“Não importa a plataforma, as pessoas sempre precisam saber como entender, analisar e refletir sobre contextos e sistemas maiores. Essa criação pró-ativa e maior compreensão são as maneiras de alcançar os objetivos finais de literacia digital e web.” – Leah Gilliam
O objetivo é criar experiências de aprendizagem significativas e relevantes fora da sala de aula, onde os jovens podem aprender por ação. Mozilla Hive NYC Learning Network foi lançado em 2007 e desde então se espalhou globalmente para atingir milhões de alunos em todo o mundo. Hives são compostas por organizações tais como bibliotecas, museus, programas depois da escola, clubes de código e sem fins lucrativos start-ups. Juntos, eles se envolvem e permitir aos jovens a explorar as suas paixões, e para desenvolver e diversificar as suas competências-chave do século 21.
Em um mundo de base tecnológica, quais seriam os seus objetivos ser quando você se propôs a ensinar para as novas mídias? Quais são os desafios e quais são algumas das estratégias que se revelaram bem sucedidas? Convidei Leah Gilliam, o Diretor da Hive NYC Learning Network da Mozilla, para compartilhar suas perspectivas.
“Nosso trabalho é orientado pelos princípios da aprendizagem conectada e um desejo específico para fazer o que e como as pessoas aprendem relevantes de pesquisa e design.” – Leah Gilliam
Leah, O que você acredita é o maior impacto que a tecnologia teve na educação na última década?
O advento das redes móveis e sociais tem tido um impacto inovador sobre como ensinamos, interagir e aprender com a tecnologia. Eu amo o que as pessoas estão levando computadores poderosos em seus bolsos e são capazes de explorar, compartilhar e se conectar–em seu próprio tempo em seu próprio ritmo. Minha verdadeira preocupação é que a tecnologia móvel também deve ser uma ferramenta para as pessoas a criar e construir conteúdo significativo, bem–isso é uma proposição mais difícil, mas que estamos trabalhando com plataforma WebMaker da Mozilla e ferramentas como AppMaker, um caminho livre para construir aplicativos móveis pessoais.
Quais são seus objetivos quando você se propôs a ensinar para as novas mídias?
Meu objetivo é sempre ter pessoas pensam criticamente e responder de forma criativa para o mundo e as condições ao seu redor. Não importa a plataforma, as pessoas sempre precisam saber como entender, analisar e refletir sobre contextos e sistemas maiores. Essa criação pró-ativa e maior compreensão são as maneiras de alcançar os objetivos finais de literacia digital e web. Capacitar os outros a criar e controlar suas vidas digitais através e com blocos de construção de uma tecnologia é de extrema importância. É também crucial para o nosso trabalho com jovens e educadores para capacitar outras pessoas para compartilhar o que sabem e ensinar aos outros.
“Um dos grandes desafios que enfrentamos está ajudando as pessoas a construir suas idéias e aprender coisas novas de uma forma de rede.” – Leah Gilliam
O que você acha que são os blocos de construção importantes para ensinar aos jovens como usar a mídia em ambos um criativo e uma maneira significativa?
Cada usuário deve saber ler e escrever com a tecnologia em torno deles. Não apenas como usá-lo ou jogá-lo, mas também como alterá-lo e fazê-lo funcionar em condições próprias de um usuário. No Mozilla e através Hive Redes de Aprendizagem, nós acreditamos fortemente que fazer pode abastecer aprendizagem. Nosso objetivo é semear as condições que favorecem os momentos de transformação da consciência que se reproduzem aqueles maior “hackers” e letramentos web. Nosso trabalho é orientado pelos princípios da aprendizagem conectada e um desejo específico de pesquisa e design para fazer o que e como as pessoas aprendem relevante. Para esse fim, nós projetamos e apoio social, oportunidades de participação e orientada para o interesse que realmente ficar com os alunos.
Iniciativa Criador Partido da Mozilla é um grande exemplo. É um esforço global (acontecendo agora) que reúne as pessoas para fazer, aprender e explorar em uma atmosfera social. Ele tem um foco específico sobre o uso de mídias digitais e da web como plataforma para a criatividade. Este verão sozinho, temos visto mais de 455 pessoas passo para ajudar a Mozilla ensinar a web, jogando mais do que 1220 eventos em mais de 260 cidades ao redor do mundo a partir de julho a setembro.
Quais são os desafios que enfrentam em a formação de educadores de hoje? São estes desafios diferentes de preparar os jovens de hoje? Você pode compartilhar uma ou duas das melhores estratégias que você usou para superar as questões-chave?
Hive cria oportunidades que permitem a aprendizagem através de hands-on que faz e exploração com os seus pares e mentores. Um dos grandes desafios que enfrentamos é ajudar as pessoas a construir suas idéias e aprender coisas novas de uma forma em rede. As redes de computadores e neurais são muitas vezes simplificado e altamente eficiente. Em contraste, redes de aprendizagem são compostas de pessoas que partilham informação e conhecimento e, em seguida, construir sobre o que eles têm trocado–eles trabalham de forma muito diferente. Outro desafio neste trabalho é a criação de oportunidades para as pessoas ocupadas para desenvolver os laços e mediar as relações que sustentam a exploração, identificação do problema e da descoberta que a invenção de combustível. Leva tempo, espaço e reflexão para se engajar nas parcerias inter-organizacionais e interdisciplinares que Hive Redes de Aprendizagem foster. Embora o nosso trabalho com a juventude assume diferentes formas, os princípios e práticas fundamentais são os mesmos: nós nos esforçamos para interações que são criativos, colaborativa, participativa, relevante e abertamente em rede.
Nós descrevemos Hive NYC como um laboratório de aprendizagem por causa do trabalho que fazemos para criar um espaço para pessoas que exploram, criar e compartilhar juntos em novas formas. Uma estratégia bem sucedida que usamos neste abordagem laboratório está planejando e play-testar novas ferramentas e práticas que ajudam os membros da comunidade aguçar sua capacidade de identificar problemas e desafios.
Como trabalhamos e aprender como uma equipe é inspirado pela tecnologia de código aberto. É baseada na idéia de que a criação de soluções que sejam interoperáveis e acessíveis para os outros torna-os mais fortes e mais robusto. Do outro lado Mozilla / Hive, usamos documentos colaborativos abertos e tentar formular perguntas e solicitações que levar as pessoas a trabalhar e pensar em conjunto de maneira mais profunda.
“Outro desafio neste trabalho é a criação de oportunidades para as pessoas ocupadas para desenvolver os laços e mediar as relações que sustentam a exploração, identificação do problema e da descoberta que a invenção de combustível.” – Leah Gilliam
Você pode compartilhar alguns exemplos de grandes ideias que saíram de conectar educadores e inovadores no espaço de aprendizagem? Você foi capaz de obter uma distribuição generalizada para qualquer uma dessas idéias? Se sim, por favor explique.
Hive Pop-Ups – criando um divertido, compartilhamento de competências digitais e analógicos partido-como a atmosfera de aprendizagem e — foi uma inovação local e a idéia original que semearam a campanha do Partido Criador. É uma prática que tem sido adotada por um público maior, como uma forma de expor com sucesso os outros a uma abordagem make-to-aprender.
O dólar milhões (retórico) questão é como você criar envolvente, experiências de aprendizagem significativas e relevantes com qualidade, fidelidade e escala. É o foco do trabalho da Hive NYC daqui para frente–tomando as práticas e idéias que já ajudaram a piloto com sucesso em alguns ambientes e ampliando a sua divulgação e alcance.
Para outros artigos sobre a aprendizagem on-line: Aprendizagem On-line
CM. Rubin e Leah Gilliam
As fotos são cortesia da Mozilla Hive NYC Learning Network
Para mais informações visite http://hivenyc.org.
Junte-se a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. MadhavChavan (Índia), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. EijaKauppinen (Finlândia), Secretário TapioKosunen Estado (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Professor Ben Levin (Canadá), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor PasiSahlberg (Finlândia), Professor Manabu Sato (Japão), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (LyceeFrancais EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje.
A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página
C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, “A Pesquisa Global para a Educação” e “Como vamos Leia?” Ela também é autora de três livros mais vendidos, incluindo The Real Alice no País das Maravilhas, é o editor de CMRubinWorld, e é um Disruptor Fundação Fellow.
Siga C. M. Rubin no Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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