنگ های دیگر, جوامع و کشورها, و آموزش آنها را چگونه آنها می توانند با همسالان خود درگیر. ما اکنون شاهد جذب قوی تر از کشورهای سراسر جهان که می خواهید را به آموزش و پرورش IB در خط مقدم.
نظرات خود را در آزمون های استاندارد چیست? چگونه ارزیابی IB مقایسه?
من اعتقاد دارم که آزمون های استاندارد دارای یک محل. باید یک قطعه از نمونه کارها دانشجویی در مقابل طیف ارزیابی می شود. برخی از دانشگاه ها قرار دادن تمام تاکید خود را بر روی آزمون استاندارد. من فکر می کنم آن را خوب به عبارتند از کسانی که نمرات در مجموعه ای از کار, اما آن را تنها باید بخشی از ارزیابی دانشگاه استفاده کنید تا پذیرش تصمیم گیری های خود می شود. آزمون SAT و ACT استفاده می شود برای رتبه بندی دانشجویان برای مکان های محدود در فرایند پذیرش. آزمون ناقص و مبهم است. آنها بیان دانش را در ابعاد محدود با استفاده از سوالات چند گزینه ای.
تفاوت با ارزیابی IB است که ما در رویکردی بین المللی است که دانش آموزان را اندازه گیری استفاده از معیارهای مشابه در سراسر جهان تکیه می کنند. در پایان سال آخر, دانش آموزان IB برای حدود سه هفته نشستن را به امتحانات نهایی خود را برای دیپلم خود را. امتحانات سپس فرستاده شده به بازرسان بین المللی توسط مربیان که هر دو IB در مدارس و استادان دانشگاه می شود مشخص شده. سیستم ما معیار مبتنی بر از مبتنی بر قاعده است. هفت بالاترین نمره است. هنگامی که دانش آموزان ما نتایج خود را ببینید, آنها می دانند که این نتایج در برابر همتایان جهانی خود در سراسر جهان اندازه گیری شده است. من از هر برنامه ارزیابی دیگر آگاه هستم در دسترس نیست به دانش آموزان ایالات متحده در K از طریق 12 جدا از PISA که عملکرد دانش آموزان در برابر ارزهای جهانی خود را اندازه گیری. ما همچنین ارزیابی از یک نقطه کودک کل نمایش نزدیک. ما ترکیب خدمات اجتماعی, رهبری و شخصیت به عنوان بخشی از این ارزیابی از طریق تکمیل اجباری از CAS (انجمن, عمل, خدمات).
چه اهمیت معلمان در فرایند IB است?
معلمان کلید به برنامه تمام برنامه. تمام مطالعات بین المللی سیستم های بالای آموزشی (فنلاند, سنگاپور, کره جنوبی, هنگ کنگ) ما نشان داده است که معلم چیزی است که باعث تفاوت. کشورهای موفق را رویکرد خود را به آموزش بسیار جدی. آنها بالا بردن اهمیت معلمان. آنها را روی صفحه نمایش نامزدها برای تناسب قبل از آنها به دانشگاه در تقابل با سیستم آمریکا و بسیاری از کشورهای دیگر به. کشورهای برتر معلمان کمتر بپذیرند و منابع بیشتری در پشت هر معلم در طول راه قرار داده است. آنها آموزش درمان به عنوان یک حرفه ای بسیار مورد احترام. هنگامی که آموزش معلمان قبل از خدمت کامل است, توسعه حرفه ای مداوم از معلم نیز بسیار مهم است. شما ببینید مشاوره بیشتر در کلاس درس. شما در کلاس درس دیدن نظرات بیشتر. است که در بسیاری از کشورهای دیگر اتفاق نمی افتد, که در آن معلمان خارج از مدرسه می آیند و که ممکن است آموزش رسمی آخرین آنها.
روش IB به توسعه حرفه ای آموزش است که در یک درک سازنده چگونه دانش آموزان بر اساس است. این یک نظریه شناخت است, به طور گسترده ای استفاده می شود و پذیرفته, که ادعا می کند که دانش منفعلانه دست نیست، اما به طور فعال ساخته شده است. این اهمیت را جذاب و چالش برانگیز به منظور بهبود درک و فهم خود را به رسمیت می شناسد. برای تبدیل شدن به یک مدرسه IB, همه معلمان باید دسته یک آموزش کامل ما, است که در اطراف این اصول ساخته شده است. بعد ها, معلم تجربه IB ممکن است یک دسته دو کارگاه حضور, فراهم می کند که بیشتر در عمق آموزش در مناطق مانند ارزیابی و پژوهش های داخلی. سرانجام, معلم استاد IB ممکن است در برای حضور در یکی از بیش از 100 دسته سه کارگاه که در پالایش مهارت معلم در رشته انتخابی خود را با هدف. من از هر برنامه دیگر ارائه می دهد که یک زنجیره از توسعه حرفه ای معلمان که اجازه می دهد برای توسعه مهارت های پس از آن افزایش و آن مهارت بیش از یک دوره از سال آگاه نیستم. مرکز برنامه درسی آنلاین ما نیز اجازه می دهد این معلمان IB همان شبکه جهانی, جایی که آنها می توانید با دیگر معلمان آنچه انجام می دهند به اشتراک گذاری و پیدا کردن آنچه در حال کار و چه چیزی نیست. پس از آن همه بسیار مربوط به همکاری و شما می توانید اثربخشی از نظر عملکرد دانش آموز را ببینید.
چگونه IB آموزش تفکر بین المللی? چیزی است که تفکر بین المللی شما نیاز به تجربه دست اول نیست?
چگونه ما که یکی از چالش های ما است, اما یکی از ما قادر به غلبه بر است. در ایالات متحده, ما در مورد 1300 مدارس. آنها می, یک مدرسه در غرب میانه ممکن است جمعیت دانشجویی همگن تر دارند و به همین دلیل آن را کمی بیشتر به چالش کشیدن به معرفی مفهوم از تفکر بین المللی. ما این کار را در تعدادی از راه های مختلف. از طریق فن آوری, ما اطمینان حاصل شود که دانش آموزان به آنچه که در سراسر جهان اتفاق می افتد در معرض و می تواند با دانش آموزان IB در کشورهای مختلف شبکه. ما نیاز به دانش آموزان را به زبان دوم. معلمان از طریق برنامه ریزی درسی مورد نیاز خود را در ابعاد دیگر فرهنگ ها را به آموزه های خود را. ما دوره های مانند ادیان جهان, سیاست جهانی, و مطالعات جهان مقاله بسط. ما همچنین اطمینان حاصل شود که دانش آموزان خود را بر روی پروژه های که گسترده تر از جامعه محلی خود را. مدارس IB در سطح جهانی به هم متصل و تا دانش آموزان همیشه قادر به تعامل با دانش آموزان IB در فرهنگ های دیگر را از طریق ما جامعه مجازی IB. در مجموع, تفکر بین المللی عمیقا در برنامه درسی تعبیه شده, برنامه آنلاین, و جزء خدمت به جامعه از برنامه های ما. بنابراین در حالی که همان است که تجربه دست اول نیست, وجود دارد بسیار به برنامه درسی ساخته شده است که حتی در یک مکان همگن, ما قادر به جاسازی این مفاهیم.
آیا شما یافت نشد که مدارس بیشتری به استقبال کرده اند IB چرا که دانش آموزان می تواند در سطح بین المللی مورد بررسی قرار?
در ابتدا, بسیاری از مدارس در ایالات متحده پیاده سازی IB به عنوان راهی برای اصلاح مدرسه. مدارس تلاش را دیده اند، معلمان و دانش آموزان بهتر بهتر با IB. همانطور که دانش آموزان بیشتر به برنامه و انجام ارزیابی, آگاهی رو به رشد وجود دارد که نمرات خود را می توان به دانش آموزان دیگر در سراسر جهان در مقایسه. این یک فرصت به فراتر از خود رشد می کنند. دانش آموزان در حال حاضر در سراسر جهان از طریق اینترنت شبکه. آنها دیدن دیگ ذوب از ملیت های مختلف, زبان ها و فرهنگ در سراسر جهان, به طوری که متناسب با IB به خوبی به سرمشق خود قرار دهند.
برنامه دیپلم جدید از IB چیست, IB حرفه ای مرتبط گواهی (IBCC)?
IBCC شامل اصول آموزش و پرورش از IB، به ارائه منحصر به فرد که به نیازهای دانش آموزانی که مایل به شرکت در آموزش و پرورش مربوط به زندگی حرفه ای. IBCC این دانش آموزان را تشویق به از عناصر از آموزش و پرورش بهره مند IB, طریق مجموعه ای از دو یا چند دوره برنامه دیپلم در علاوه بر این به یک هسته IBCC منحصر به فرد, متشکل از روش های به یادگیری (ATL) دوره, یک پروژه انعکاسی, توسعه زبان, و جامعه و خدمات. این مدرک جدید طراحی شده است برای ارائه یک “ارزش افزوده” ارائه های آموزشی به مدارس که در حال حاضر ارائه برنامه دیپلم IB و نیز ارائه دوره های مربوط به زندگی حرفه ای به دانش آموزان خود.
ما از IBCC کاملا هیجان زده, خواهد شد که در این سال در ماه سپتامبر راه اندازی (2012). این تاخت و تاز کردن ما را به برنامه تجربه کاری حرفه ای و حرفه ای است مربوط به. آن را برای دانشجویان که لزوما قصد به در رفتن به دانشگاه چهار سال است. در عوض، آنها ممکن است برای آموزش های فنی مورد نظر نقش حرفه ای و به طور مستقیم به نیروی کار.
من یک ارائه IB با برخی از دانشجویان فارغ التحصیل از یکی از مدارس خلبان ما حضور به تازگی. آن را با برخی از تجار محلی که به من گفت حضور داشتند: “ما به کسی که از مدرسه آمدن استخدام. ما شما را به بودجه. این بچه ها بزرگ هستند!” ما فکر می کنیم IBCC است برای رفتن به موفق، زیرا ترکیبی از مهارت های که در یک برنامه IB مانند تفکر انتقادی ارائه, خدمات اجتماعی و تفکر بین المللی, همراه با آموزش های مربوط به زندگی حرفه ای.
عکس حسن نیت ارائه میدهد از سازمان دیپلم بین المللی.
در جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, من و پیوستن به رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (US), دکتر. لئون Botstein (US), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (US), دکتر. Madhav Chavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (US), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (US), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروفسور بن لوین (کانادا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (US), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (US), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (US), ایو Theze (فرانسه دبیرستان فرانسوی ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (US), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی. جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?”. او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب.
Follow C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر