会是怎样的遗产 比赛进行到顶部 和奥巴马的其他教育活动? 的确, 什么是教育改以来已经完成在全国各地 2012? 难道我们的教育目前的传统模式，满足大多数学生的需要? 我们的课程为他们准备，我们需要填写在全球化和人工智能的时代作业? 什么是教育领导到最关键的需求 2030? 应该在学费公立学院和大学是免费的?
随着美国准备选出新总统今年十一月, 把每一个学生的道路上走向成功的未来应该要求讨论在每个总统竞选辩论. 今年夏天，在 全球搜索教育, 我们带回我们的流行 2012 教育系列辩论，并把这些问题和其他人的思想领袖在教育变革的前沿. 我们问安迪·哈格里夫斯, 黛安·拉维奇, 霍华德·加德纳, 兰迪•万家顿, 朱莉娅·弗里兰费舍尔, 和查尔斯·法德勒想象他们是教育部长新政府. 什么是他们解答一些面临教育教学改革大局的问题?
今天，我们欢迎安迪·哈格里夫斯. 哈格里夫斯是在教育学院林奇波士顿学院的托马斯·布伦南更主席. 安迪教育作为顾问，安大略省的总理, 在创两学术期刊的主编, 并且是国际会议的候任主席的学校效能与改进.
安迪, 会是什么种族的顶部和奥巴马的其他教育活动的遗产?
奥巴马政府对教育的正面遗产是间接. 经济崩溃成为不可逆转的灾难预防已经绝缘工作的美国人和高失业率他们的家庭和更大的困难. 近乎普遍的医疗保健将有可能使更多的孩子身体健康，愿意学习，当他们来到学校.
但是政府的K-12战略已经把商业资本的逐利性投资的利益之前，在高品质的专业资本, 可持续的师资力量. 它促进了特许学校的数量而不屈服学生成绩总体改善. 它在诱因经合组织数据显示的速率草率实施数字技术的破坏效果的教育. 它也普遍实行标准化考试上远远超过了性能更高的国家规模, 这是研究证据不支持, 而促使大量的专业和公众的反对.
在奄奄一息, 该 每一个学生则成功法案 承诺撤消多本玷污遗产. 它的规定是有希望的: 更多的本地责任, 结束了惩罚性的责任, 和更加振奋教师职业. 但是，这是行政立法遗赠将留给他人实施. 这就像抓着从失败的下巴领带, 不知道谁将会在加时赛中打你.
如果我是教育部长, 我会是第一个为 15 几年采取不是由自上而下的改革和惩罚性的责任驱动的战略. 阿恩邓肯是改革司. 什么是美国现在需要的是一个学习的秘书谁促进了富有挑战性和快乐学习的所有学生, 令人振奋和影响学习教育专业, 从彼此和其他系统世界各地的国家系统之间无情的学习变得更有创新和有效.
什么东西有美国作为一个整体，因为完成 2012 在教育领域? 鉴于从全球教育的改革辩论的焦点移位 3 的r的 4 C'S, 什么是我们需要采取以生产为美国新的教育框架中的关键步骤?
已经有色调的变化, 特别是对支持教师和教师领导. 但是现在的话需要用行动来支持. 目前已经从现有的任务豁免. 但也出现了如此多的豁免它已成为像让每一个高中生一堂通. 如果每个学生得到了通, 或每州有一个豁免, 该规则不再适用.
在成绩和福祉的国际评估, 美国仍然没有改善. 更糟糕的是, 它正在努力提高在错误的道路错东西. 当我写这, 我边境的北, 安大略, 加拿大, 在为期十天的访问全省学区的第七. 在安大略省, 过 40% 学生来自加拿大以外出生的家庭, 但这些学生远远超越他们的美国同行. 正如我们的美国队成员之一观察, 当学生在他的前美国转机区在数学挣扎, 他们只是钻了越来越多的数学，直到他们无法承受的数学不再. 但在加拿大, 这些困难的学生也得到了他们的整体健康支持，所以他们更愿意并渴望学习数学和其他一切.
美国已经从其他系统缓慢的学习者. 许多国家, 像苏格兰, 新加坡和加拿大, 追求更广泛的, 在教育目标，大胆推进一样幸福, 发展创意和自信的学习者, 和生产负责，公民参与. 美国的教育战略已经基本和乏味, 而不是广泛和大胆.
除非教育部长干预, 美的能力，以从其他国家学习和教育战略很可能进一步恶化. 责任现在可以被转移到国家的层面，甚至区. 但是很少有这些系统具有海外学习很多经验, 甚至是从其他国家. 旅游是鼓励的情况下外的国事访问，甚至会议被视为美元的税款滥用. 试想一下，如果企业在全球企业的时代采用了这种狭隘的做法!
学生不应该由他们的邮政编码受到谴责失败. 也不应在它们发生的状态，以住的增加或减少它们的机会任. 联邦政府的持续责任，必须想办法降低成就和幸福状态之间的不公平 – 不仅财政补偿, 而且通过建立激励机制，建立一种道义责任的国家，从学习，互相帮助.
我们怎样才能使教学更负盛名的职业生涯? 我们怎样才能更好地吸引高素质人才远离更丰厚的职业生涯，进入教室? 我们如何留住优秀的教师，并确保他们是需要它们的地方最?
教学将变得更负盛名如果公开看重. 这将吸引更多的应聘者，如果他们能看到这是一个真正的职业，他们将支持发展壮大多年来, 而不是一个版本的和平队，通过自己把它们放在一线城市的冠军改变一切. 在一个动荡的世界经济, 其中，稳定正在成为新员工更有吸引力, 相比其他行业较为温和的工资可以提高长期的支持和稳定所抵消. 图像和教学的经验，也将改善教师的时候不会受到无休止的个人评估，以产生一个可以用来证明他们驱逐时，他们变得过于昂贵或对执迷不悟的改革阻塞性数据. 相反，, 当他们被邀请的创新和预期，以及支持教师会茁壮成长的同事就议程他们决定一起合作的专业性强的社区工作.
让自己在高需求学校的教学最少 5 年应被视为保护美国和服务的未来的一种方式, 就像在军队中服役. 在硬教学的承诺服务，但有领导的公立学校应与大学教育的所有本科债务的赦免予以奖励和相关大学为基础的教师培训.
这将是什么样的实践?
- 我会与大学合作伙伴合作, 其成员的支持教师工会和贡献, 和领先的州政府制定了国家基金无债教师编制投资，以支持可持续人员难以社区服务.
- 我会制定国家主动创造和应用教育的成功和发展的多指标. 这些将集中于谨慎的样品，而不是学生的表现昂贵人口普查. 他们将讨论多种成就等各方面的艺术, 社会研究和户外教育，而不仅仅是识字和数学，还促进安全, 健康和福祉起劲地为我们所有的学生. 他们将保持标签上系统的健康和大人的参与，以及学生, 铭记一个事实，即我们提升我们服务对象由抬升那些谁为他们服务. 他们将刺激进步而不强加导致系统中的具体数值目标，以教测试.
- 我会成立一个教师国家级奖学金计划, 学校领导和国家政策的官员奉献一些自己的休假时间在联邦开支访问高性能的系统在美国以外并在并就他们已经学会了自己的立法机构报告.
- 我将寻求通过激励制度领导人更紧密地合作，以减少国家和地区之间的不平等, 并通过建立激励机制合作项目，如在新英格兰的跨州学生和教师受益评估举措.
- 持续, 我想先从我自己的学习. 在我第一次 100 天, 我将访问 50 学校 50 国家, 低调, 暗访, 和在随机, 与国务院官员和教师工会的批准 – 不是判断或展示任何人，但了解我自己, 用谦卑, 问题是在地面上对美国年轻人和他们的老师是什么, 并寻求思路和策略，可以在其他地方协助其他学校.
(照片是CMRubinWorld礼貌)
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
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ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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