“Célunk, hogy ne váljon a győztes csapat. Célunk saját fejlesztés.” – Ville Turkka
Ahogy az automatizálás és a mesterséges intelligencia továbbra is akadályozza a munkahelyek és a társadalom, a szakértők egyetértenek abban, hogy a készségek, és különösen a szociális készségek, van egy kritikus része a jövőbeli tanulás valamennyi fiatal számára. Kutatások kimutatták, újra és újra, hogy a sport lehet közegben szociális kompetenciák fejlesztése, az épület jobb kapcsolatok közösségek. Sport különösen előnyös elősegítésére jólétét fiatalok viselkedési problémákkal és a hátrányos helyzetű.
Finnországi székhelyű, Icehearts egy gyermekközpontú programot fejlesztettek ki, hogy megakadályozzák a társadalmi kirekesztés és az iskolai lemorzsolódás között a gyermekek és fiatalok. A program fut az iskola előtti a középiskolában és megkísérli, hogy változás közösségekben felvételével veszélyeztetett fiatalokat a jégkorong csapat. A Icehearts program középpontjában a felszerelésében ezeknek a gyerekeknek a szükséges szociális készségek, hogy hozzájáruljon a társadalom tiszteletteljes és toleráns módon, és leküzdeni a jelenlegi kihívások ezek találkozott. This improvement can be attributed to a curriculum focused on self-discipline, Hosszútávú célok, és azáltal problémás gyermekek stabil mentor. Ráadásul, akik részt vesznek a Icehearts támogatást és tanácsadást a szülők problémás gyerekek.
Ahhoz, hogy beszélni többet Icehearts programot, A Global Search for Education örömmel üdvözöljük az alapító, Ville Turkka.
“Minden tagja a csapatnak fel kell ismerniük egymást, mint egyének egyedi képességek, kultúrák, és személyiségek.” – Ville Turkka
város, ha belegondolsz a munkát tettél dátum Icehearts, mi volt a legnagyobb meglepetés?
Amikor létrehoztuk Icehearts a 1996, Tudtam, hogy a játékosok voltak problémák sokféle. Minden játékosnak választották a szociális munkások és a tanárok, mint a fiúk a támogatásra szoruló. Körül 70% A kiválasztott játékos érkezett az egyszülős családok. Sokan közülük problémák a viselkedés és az érzelmek.
A legnagyobb meglepetés az volt, hogy mennyi a játékos részesült egyszerűen a szerető és stabil kapcsolatot egy átlagos felnőtt férfi. Ezek a kapcsolatok segítették őket megismerni magukat, felnőttek, és társadalmi élet általában. Ennek eredményeként a, tudták, hogy lesz érvényes a társadalom tagjai.
Mit látsz, mint a legnagyobb kihívások a beavatkozás modell néz szempontjából segít, hogy a tartós változás a gyermekek életében?
Finnországban egy közösség továbbra is úgy véli, hogy a különböző szempontból az életünk lehet minősíteni, és egymástól elválasztva. Azonban, ha segítségre szorul, akkor nem kell korlátozni a megállapítás, hogy olyan helyeken, mint az iskolában, család, vagy külváros. Helyette, meg kell értenünk, hogy mi lehet segítséget kérni, és támogatja bárhonnan ha szükséges.
A közfinanszírozás alapját projektek. Az emberi élet, csak egy projekt. Úgy kezdődik, amikor született, és akkor ér véget, amikor elmúlik. A gyerekek küldött a szervezetnek szembe sokféle kihívással, hogy csak legyőzni a hosszú távú támogatást. Például, Egy fiatal férfi rossz tapasztalatok instabilitás nagyon nehéz javítani. Ez eltarthat néhány évig neki, hogy megtanulnak bízni újra.
“Minden ország ismeri erősségeit és eszközeit, és használja őket. Ahhoz, hogy valódi változást a világban, meg kell adnunk bátorságot és elszántságot.” – Ville Turkka
Hogyan vonat a tanárok és milyen tanárok számára fontos a program, mint Icehearts?
Amikor egy új pedagógus van kiválasztva, hogy összegyűjtse a saját csapata, küldik őket "újonc táborban. Minden új pedagógus kap egy kézi és egy kiterjedt információs csomag részletezve munkánk.
Évente kétszer, az összes jelenlegi pedagógusok összejön két napig, hogy megvitassák a aggályok. Együtt szakmai tanácsadás, jövünk fel problémákra megoldásokat már találkozott, mivel az utolsó ülések.
Amikor mi toborzás új pedagógusok, keresünk felnőttek humorérzéke és erős interperszonális készségek.
Tud beszélni a sport tananyag? How do you accommodate students with different abilities?
A diákok megtanulják, sok fontos a szociális készségek és nagymértékben előnyére való részvétel révén csapatsportok. Sajnos azonban, szegényebb gyerekek gyakran nem kap lehetőséget, hogy megtapasztalják ezeket az előnyöket. Csapatsportok bemutatni, hogy egy csoport közös célokat, amely mind a végleges szabályokat kell engedelmeskedni. Célunk, hogy ne váljon a győztes csapat. Célunk önfejlesztés.
Az is fontos, hogy minden gyermeknek legyen figyelmes egymáshoz. Minden tagja a csapatnak fel kell ismerniük egymást, mint egyének egyedi képességek, kultúrák, és személyiségek.
“Fel kell ismernünk, hogy a változás lassú lehet. Azonban, azok, akik kevésbé szerencsések az országban kell, és a szeretet, amit kínálnak.” – Ville Turkka
Milyen szociális készségek és képességek Ön ápolják a tanulók és az hogyan segíti őket virágozni?
Segítünk a gyerekek mind az iskolában, és hogy szabadidejükben. Mi is nyújtanak támogatást a szülőknek és családoknak nevelik gyermekeiket.
Mint korábban említettem, csapatsport hatékony eszköz tanítani a szükséges szociális készségek. A játékosok megtanulják fegyelem, tolerancia, bátorság, és tiszteletben.
Milyen tippeket van-pedagógusok számára a világ minden tájáról, akik szeretnének építeni valami hasonlót azok a közösségek? How would you describe the most valuable lessons you have learned?
Nagyon fontos minden társadalomban, hogy foglalkozzon, amit meg kell változtatni. A Icehearts, úgy véljük, hogy ez még inkább fontos, hogy segítséget nyújtsunk a rászorulóknak.
Minden ország ismeri erősségeit és eszközeit, és használja őket. Ahhoz, hogy valódi változást a világban, akkor kell bátorság és eltökéltség.
Fel kell ismernünk, hogy a változás lassú lehet. Azonban, azok, akik kevésbé szerencsések az országban kell, és a szeretet, amit kínálnak.
C. M. Rubin és Ville Turkka
Csatlakozz hozzám és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (Az US), DR. Leon Botstein (Az US), Professzor Clay Christensen (Az US), DR. Linda Darling-Hammond (Az US), DR. MadhavChavan (India), Charles Fadel (Az US), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (Az US), Professzor Andy Hargreaves (Az US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (Az US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Tisztelt Jeff Johnson (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. EijaKauppinen (Finnország), Államtitkár TapioKosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Lord Ken Macdonald (UK), Professor Geoff Masters (Ausztrália), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Szingapúr), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (Az US), Richard Wilson Riley (Az US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Professzor Manabu Sato (Japán), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (Az US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (Az US), Yves Theze (LyceeFrancais számú amerikai egyesült államokbeli), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (Az US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül.
A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, "A Global Search for Education" és "Hogyan fogjuk Olvasd?"Ő is a szerző három eladott könyvek, Beleértve The Real Alice Csodaországban, a kiadó CMRubinWorld és egy Disruptor Alapítvány ösztöndíjasa.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Legutóbbi hozzászólások