“Finliler bir kriz vardı,” yaşam boyu eğitmen, en çok satan yazar, biz onun yeni filmi tartışmak gibi Harvard profesörü Tony Wagner açıklar, Finlandiya Fenomeni, alkışlanan belgesel film yapımcısı ile yapılan, Bob Compton. “Onların ekonomisi başarısız oldu. Onların eğitim sistemi zayıftı. Onlar onların ekonomisini büyümeye biliyordu, onların eğitim sistemini dönüştürmek zorunda.” Ilkesi ile başlayan işbirliği başarının önemli bir ayağı olduğunu, Finliler eğitim çerçeve revize.
“Ben daha iyi olduğunu Finlandiya'da öğretmen gördüm 90 Ben Amerika'da görmek öğretmenlerin yüzde,” Wagner diyor. Uluslararası eğitim lig tabloları tepesi Finlandiya neden çok şey vardı (10 yaş ve sayma). Bir anahtar sürücü: öğretim muazzam bir yatırım Finlandiya'da en çok aranan meslek yaptı.
Zorunlu eğitim artık yedide başlıyor. Okul öğrencileri kim olduklarını keşfetmek ve onlar katkıda bulunabilir ne bir yer olduğunu. Milli test ve okul denetimleri sürgün edilir (Öğretmenler öğrencilerini değerlendirmek için güvenilen). Sınıf boyutu azaltılmış (sınırlı 20 Öğrenciler). Öğrenciler yaşında bir akademik ya da mesleki okula aktarmak için izin verilir 16, ve hiçbir üniversite ücreti Fince ya da Avrupa Birliği öğrencileri için tahsil edilir.
Bu eğitim reform onlara dünya liderlerini yaptı. Değil şaşırtıcı, küresel politika yapıcıların daha fazla dikkat ödüyoruz. Pasi Sahlberg, Helsinki CIMO Genel Müdürü, Finlandiya (Uluslararası Hareketlilik ve İşbirliği Merkezi) Şimdi over politika yapıcılara danışmanlık 40 eğitim ve reform ile ilgili konularda ülkeler. Dört ay onun merakla beklenen yeni kitabı yayınlanmadan önce, Fin Dersler: Dünya Finlandiya'da eğitim değişim hakkında ne öğrenebiliriz, Sahlberg başarılı eğitim sistemlerinin özellikleri hakkında benimle konuştu, ve dünya çapında birçok sistemde eksik ne.
Eğitim sisteminin ne tür küresel rekabet için gerekli becerilere sahip insanlar için bir ülke izin verir?
eğitim sistemi adil olmalı, ulaşılabilir, ve esnek. Küresel rekabet, tüm insanların yaşam ve iş yetkinliklerini geliştirmek gerektirir, sadece bazı insanlar. Bu başarılı bir eğitim sistemi onlara dayalı hayatlarını kendi yeteneklerini keşfetmek ve inşa genç insanlara yardım gerektiği anlamına gelir. Okuma, matematiksel, ve bilimsel okuryazarlık önemli olmaya devam edecektir, ancak 'çekirdek konular olarak rolleri’ rekabetçi eğitim sistemlerinde yaratıcılık meydan olacak, ağ becerileri, ve hayal.
Adil bir eğitim sistemi tüm öğrencilerin iyi bir performans emin kılar. Bu diğerlerinden daha kendi öğrenme daha fazla yardıma ihtiyacı olanlar için erken destek sağlayacak. Ayrıca vurgulayacaktır sevecen ve okulda esenlik (Sağlıklı beslenme yoluyla, tıbbi, Diş ve psikolojik sağlığı), okuldaki öğrenci hakları, ve veliler çocukların eğitiminde sorumluluk ve terbiye paylaştı.
Erişilebilirlik eğitim sistemi herkes için iyi bir okula sağladığı anlamına gelir, bakılmaksızın insanların yaşadıkları yerden veya yaptıkları. birleşik ve kapsamlı temel eğitim sunabilir eğitim sistemi, yerine eğitim çeşitlendirilmiş sağlanması daha (özel veya kamuya açık olmayan okullarda aracılığıyla), rekabetçi ve karmaşık dünyasının değişen ihtiyaçlarına cevap vermek daha iyi fırsatlara sahip olacak.
Esneklik okulda yeterli bireysel kişiselleştirme sağlamakla olur, ve özgürlük okullar kapasitelerine ve yerel ihtiyaçlara dayalı müfredatı zanaat için.
Ben Finlandiya ulusal test sürgün etti biliyor. Eğer standart test ile ilgili sorunları görmek nasıl?
Standart test bugün temel sorun bu testlerin kalitesidir. Küreselleşen dünyada öğrenme gibi giderek daha karmaşık ve çeşitli hale geliyor, öğrenciler standart testler aracılığıyla öğrendiklerini test etmek daha karmaşık hale geliyor. öğrenci bugün bilişsel öğrendiklerinden artan miktarı, yarın ne öğreneceğini dursun, dışı okula etkilere kaynaklanmaktadır, değil öğretmen veya okul. tanım gereği Standartlaştırılmış testler müfredat ve ders kitapları dayalı tasarlanmış olan, gerçek dünya. Bu nedenle, En standardize testler pedagojileri daralma teşvik, ana konular ve bilgi odaklanmak, ve esnek kendi müfredatlarını öğretim öğretmenleri önlemek. Standart testler ile başka sorun en kısa sürede onlara yatırım gibi olduğunu, Ayrıca bunlar kullanılacak anlamına gelmez hangi amaçlar her türlü bunları kullanmak istiyorum, okulların kalitesini belirleyen ve bunları birbirine karşılaştırarak gibi, veya öğretmenlerin etkinliğini ölçmek.
Ne unsurlar mevcut sistemlerin üstünlüğü eksik?
Genel olarak eğitim sistemleri herkesin okulda kendi yetenek bulmalarına yardımcı çok az dikkat. Her yerde o insanların çoğu bellidir, Onlar yaşında zorunlu eğitimi tamamladıktan sonra 16 veya 17, onlar hiçbir şeyde iyi olmadığını düşünüyorum. Orada onların yetenekleri ne olduğunu söylemek bu gençlerin küçük bir azınlık olduğunu ve bu çünkü okulda yaptıklarını olduğunu. tüm dünyada geçerli eğitim sistemlerinde bir başka eksik vurgu hayatlarında ihtiyaç sosyal beceri ve yeterliliklerini geliştirmek için gençlere yardımcı olmaya odaklanmasıdır (Bu araçlar arasında iletişimi hakim olduğu). Bu aynı zamanda okulda sosyal zeka geliştirmeye odaklanma eksikliği olarak adlandırılabilir.
Ne iyi bireyin duygusal refahı ve entelektüel potansiyelini ele yapılabilir, mevcut sistemler altında acı gibi görünen hangi?
Duygusal refahı okullarda akademik üstünlük azaltarak ve öğrencilerin ne sosyal ve yaratıcı yönlerini artırarak ele alınabilir. Küreselleşen dünyada rekabet ekonomiler çocuklar ve öğrenciler daha rekabete dayandığını ortamlar kendileri için hazırlanacak gerektirmektedir ki ortak bir yanılgıdır. Bu tersidir. Rekabetçi dünya için gençleri hazırlamak sınıflarında ve okullar arasında daha fazla işbirliği gerektirir. Tüm ulusal programlar, Top Race gibi, okul riske sokar, öğretmen, onlar yarışta kazananlar ödüllendirmek ve kamu testlerde kaybedenler cezalandırmak olarak ve öğrenci çabaları işbirliği.
Daha geniş bir perspektiften, Eğitim mükemmellik ülkenizin tanımı dikkate bireylerin yaşam ve toplumun kalitesini sürer?
Finlandiya'da Eğitim mükemmellik kadar standart testlerde ölçülen akademik başarı ötesine yayılan geniş bir kavramdır. Gerçekten, yaşam kalitesi, Genel refahı, öğretmenler ve okullar kendi bireyler veya kuruluşlar iyi ya da değil performans karar ne zaman ve mutluluk önemli kriterdir. Sanatsal ve kültürel başarıları eğitimli birey olmanın ana göstergelerinden olarak okullarımızın çoğunda görülür.
Finlandiya'dan Dünya Bilgelik
Küresel rekabet tüm öğrencilerin yaşam ve iş için yeterliliklerini geliştirmek gerektirir, sadece bazı öğrenciler. Bu nedenle, Bir ülkenin eğitim sistemi adaletli olmalı, ulaşılabilir, ve esnek. İşbirliği, değil rekabet, eğitim sistemi bir başarı temel ayağı. Ayrıca temel öğretim kalitesinde muazzam bir yatırım. Ama standart test dikkat, bu hedeflere ulaşılmasını zayıflatmak gibi.
Eğitim Küresel Ara, C.M katılmak. Sir Michael Barber dahil Rubin ve dünyaca ünlü düşünce liderleri (İng), Dr. Leon Botstein (ABD), Dr. Linda Darling-Hammond (ABD), Dr. Madhav Chavan (Hindistan), Profesör Michael Fullan (Kanada), Profesör Howard Gardner (ABD), Profesör Yvonne Hellman (Hollanda), Profesör Kristin Helstad (Norveç), Profesör Rose Hipkins (Yeni Zelanda), Profesör Cornelia Hoogland (Kanada), Bayan. Chantal Kaufmann (Belçika), Profesör Dominique Lafontaine (Belçika), Profesör Hugh Lauder (İng), Profesör Ben Levin (Kanada), Profesör Barry McGaw (Avustralya), Sridhar Rajagopalan (Hindistan), Sir Ken Robinson (İng), Profesör Pasi Sahlberg (Finlandiya), Andreas Schleicher (PISA, OECD), Dr. David Shaffer (ABD), Başbakan Stephen Spahn (ABD), Yves Theze (Lise Francais ABD), Profesör Charles Ungerleider (Kanada), Profesör Tony Wagner (ABD), Profesör Dylan Wiliam (İng), Profesör Theo WUBBELS (Hollanda), Profesör Michael Young (İng), ve Profesör Minxuan Zhang (Çin) Onlar bütün milletler bugün karşı karşıya büyük resmi eğitim soruları keşfetmek gibi. Eğitim Toplum Page Global Arama
C. M. Rubin o aldığı için iki çok okunan çevrimiçi serisinin yazarı 2011 Upton Sinclair ödülü, “Eğitim Global Arama” ve “Nasıl Oku Will?” O da üç çok satan kitapların yazarı, Dahil Harikalar Gerçek Alice.
Son Yorumlar