Sie sind weltberühmt Olympischen und Paralympischen Champions, einschließlich Meryl Davis und Charlie White, Sue Vogel, Elana Meyers, Josh Sweeney, Curt Tomasevicz, David Oliver, April Holmes und Erin Hamlin. Sie werden durch LED- 2010 Olympische Bob-Olympiasieger Steve Mesler und Dr.. Leigh Mesler Parise. Sie sind die erste und einzige in der Schule Programm, um die sportliche Meister mit Studenten in Hochschulen Bedarf laufend verbinden. Sie bauen starke Beziehungen und inspirieren Studenten zu glauben,, zu beharren und immer große Träume. Hat das Konzept geben Ihnen Gänsehaut?
Klassenzimmer Champions wurde kürzlich als Gewinner bekannt gegeben Google Giving Through Glass Wettbewerb. Wenn Sie nicht wissen, was dieses tolle Google-Initiative ist alles über, Ich schlage vor, Sie es schnell googeln!
Was kann Klassenzimmer Champions lehren uns, über Mentoring? Heute in der Globale Suche nach Bildung, Ich eingeladen haben 4 Champions aus der Welt des Sports und unsere Klassenzimmer zu zeigen, ihre 12 Lehren aus der Champions der Champions Klassenzimmer. Es ist mir eine Freude, das begrüßen 2010 Olympia-Goldmedaillengewinner für Bob und Gründer von Champions Klassenzimmer, Steve Mesler; Olympische Gold-und Silbermedaillengewinner, Eistanz und die 2014 Dancing with the Stars Meister, Meryl Davis; Klasse 8 Lehrer an der St. Joseph Catholic School in Ontario, Junge Nalon; und Schulvorsteher von Waller, Texas, Todd Nesloney.
12 Lehren aus der Champions der Champions Klassenzimmer:
Meryl Davis, wärmen uns!
1. Persönliches und einen Unterschied machen.
Wenn man mit den Schülern, es ist einfach, Ideen und Ideale zu predigen: haben ein Ziel, arbeiten hart, und niemals aufgeben. Zeigt ein Kind in der “richtige Richtung” ist nicht immer genug, um wahr Interesse bekunden,. Mein Eis-Tanzpartner, Charlie White, und ich habe festgestellt, dass unsere persönlichen Geschichten erzählen und die gemeinsame Nutzung unserer eigenen Kämpfe scheinen mehr positive Reaktionen von unseren Studenten zu generieren. Wir lieben es, E-Mails von unseren Lehrern darüber, wie ein Kind wurde positiv beeinflusst durch das Hören unsere Geschichten. Außerdem, wir haben gesagt, dass die gemeinsame Nutzung unserer Herausforderungen erhöht die Toleranz und Akzeptanz im Klassenzimmer an Studierende, die konfrontiert werden können ähnliche Probleme.
2. Die coolen Kids.
Im Laufe unserer beiden Schuljahren mit Klassenzimmer Champions, Charlie und ich haben erkannt, wie unsere Rollen so drastisch von der eines Lehrers unterscheiden. Als wir anfingen, Erstellen von Videos und Sprechen mit unseren Studenten, Ich denke, wir hatten das Gefühl, als ob wir in diese Klassenräume Schritt eine Lektion pro Monat eigentlich lehren. Im Laufe der Zeit, jedoch, merkten wir, dass unsere Studenten sahen uns mehr als Freunde, als Lehrer. Die Schönheit dieser Dynamik ist, dass unsere Schüler uns zu beziehen und es uns ermöglichen, mit gutem Beispiel voran. Unsere Lehrer sagen uns oft, dass ihre Studenten über uns reden, “Meryl und Charlie,” als Freunde; es ist, als ob wir im Alltag vorhanden sind. Was für eine unglaubliche Gelegenheit diese Beziehung gibt uns, diese Kinder zu erreichen und, gleichzeitig, gibt unseren Lehrern die Möglichkeit, uns als Lernwerkzeug nutzen.
3. Gemeinsamkeit.
Jedes Schuljahr, widmen wir ein Video Lektion “Gemeinde”. Wir konzentrieren uns auf die Bedeutung der Gemeinschaft und die Rolle, die unsere Schüler in ihren Gemeinden spielen. Das Klassenzimmer selbst, wie wir sagen, ist eine wichtige und relevante “Gemeinde” für unsere Studenten. Als Art, Unterstützung anderer und um Hilfe zu bitten, wenn nötig, beispielsweise, Ideale, die schwierig sein kann, in diese Klassen integrieren. Mit monatlichen Video-Lektionen zu teilen und gegenseitiger “Freunde” Sportler in den Mentoren scheint zusätzliche Kameradschaft und ein Gefühl der Gemeinschaft in der Klasse fördern.
Junge Nalon, halten uns in Bewegung!
4. Es braucht ein Dorf, um ein Kind zu erziehen.
Und das Kind ist stolz und dankbar für jedes Mitglied sein / ihr Dorf. Im Programm, Studenten werden ermutigt und angefeuert von ihrem Lehrer, Gemeinde, Sportler Mentor, Steve (Mesler) und alle Mitglieder des CC-Team, nicht, um das gesamte CC Lehrerteam über unsere Website erwähnen Ning. Unsere Schüler sind blühende, wie sie sind sehr stolz auf ihren Erfolg teilen mit unserem gesamten Team und sind eingeladen worden, um die gemeinsame Nutzung mit ihren Athleten Mentor weiter, wie sie der High School geben. Wir feiern Große Träume!
5. Netzwerk mit Menschen, die die gleiche Leidenschaft teilen.
Die Menge, die ich lerne aus meinen CC Freunde weit über das, was ich immer dachte, war in einem Online-Forum Einstellung möglich. Mein Wunsch, mit und von meinen Kollegen lernen CC, , die aus unterschiedlichen geografischen Regionen kommen, Provinzen, Staaten und Länder mit verschiedenen Mandaten, ist an der Tagesordnung. Wir haben auch stolz auf einander und halten Kontakt über Nordamerika via Twitter, Instagram, Facebook und Ning. Unsere gemeinsame Leidenschaft am Leben hält, das Lernen in einer elektrisierenden Weg. Unser Dorf hat sich aber unser Bedürfnis, in Kontakt zu sein ist offensichtlich zu. Wir können nicht warten, bis wir wieder zusammenkommen im nächsten Jahr, wenn das Feuer innerhalb stärkt.
6. Beziehungen und Zielsetzung sind die Schlüssel zu jedem Erfolg.
Ich habe durch Schüler Erfolg gelernt, dass diese beiden Eigenschaften sind der Schlüssel für jeden Tag. Wir haben so viele wertvolle Beziehungen aufgebaut und unsere Sorge zum Ausdruck und Spannung für jeden anderen Erfolg. Die Beziehungen zu stärken und die Ziele größer werden.
Todd Nesloney, gehen für sie!
7. Ausdauer.
Ich glaube nicht, dass ich jemals wirklich begriffen das Konzept des Wortes, Ausdauer, vor der Teilnahme an Klassenzimmer Champions. Meine Schüler hatten Paralympischen Athleten Joshua Sweeney als unsere Sportler. Es gibt sehr wenige Menschen in meinem Leben, dass ich jetzt zu bewundern so viel wie Josh. Lektionen, die er durch die Prüfungen er durch in der Lage, meinen Studenten auszudrücken sind unersetzlich. Es gab mehrmals durch unsere Klassenzimmer Champions-Unterricht, wo ich Kinder in Tränen, weil sie so emotional bewegten.
8. Glauben.
Klassenzimmer Champions mich gelehrt,, und meine Studenten, über die Kraft, die in den Glauben an sich selbst und zu glauben, dass, egal wo Sie von Ihnen kommen können erfolgreich sein, und Sie können einen Unterschied machen mit Zielen liegt, harte Arbeit, und Entschlossenheit. Wenn Josh besucht unsere Schule und sprach mit dem 700 Pre-K bis 5. Grader, dass man eine Stecknadel fallen hören können. Er teilte seine Lebensgeschichte und sprach mit jedem dieser Kinder’ Herzen. Jedes Kind verließ an diesem Tag Gefühl, wie sie zählte,.
9. Kraft der Verbindung.
Auch wenn meine Schüler durch aufgezeichnete Videos von Josh gelernt, jeder Student fühlte sich wie er das Video speziell für sie gemacht hatte. Sie verbunden, um ihn, mit ihm verbunden, und so viel gelernt. Als wir unsere Google Hangout mit Josh, meine Kinder waren gerade verliebt und hatte eine Million Fragen für ihn. Meine Studenten, in einer kleinen Stadt in Texas, konnten mit Verbindung, und lernen, ein olympischer Athlet wegen der Macht der Technologie.
Steve Mesler, nach Hause zu bringen die Gold-!
10. Eine Frage ist die stärkste Waffe, die wir alle besitzen.
Ob Sie versuchen, jemand Standpunkt zu verstehen sind, versuchen, herauszufinden, ein komplexes Problem, oder wollen jemanden, der für eine Initiative ehrenamtlich, die größte einzelne Waffe, die Sie in Ihrem Arsenal haben, ist eine Frage. Wie wir Klassenzimmer Champions in die internationale NGO gebaut haben es geworden, Ich habe gelernt, dass, wenn Sie keine Fragen, Sie werden nie Erfolg haben. Ich habe gelernt, dass, im Allgemeinen, Menschen wollen helfen; sie wollen, Fragen zu beantworten – es ist, wie wir aufgebaut sind. Denken Sie daran, dass, und Sie können mehr als Sie denken zu erreichen.
11. Beziehungen machen die Welt sich drehen.
Das erste, was wir tun, um Klassenzimmer Champions wird schauen, um eine Beziehung zwischen olympischen und Schüler fördern. Wenn Kinder fühlen, ihre Sportler verbunden, wenn sie glauben, wie sie die von ihnen abhängen kann, sie beginnen, ihnen zu vertrauen und gute Dinge passieren,. In den Aufbau von Beziehungen, Sie müssen bedenken, konsequent in Ihre Worte und Ihr Handeln zu sein.
12. Knacken Sie den Code Freiwilligen und die Welt verändern.
Die Menschen sind beschäftigt in diesen Tagen. Olympioniken, Paralympics, und Lehrer sind genauso beschäftigt und überfordert wie der Rest der Welt. Wie sehen Sie engagieren sich freiwillig Menschen beschäftigt, um einen Unterschied zu machen? Es ist das gleiche, wie jemand mit Bargeld bezahlen – belohnen ihre Mühe mit Kompensation. Der einzige Unterschied? Kompensieren sie mit der Fähigkeit, ihre Auswirkungen mit Qualitätsmetriken zu sehen, kompensieren sie mit starken Beziehungen, und gleichen sie mit Feedback, das sie besser auf die Dinge, die ihnen wichtig machen.
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Alle Fotos sind mit freundlicher Genehmigung von Klassenzimmer Champions
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Professor Ben Levin (Kanada), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor PasiSahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden. Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, “Die globale Suche nach Bildung” und “Wie werden wir gelesen?” Sie ist auch der Autor von drei Bestseller-Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld, und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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