Csak 23% A több millió kitelepített menekültek a világ van, hogy minőségi középiskolai oktatás. Hogyan kihívások és lehetőségek részt létrehozni egy minőségi oktatás a menekültek?
Polly Akhurst a Co-alapítója és ügyvezető igazgatója a Sky Iskola, egy non-profit fogant 2016 válaszul a szakadék a minőségi oktatás kényszerült fiatalok.
Az ötlet Sky School ennek nyomán született.
Sky Iskola együttműködik a helyi szervezetekkel (mint például az SOS Gyermekfalu) szállít egy blended learning modell támogatja kényszerült fiatalok, amely lehetővé teszi számukra, hogy újra a tanulás. A mai napig, felett 100 menekült fiatalok az oktatásban. Minden a tanfolyamok már túljelentkezés, és egy visszatartási arány több mint 70%. Sky Iskola is a folyamat kialakulásának az első nemzetközi középiskolát szabott kényszerült fiatalok.
A Global Search for Education örömmel üdvözöljük Sky Iskola Polly Akhurst.
“Láttuk, hogy a Sky Iskola tanulás tud működni az egész egy sor különböző kontextusokban – hogy ez a táborokban vagy városok Amman vagy Kakuma Camp Kenya.” – Polly Akhurst
Polly, milyen oktatási hiszel fontos azok számára, akik kényszerült, és hogyan a tanulási modell támogatja őket?
Ahhoz, hogy dolgozzon ki egy fontos és releváns oktatást először gondoltuk, mi a célja az oktatás, és szólt a demográfiai cél, hogy mit akarnak. Mi majd feleségül ezeket a gondolatokat a létező globális keretek tekintetében az oktatás, a mai embernek szüksége van.
Különösen, mi ihlette az OECD Education 2030 program, amely helyeken iroda, közepén fókuszpont, hogy elérjék a hosszú távú cél tekintetében egyaránt a társadalmi és egyéni jólét. Azt is végeztek a „lifeworthy tanulás” révén a könyv Futurewise, David Perkins. Ezért, most végre az ötlet, hogy az oktatási rendszerek összpontosítani „tanulás, amely valószínűleg számít az életében [hogy] tanulók vezethetnek.”Ez a gondolkodás ötvözve kutatás között célunkat demográfiai lehetővé tette számunkra, hogy dolgozzon a saját egyszerű és elegáns tanulási modell.
Mi vagyunk a közepén egy ipari forradalom, amely megváltoztatja a világot drámai sebességgel; Tervezés gondolkodás egyre szembetűnőbb az új tantervek látunk világszerte. Hiszel fogjuk végül ez a fajta tanulás a hagyományos osztályokban mindenhol?
Ez tényleg biztató, hogy egyre több modelleket, amelyek figyelembe a tanuló-központú megközelítés, amely a kihívásokra, amelyekkel a fiatalok szembesülnek a mai. Időbe fog telni, amíg valamennyi rendszer számára a változás, de előbb-utóbb elkezdenek többet látni egy emberközpontú szemlélet az oktatásban. Azáltal tananyag, bár, voltunk képesek bakugrás megelőzve a többi rendszer.
Mit legbüszkébb a fejlesztési folyamat Sky Iskola?
Épp most ért el fontos mérföldkő a fejlődő első középiskolát program kifejezetten kényszerült fiatalok. Ez abból állt, összehívó felett 140 oktatók és kényszerült fiatalok fejlesztésére 1100 órányi tananyag során egy év. E folyamat révén, mi is kialakult egy erős kapcsolatot UWC Délkelet-Ázsiában, vezető, nemzetközi iskola, amely kulcsszerepet játszik a támogatásában oktatásfejlesztés.
A példák öregdiák is lehetővé tette számunkra, hogy a tartós előnyöket összpontosítva tanulási stratégia a fejlesztési ügynökség. Például, miután mi természetesen a szociális vállalkozási, mi volt diák, Mofti, most létrehozta a saját kioszk, amely lehetővé teszi számára, hogy eltartsa magát és testvérei. Egy másik példa a alumna, Zamzam, aki a béketeremtés során, és most, hogy egy sor YouTube videók hogy felhívják a figyelmet a kockázatok korai házasság. Ezen túlmenően, mi volt diák, Moussa, most felállítása az első afrikai gyorsétteremben Görögországban használni főzés módon egyesíteni a különböző népek és kultúrák.
Végül, révén kísérleti képzések egy sor partnerek négy kontinensen, láttuk, hogy a Sky Iskola tanulás tud működni az egész egy sor különböző kontextusokban – hogy ez a táborokban vagy városok Amman vagy Kakuma Camp Kenya. Büszkék vagyunk arra, hogy a kontextus-proof természetét tanulás azt jelenti, hogy világszínvonalú tanulás alacsony erőforrás-környezet elérése változatos csoport fiatal
Mint egy innovatív induló, milyen kihívások kellett leküzdeni, hogy létrejöjjön a tanulási modell, és mit tanult a folyamat?
Ahogy egy fiatal szervezet, meggyőző az emberek, hogy mi is húzza le egy ilyen ambiciózus elképzelés valószínűleg már a legnagyobb kihívás. Egyesek azt mondták nekünk, hogy nem „újra feltalálni a kereket” a fejlődő saját tananyag. Azonban, azt tapasztaltuk, hogy a kerék megtört arra a pontra, hogy előírja egy új létrehozása. Az új kerék, ebben az esetben, egy kontextus-proof tananyag szabott igények és tapasztalatok kényszerült fiatalok.
Egy másik akadály, hogy eljött az volt, hogyan lehet fejleszteni egy ilyen robusztus tananyag csak minimális erőforrásokat. A oktatási igazgató, Stuart MacAlpine, azt javasolta, hogy „mi valóban [szükség volt] összegyűjteni egy csoportja kivételes egyének egy szoba két napig.”Ezért, „Tananyag hackathons”– amelyek magukban foglalják a hétvégén át tartó, intenzív tananyag-fejlesztés események — az, ami a legjobban illeszkedik a specifikus tanulási modell.
Kezdetben, szerettük volna tanulni, hogy teljesen online gondolkodás, mert ez tenné hozzáférhetőbbé. Hamarosan szembe egy másik probléma, bár, a lemorzsolódás az online kurzusok sokkal alacsonyabb volt, mint a kevert Távoktatással árak. A tanulók elmondták, hogy mi tartotta őket részt a blended-learning tanfolyamok volt a személyes kapcsolat és az érzés egy közösség részeként.. Teljes, emlékezve arra, hogy az oktatás a társadalmi folyamat, és megtanulta, hogy ez az egész nép, és létre egy megosztott emberiség már megoldásához kulcsfontosságú a kihívásokat.
“Magával ragadó a tanulók segítségével rugalmasan reagál az igényeinek ma és holnap, és lehetővé teszik a fiatalok, hogy megteremtse a jövőben akarnak.” – Polly Akhurst
Mit dolgozik most a jövő? Hogyan fogja tartani Sky School releváns és vonzó a tanulók számára?
Magával ragadó a tanulók segítségével rugalmasan reagál az igényeinek ma és holnap, és lehetővé teszik a fiatalok, hogy megteremtse a jövőben akarnak. Folyamatosan keresik a visszajelzéseket a tanulók és a partnerek beépíteni a következő iterációban Tanfolyamaink. Összeállítottunk kezdeti tanfolyamok a diploma program, de van még sok tenni akarunk.
Mi mindig működik az a feltételezés, egy „átmeneti fix helyzetben,”Azt jelenti, hogy ez a mi gondolkodás ezen a ponton, de ez változhat a jövőben. Ez lehetővé tette számunkra, hogy egyensúlyt ösztönös) szükség van bizonyosság, hogy szükségünk van az átmenetiség és az innováció.
Az oktatás a legerősebb, Még drága fegyver a világ átalakításáért. Azonban, A Sky Iskola, megmutattuk, hogy ez nem kell, hogy mindig ez a helyzet, és hogy ezek a legkevesebb forrás is van, hogy az oktatás a legmagasabb színvonalú.
C. M. Rubin és Polly Akhurst
Köszönjük, hogy a 800 plusz globális közreműködők, tanárok, vállalkozók, kutatók, üzleti vezetők, diákok és szellemi vezetők minden domaint megosztja perspektívák a jövőben a tanulás A Global Search for Education minden hónapban.
C. M. Rubin (Cathy) az alapító CMRubinWorld, egy online kiadása társaság középpontjában a jövőben a globális tanulás és a társ-alapítója Planet Classroom. Ő a szerzője három bestseller könyvet és két széles körben olvasott internetes sorozat. Rubin kapott 3 Upton Sinclair Awards „The Global Search for Education”. A sorozat, amely támogatja az összes tanuló indult 2010 és összehozza előkelő szellemi vezetők a világ minden tájáról, hogy vizsgálja meg a legfontosabb az oktatás problémáira nemzetek.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Legutóbbi hozzászólások