Pourquoi la Finlande si fabuleux au startups? Kano, le kit de l'ordinateur de prochaine génération, relevé $1.5 millions en 30 jours sur Kickstarter – qu'est-ce que vous apprendre sur l'éducation? If children can learn independently from computers, alors pourquoi avons-nous besoin des enseignants? Pourquoi êtes- 65 million de filles ne vont pas à l'école? Qu'est-ce que le test PISA nous apprend honnêtement? What are the newest ways of learning? Is your classroom design promoting learning? Il faut une communauté pour créer une grande école – vôtre est engagé? We went to Oppi in Helsinki to learn.
L'énergie de l'hôte de Oppi, Australie Simon Breakspear, la diversité des ateliers de formation sur le thème, Délicieuse hospitalité de Sanoma, pop-up mini-concerts de rock, et les leçons ludiques (en particulier les étudiants I.am.angel en Californie me enseigner comment faire mon premier robot) m'a laissé méditant cette grande question de l'image – pourquoi diable ne ai-je emballer mes jeans? If Claudia Barwell and the team at Suklaa had innovation at the heart of their festival agenda, ils allumés certainement ma curiosité. Je me suis retrouvé en souhaitant que, en plus des éducateurs, les entrepreneurs et les nombreux enfants présents, quelqu'un avait pensé à inviter maman et papa de tout le monde.
I tell my children there are those who want to study the past and there are those who want to create the future. Perhaps the secret is to experience both in the most profound way you can. Oppi helped me believe it is possible to do that. You know you’ve had a life changing face-to-face experience when you want to share the learning with everyone who missed out – grâce à Arianna Huffington et les médias sociaux, nous pouvons garder la flamme Oppi et dynamique de changement positive d'éducation en vie – jusqu'à ce que nous nous reverrons! Mais, attendre – avant de commencer tweeting, Je vous encourage à écouter les expériences d'apprentissage des spécialistes de l'éducation et les apprenants – Pasi Sahlberg, Tee Pak Ng et Tim Walker – ainsi que des entrepreneurs talentueux aigle puissant Peter Vesterbacka et Zaya fondateur Neil D'Souza.
Hommes, Qu'avez-vous appris au Oppi?
PAK NG: The sharing by the Finnish Minister for Education and Science, Mme Krista Kiuru, et mon bon ami Pasi Sahlberg, a été particulièrement instructive. Bien que la Finlande a de très bons résultats PISA, they too have problems with engaging some students in learning and intend to address that issue. Donc, Je suis convaincu que Singapour devrait continuer ses efforts pour “enseigner moins en savoir plus”, mettre en œuvre pour encourager les améliorations pédagogiques et l'engagement des élèves. The sharing by various other countries and jurisdictions about the effects of their external accountability structures have also been instructive. Personnellement, Je suis heureux que Singapour est passé d'un système d'inspection à un système d'auto-évaluation de l'école en 2000, et a continué à simplifier le système, de sorte qu'il est de la responsabilité plutôt que de la responsabilité qui anime l'éducation. Je ai réalisé que beaucoup de gens tirer des conclusions sur un système d'éducation à partir des résultats du PISA. Post-Oppi, quand je donne des discours à l'étranger, Je voudrais profiter de l'occasion pour rappeler à l'auditoire que les résultats du PISA sont des références utiles, mais pas une carte de rapport. Si nous obtenons trop anxieux au cours PISA, it will be a rat race. Please don’t make PISA into a world exam for our children. Enfin, technologie aura un impact énorme sur l'éducation, mais je crois que le jour viendra où il ya une prime pour contact face à face et le contact humain seront évalués encore plus qu'avant.
Peter North Backa: Les plus importants startups chose peut apporter à l'éducation est l'attitude, l'attitude de tout étant possible et tout étant d'environ juste faire avancer les choses.
Tim Walker: Depuis les résultats du premier test du PISA ont été publiés dans 2001, il ya eu un manque d'urgence pour le système d'éducation de la Finlande pour améliorer que des milliers de pèlerins de l'éducation ont afflué ici pour étudier ce modèle. Quand les gens de partout dans le monde disent que vous êtes le meilleur, il est vraiment difficile de trouver la motivation au changement. En Décembre 2013, les derniers résultats du PISA ont été libérés et la Finlande était nulle part pour être vus dans le top 10 en mathématiques, un événement pour la première fois pour cette éducation superpuissance. Bien que la Finlande effectue toujours bien dans l'ensemble, cette baisse de scores – peu importe comment vous le trancher – a été humiliant. And helpful. Finnish educators now had a great opportunity to have a different kind of conversation about their education system. À près de chaque session Oppi je ai assisté, Je ai entendu les éducateurs finlandais identifier les zones de faiblesse dans leur système d'éducation, exprimant insatisfaction avec le statu quo, et appelant à un changement réel. Je ai quitté Oppi optimistes que les écoles peuvent améliorer considérablement ici. Pourquoi? Parce que posséder vos faiblesses est la condition préalable à une amélioration significative. Ce est une leçon précieuse pour tous les systèmes éducatifs à travers le monde.
Neil D'Souza: Ma livraison de Oppi est d'abord que les enseignants sont le meilleur investissement que vous pouvez faire dans l'éducation, même avec la technologie entrant dans cet espace. Deuxièmement, le système éducatif finlandais est en plein essor car il a été conçu autour de la société finlandaise; malheureusement, most of our education systems work the other way around. D'où, there are not many micro innovations that one can transfer to developing countries because the social maturity for those innovations to work does not exist. Troisièmement, I believe the future is in digital learning and hence, if ed-tech entrepreneurs want to make long term impacts on learning, we need to put our minds to developing a learning model that will allow technology to flourish.
Pasi Sahlberg: What do I expect from typical education conferences? Inspiring keynote talks, interesting panels and concrete examples of good practice in workshops. More often than not, cependant, education conferences succeed to surprise me in all of these arenas. What I found in the Oppi event in the first place was that it wasn’t a typical conference. It was a festival that celebrated education that cultivated the human mind and unleashed imagination to change our lives and the world. I think we need more forums like Oppi where people get together and learn from one another in joyful and enriching spirit. My takeaway from Oppi in Helsinki was exactly this important notion of togetherness. If we are about to make the world a better place through education, nous devons aller au-delà des salles de conférence et des salles de classe pour réaliser le potentiel qu'il ya à faire un changement. Je suis plus optimiste maintenant qu'avant Oppi pour accomplir la vision de l'école de l'avenir où “l'éducation invasive” est un principe directeur. Les festivals comme Oppi peuvent en effet être utile. Que se accélérer ce qui est nécessaire transformation de l'école est d'avoir plus de décideurs et les parents qui nous rejoignent à des événements futurs.
Photos sont une gracieuseté du photographe Niko Alajoki.
Pour plus d'informations sur Oppi: http://oppifestival.com/
Dans La Recherche globale pour l'éducation, joindre à moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. Madhav Chavan (Inde), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. Eija Kauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat Tapio Kosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Professeur Ben Levin (Canada), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (Lycee Francais U.S.), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui. La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, “La recherche globale pour l'éducation” et “Comment allons-nous savoir?” Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, et est l'éditeur CMRubinWorld.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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