“Δεν έχει σημασία η πλατφόρμα, οι άνθρωποι πάντα θα πρέπει να γνωρίζουν πώς να κατανοήσουν, αναλύσει και να σκεφθούν ευρύτερα πλαίσια και συστήματα. Αυτή η ενεργητική δημιουργία και τη μεγαλύτερη κατανόηση είναι οι τρόποι για την επίτευξη των τελικών στόχων του ψηφιακού αλφαβητισμού και web.” – Leah Γκίλιαμ
Ο στόχος είναι να δημιουργηθεί ουσιαστική και σχετικές εμπειρίες μάθησης έξω από την τάξη, όπου οι νέοι μπορούν να μάθουν από τη δράση. Mozilla Hive NYC Δίκτυο Μάθησης ξεκίνησε το 2007 και έχει εξαπλωθεί σε παγκόσμιο επίπεδο από τότε να φτάσουν τα εκατομμύρια των εκπαιδευομένων σε όλο τον κόσμο. Οι κυψέλες αποτελούνται από οργανώσεις όπως βιβλιοθήκες, μουσεία, μετά από τα σχολικά προγράμματα, κλαμπ κώδικα και μη-κερδοσκοπική νεοσύστατες. Μαζί, ασκούν και επιτρέπουν στους νέους να εξερευνήσουν τα πάθη τους, και να αναπτύξουν και να διαφοροποιήσουν τις βασικές τους δεξιότητες του 21ου αιώνα.
Σε μια τεχνολογία με γνώμονα τον κόσμο, τι θα πρέπει οι στόχοι να είναι όταν βγεις στον πηγαιμό για να διδάξουν στα νέα μέσα? Ποιες είναι οι προκλήσεις και ποιες είναι μερικές από τις στρατηγικές που έχουν αποδειχθεί επιτυχή? Κάλεσα τον Leah Γκίλιαμ, ο διευθυντής του Hive NYC Δίκτυο Μάθησης του Mozilla, να μοιράζονται τις απόψεις της.
“Το έργο μας καθοδηγείται από τις αρχές έρευνας και σχεδιασμού των συνδεδεμένων μάθησης και μια συγκεκριμένη επιθυμία να κάνει το πώς και τι μαθαίνουν σχετικές.” – Leah Γκίλιαμ
Leah, Τι πιστεύετε ότι είναι το μεγαλύτερο αντίκτυπο ότι η τεχνολογία έχει για την εκπαίδευση κατά την τελευταία δεκαετία?
Η έλευση της κινητής τηλεφωνίας και των κοινωνικών δικτύων έχει μια πρωτοποριακή αντίκτυπο για το πώς διδάσκουμε, αλληλεπιδρούν και να μάθουν με την τεχνολογία. Μου αρέσει που οι άνθρωποι μεταφέρουν ισχυρούς υπολογιστές στις τσέπες τους και να είναι σε θέση να διερευνήσει, μοιραστείτε και να συνδεθείτε–στον ελεύθερο χρόνο τους με το δικό τους ρυθμό. Η πραγματική μου ανησυχία είναι ότι η κινητή τεχνολογία θα πρέπει επίσης να είναι ένα εργαλείο για τους ανθρώπους να δημιουργήσουν και να κατασκευάσει σημαντικό περιεχόμενο, καθώς και–αυτό είναι μια πιο άκαμπτη, αλλά ένα πάνω στο οποίο δουλεύουμε με πλατφόρμα WebMaker του Mozilla και εργαλεία όπως AppMaker, Μια δωρεάν τρόπος για να οικοδομήσουμε την προσωπική εφαρμογές για κινητά.
Ποιοι είναι οι στόχοι σας όταν βγεις στον πηγαιμό για να διδάξουν στα νέα μέσα?
Στόχος μου είναι πάντα να έχουν οι άνθρωποι σκέφτονται κριτικά και να ανταποκριθεί δημιουργικά στον κόσμο και οι συνθήκες γύρω τους. Δεν έχει σημασία η πλατφόρμα, οι άνθρωποι πάντα θα πρέπει να γνωρίζουν πώς να κατανοήσουν, αναλύσει και να σκεφθούν ευρύτερα πλαίσια και συστήματα. Αυτή η ενεργητική δημιουργία και τη μεγαλύτερη κατανόηση είναι οι τρόποι για την επίτευξη των τελικών στόχων του ψηφιακού αλφαβητισμού και web. Ενδυνάμωση άλλους να δημιουργήσουν και να ελέγχουν την ψηφιακή τους ζωή μέσα και με οικοδομικά τετράγωνα μιας τεχνολογίας είναι υψίστης σημασίας. Είναι επίσης ζωτικής σημασίας για το έργο μας με τη νεολαία και τους εκπαιδευτικούς να εξουσιοδοτήσει άλλους να μοιράζονται αυτά που ξέρουν και να διδάξουν σε άλλους.
“Μία από τις μεγάλες προκλήσεις που αντιμετωπίζουμε είναι να βοηθήσει τους ανθρώπους να χτίσουν τις ιδέες τους και να μάθουν νέα πράγματα σε ένα δικτυωμένο τρόπο.” – Leah Γκίλιαμ
Ποιο πιστεύετε ότι είναι τα σημαντικά δομικά στοιχεία για τη διδασκαλία της νεολαίας πώς να χρησιμοποιούν τα μέσα ενημέρωσης τόσο σε δημιουργικό και ουσιαστικό τρόπο?
Κάθε χρήστης πρέπει να ξέρει πώς να διαβάζει και να γράφει με την τεχνολογία γύρω τους. Όχι ακριβώς πώς να το χρησιμοποιήσει ή να το παίξει, αλλά και πώς να το αλλάξουμε και να την κάνουμε να λειτουργήσει για τους δικούς του όρους του χρήστη. Στο Mozilla και μέσω Hive δικτύων μάθησης, πιστεύουμε ακράδαντα ότι η παραγωγή μπορεί να τροφοδοτήσει μάθηση. Στόχος μας είναι να σπείρουν τα συνθήκες που ευνοούν τις μεταμορφωτικές στιγμές της ευαισθητοποίησης που εκτρέφουν όσα είναι μεγαλύτερα “χάκερ” και web γραμματισμού. Το έργο μας καθοδηγείται από τις αρχές έρευνας και σχεδιασμού των συνδεδεμένων μάθησης και μια συγκεκριμένη επιθυμία να κάνει το πώς και τι μαθαίνουν σχετικές. Για το σκοπό αυτό, σχεδιάζουμε και τη στήριξη της κοινωνικής, συμμετοχική και το ενδιαφέρον με γνώμονα τις ευκαιρίες που πραγματικά κολλήσει με τους μαθητές.
Πρωτοβουλία τσάι Κόμμα της Mozilla είναι ένα μεγάλο παράδειγμα. Πρόκειται για μια παγκόσμια προσπάθεια (συμβαίνει τώρα) που φέρνει κοντά τους ανθρώπους να κάνουν, να μάθουν και να εξερευνήσουν σε μια κοινωνική ατμόσφαιρα. Έχει ιδιαίτερη έμφαση στη χρήση των ψηφιακών μέσων και το διαδίκτυο ως πλατφόρμες για τη δημιουργικότητα. Αυτό το καλοκαίρι και μόνο, έχουμε δει περισσότερο από ό, τι 455 άνθρωποι επιταχύνει για να βοηθήσει Mozilla διδάξει στο διαδίκτυο με τη ρίψη περισσότερο από ό, τι 1220 εκδηλώσεις σε περισσότερες από 260 πόλεις σε όλο τον κόσμο Ιουλίου-Σεπτεμβρίου.
Ποιες είναι οι προκλήσεις που αντιμετωπίζουν στην εκπαίδευση του σήμερα εκπαιδευτικούς? Οι προκλήσεις αυτές διαφορετική από την προετοιμασία σημερινή νεολαία? Μπορείτε να μοιραστείτε ένα ή δύο από τις καλύτερες στρατηγικές που έχουν χρησιμοποιηθεί για να ξεπεραστούν τα βασικά θέματα?
Κυψέλη δημιουργεί ευκαιρίες που επιτρέπουν τη μάθηση μέσα από τα χέρια-για την κατασκευή και την εξερεύνηση με τους συμμαθητές και τους συμβούλους. Μία από τις μεγάλες προκλήσεις που αντιμετωπίζουμε είναι να βοηθήσει τους ανθρώπους να χτίσουν τις ιδέες τους και να μάθουν νέα πράγματα σε ένα δικτυωμένο τρόπο. Τα δίκτυα υπολογιστών και νευρωνικών συχνά εξορθολογιστούν και υψηλής απόδοσης. Σε αντίθεση, Τα δίκτυα μάθησης από ανθρώπους ανταλλαγής πληροφοριών και γνώσεων και, στη συνέχεια, αξιοποιώντας ό, τι έχουμε ανταλλάσσονται–εργάζονται με πολύ διαφορετικό τρόπο. Μια άλλη πρόκληση σε αυτό το έργο είναι η δημιουργία των ευκαιριών για τους πολυάσχολους ανθρώπους να αναπτύξουν τους δεσμούς και τις σχέσεις τους χρηματιστές που υποστηρίζουν την εξερεύνηση, ταυτοποίηση και την ανακάλυψη ότι το πρόβλημα της εφεύρεσης καυσίμων. Παίρνει το χρόνο, χώρο και τον προβληματισμό να συμμετάσχουν στις διαγώνιος-οργανωτικές και διεπιστημονικές συνεργασίες αυτήν την ομάδα Μάθησης Δίκτυα Foster. Αν και το έργο μας με τη νεολαία παίρνει διαφορετικές μορφές, οι βασικές αρχές και οι πρακτικές είναι οι ίδιες: προσπαθούμε για αλληλεπιδράσεις που είναι δημιουργικοί, συνεργατική, συμμετοχική, συναφείς και ανοιχτά δικτυωθεί.
Περιγράφουμε Hive Νέα Υόρκη ως τη μάθηση εργαστήριο λόγω της δουλειάς που κάνουμε για να δημιουργήσουμε ένα χώρο για τους ανθρώπους να εξερευνήσουν, δημιουργήσουν και να μοιραστούν μαζί με νέους τρόπους. Μια επιτυχημένη στρατηγική που χρησιμοποιούμε σε αυτό το εργαστήριο προσέγγιση σχεδιάζει και play-δοκιμή νέων εργαλείων και πρακτικών που βοηθούν τα μέλη της κοινότητας οξύνουν την ικανότητά τους να εντοπίζουν τα προβλήματα και τις προκλήσεις.
Πώς εργαζόμαστε και μαθαίνουμε ως μια ομάδα είναι εμπνευσμένο από την τεχνολογία ανοιχτού κώδικα. Είναι βασίζεται στην ιδέα ότι η δημιουργία διαλειτουργικών λύσεων που και προσιτή στους άλλους τους κάνει να ισχυρότερη και πιο ισχυρή. Απέναντι Mozilla / Κυψέλη, χρησιμοποιούμε ανοιχτά έγγραφα συνεργατικά και να προσπαθήσει να διατυπώσει τις ερωτήσεις και προτροπές που παίρνουν οι άνθρωποι που εργάζονται και σκέπτονται όλοι μαζί σε ένα βαθύτερο τρόπο.
“Μια άλλη πρόκληση σε αυτό το έργο είναι η δημιουργία των ευκαιριών για τους πολυάσχολους ανθρώπους να αναπτύξουν τους δεσμούς και τις σχέσεις τους χρηματιστές που υποστηρίζουν την εξερεύνηση, προσδιορισμός προβλήματος και η ανακάλυψη ότι η εφεύρεση των καυσίμων.” – Leah Γκίλιαμ
Μπορείτε να μοιραστείτε μερικά παραδείγματα των μεγάλων ιδεών που έχουν βγει από τη σύνδεση τους εκπαιδευτικούς και τους καινοτόμους στο χώρο της μάθησης? Έχετε τη δυνατότητα να πάρει ευρεία διανομή για οποιαδήποτε από αυτές τις ιδέες? Αν ναι, παρακαλείσθε να εξηγήσετε.
Hive Pop-Ups – δημιουργώντας ένα διασκεδαστικό, κόμμα-όπως ατμόσφαιρα για μάθηση και την κοινή χρήση ψηφιακών και αναλογικών δεξιότητες — Ήταν μια τοπική καινοτομία και η αρχική ιδέα που σπέρνεται το Κόμμα εκστρατεία τσάι. Πρόκειται για μια πρακτική που έχει υιοθετηθεί από μεγαλύτερα ακροατήρια ως ένας τρόπος για να εκθέσει επιτυχώς τους άλλους σε ένα make-to-learn προσέγγιση.
Το εκατομμυρίων δολαρίων (ρητορικός) ερώτημα είναι πώς θα δημιουργηθούν ελικστικές, νόημα και σχετικές εμπειρίες μάθησης με την ποιότητα, πιστότητα και την κλίμακα. Είναι το επίκεντρο του έργου Hive της Νέας Υόρκης να πάμε μπροστά–λαμβάνοντας τις πρακτικές και τις ιδέες που έχουμε βοηθήσει σε πιλοτικά με επιτυχία σε μερικά περιβάλλοντα και την επέκταση της διάδοσης τους και να προσεγγίσουν.
Για άλλα άρθρα σχετικά με την ηλεκτρονική μάθηση: Online Learning
Ο.Μ.. Rubin και Leah Γκίλιαμ
Οι φωτογραφίες είναι ευγενική προσφορά του Mozilla Hive NYC Δίκτυο Μάθησης
Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφθείτε την ιστοσελίδα http://hivenyc.org.
Έλα μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Barber (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Καθηγητής Clay Christensen (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. MadhavChavan (Ινδία), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Andy Hargreaves (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Αξιότιμο Jeff Johnson (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. EijaKauppinen (Φινλανδία), Υφυπουργός TapioKosunen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Ben Levin (Καναδάς), Lord Ken Macdonald (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. PAK NG (Σιγκαπούρη), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Richard Wilson Riley (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής PasiSahlberg (Φινλανδία), Καθηγητής Manabu Sato (Ιαπωνία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (LyceeFrancais ΗΠΑ), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα.
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, “Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση” και “Πώς θα μας Διαβάστε?” Είναι επίσης ο συγγραφέας του μπεστ σέλερ τρία βιβλία, συμπεριλαμβανομένων των The Real Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, είναι ο εκδότης του CMRubinWorld, και είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Πρόσφατα σχόλια