Around the World in 30 Napok – Január 2018
Jan30

Around the World in 30 Napok – Január 2018

C.M. Rubin Global Education Report Holt algoritmusok vannak mindenhol, így a kritikus pillanatban az evolúció gépi tanulás és az AI, miért nem beszélünk a társadalmi kérdések vet fel? Ralph Müller-Eiselt szakértő az oktatáspolitikában és a kormányzás és vezeti a Bertelsmann Alapítvány munkacsoport politikai kihívások és lehetőségek a digitalizált világban. He joined us in The Global Search for Education this...

Tovább
A globális keresési Education: A globalizáció hatása az Észak és Dél Divide
Jan25

A globális keresési Education: A globalizáció hatása az Észak és Dél Divide

„A nyomások az Északi versenyezni annak, hogy több és több tanuló sikeresek megszerzésében magasabb rendű tanulási készségek megfogalmazott nemzetek vizsgálatok, mint a PISA, PIRLS and TIMSS.” — Brahm Fleisch The North-South or Rich-Poor Divide is the socio-economic and political division that exists between the wealthy developed countries, összefoglaló néven „az észak-,”, És a szegényebb fejlődő országok, known...

Tovább
A Global Search for Education: AI, Algoritmusok és mit kellene minden gondolni?
Jan08

A Global Search for Education: AI, Algoritmusok és mit kellene minden gondolni?

„Az algoritmusok elfogult, mint az emberek, akik tervezték, vagy megbízást őket egy bizonyos szándék. Meg kell tehát szikra nyílt vitát céljainak szoftver rendszerek társadalmi hatása.”- Ralph Müller-Eiselt Elfogult algoritmusok vannak mindenhol, így a kritikus pillanatban az evolúció gépi tanulás és az AI, miért nem beszélünk a társadalmi kérdések vet fel? Könyvében, Weapons of Math Destruction – How Big Data...

Tovább
A Global Search for Education: Az újévi fogadalmak és hogyan tervezzük elérni őket - Millennials mérlegelnie
Jan02

A Global Search for Education: Az újévi fogadalmak és hogyan tervezzük elérni őket - Millennials mérlegelnie

Az emberiség arcok új kihívás - mi kell egy innovatív megoldások halmaza. Több mint hét éve, A globális keresés iskoláknak arra koncentrál, hogyan lehet a legjobban felszerelni a fiatalok számára a negyedik ipari forradalom. Milyen kompetenciákat lesz belépő fiatalok oktatásban a jövő évben szükség van, hogy sikerül egy jövőbeli senki sem tudja pontosan megjósolni? Biztosítva, hogy foglalkoztathatók végén a tanulási út lenne egy adott, normally....

Tovább