Ce mois-ci La recherche globale pour l'éducation, J'ai eu le plaisir d'interviewer le ministre de l'Éducation et de la Culture pour la Finlande, Sanni Grahn-Laasonen, et le président du Centre national de l'éducation et de l'économie aux États-Unis, Marc Tucker. En outre, nous avons demandé à nos meilleurs blogueurs mondiaux enseignants de partager leurs stratégies visant à favoriser un lettré de médias, recherche de la vérité, et la génération engagée critique des citoyens du monde dans une ère de faux Nouvelles. Les changements environnementaux affectent tous les pays du monde; ce mois-ci notre Millennial Bloggers partagé leurs réflexions et leurs solutions sur la façon de sauver notre planète.
Ministre de l'Education et de la Culture Sanni Grahn-Laasonen a déclaré au Global Search for Education que la vision de son pays pour l'éducation est une nation qui est «l'apprentissage continu." La Finlande veut un système d'éducation qui donne à chacun "forte, compétences transférables, et permet également à chacun de revenir à l'éducation quand ils en ont besoin. "Dans le lieu de travail, cela nécessite une culture qui "permet le développement professionnel continu,»Et elle croit qu'il est le travail du gouvernement" pour encourager les gens à apprendre ».
Depuis deux décennies, Marc Tucker la recherche a mis l'accent sur les politiques et pratiques des pays avec les meilleurs systèmes d'éducation. "Un nombre croissant d'autres pays se tournent sur l'ensemble de l'école secondaire diplômés des classes qui sont beaucoup mieux éduqués que la nôtre, avec beaucoup plus d'équité, et ils le font à un moindre coût par étudiant,», Dit Marc. Sur le sujet de la nouvelle génération de victimes «Dustbowl» et la perte de la fabrication dans les emplois américains, notes Tucker, «Les politiciens les ont persuadés que cela est le résultat des traités injustes, mais la vérité est que la plupart des travaux peuvent faire ces gens peuvent maintenant se faire à moindre coût et de manière fiable par des machines. Ils veulent que leurs anciens emplois en arrière et ne veulent pas travailler dans les bureaux et passer à d'autres régions du pays. Et ils ne veulent pas retourner à l'école ou se recycler ".
Gazouillement, Facebook et d'autres nouvelles plateformes de médias sociaux et en ligne de premier plan ont une structure très différente de tout véhicule de presse libre, nous l'avons vu dans le monde moderne. Il n'y a pas de troisième processus d'édition de partie par une marque de média reconnu et respecté. Contenu "tel quel" est simplement partagé entre une multitude d'utilisateurs. Respecté agences de presse traditionnelles ont également subi des critiques et des difficultés. La concurrence des nouvelles entreprises du web leur a contesté d'une manière qui, selon le centre de recherche Pew, "Va bien au-delà de l'aspect financier, aux éléments très essentiels de l'industrie de nouvelles lui-même ». Notre Top Global Teacher Bloggers a pris sur la Nouvelles épidémie Faux ce mois-ci. "L'éducation aux médias est plus important que jamais,»Souligne Mme Maarit Rossi, qui partage la tradition de la «semaine Nouvelles écoles finlandaises,"Une collaboration entre les écoles et la presse. «Les élèves doivent lire la suite, et pas seulement pour le plaisir, mais aussi pour l'exposition à la condition humaine,», Note Pauline Hawkins, qui croit que les gens "ne peuvent pas être des penseurs critiques quand ils ont des connaissances et des expériences limitées limitées." Shaelynn Fransworth croit que le phénomène fournit des «moments propices à l'apprentissage pour les éducateurs à travers le monde,»Et surtout les conversations importantes dans lesquelles les élèves" comprennent la valeur de fausses nouvelles dans l'ère de l'information. "
Selon le Les recherches de l'OCDE, la croissance et la prospérité dans le monde a connu au cours des dernières décennies a "été accompagnée par la pollution de l'environnement et de l'épuisement des ressources naturelles." Le nombre de catastrophes naturelles a augmenté de manière significative. étude de l'OCDE estime que d'ici 2050, les émissions de dioxyde de carbone provenant de la combustion de carburant auront augmenté de plus de 50%. La biodiversité diminue en raison de la déforestation. Ces changements environnementaux significatifs auront un impact sur notre monde entier, sauf si nous commençons à penser collectivement vert. «Pour traduire les mots en actions, nous avons besoin de remodeler les mentalités fondamentales,"Dit Kamna Kathuria. «Le changement climatique est non seulement une discussion politique et économique, il est une discussion sur l'éthique,», Ajoute Wilson Carter III. «Nous avons besoin de décider quel genre de monde que nous voulons laisser à nos enfants. Appelez le Congrès, exiger une incidence sur les recettes taxe sur le carbone, faire pour votre maison, vos enfants et vous-mêmes ".
Nos remerciements encore une fois à tous nos professeurs étonnants, millennials, autres collaborateurs et sympathisants à travers le monde. Nous nous réjouissons à plus de vos cotisations le mois prochain. En ce qui concerne le monde des enfants, il y a toujours plus de travail à faire.
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, "Le Global Search pour l'éducation» et «Comment allons-nous savoir?"Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld, et est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Commentaires récents