C.M. Rubin Global Education jelentése
Elfogult algoritmusok vannak mindenhol, így a kritikus pillanatban az evolúció gépi tanulás és az AI, miért nem beszélünk a társadalmi kérdések vet fel? Ralph Müller-Eiselt is an expert in education policy and governance and heads the Bertelsmann Foundation’s taskforce on policy challenges and opportunities in a digitalized world. He joined us in A Global Search for Education this month to talk about AI, algoritmusok és mi mindannyian gondolni. „Az algoritmusok elfogult, mint az emberek, akik tervezték, vagy megbízást őket egy bizonyos szándék," mondja, and believes “an open debate about the goals of software systems with social impact” is urgently needed. Hogyan látja az algoritmusok és AI adaptálása a változó oktatási rendszerek? Müller-Eiselt megjegyzi, hogy míg az AI és algoritmusok vannak a korai szakaszában befolyásoló oktatási rendszerek, döntéshozók nem „várják ezeket a dolgokat megtörténni, és reagálni utána, but actively shape regulation now towards sustaining the public good.” It’s up to humans to decide whether AI in education will be a “catalyst for strengthening social equity – or for weakening it.”
Szintén ebben a hónapban, A Global Search for Education kérdezte Millennials around the world to share their New Year resolutions for 2018. „Egy olyan korban, vatta és elszigeteltsége idegengyűlölet, Elhatározom, hogy emlékezzen az egyetlen dolog összekötő nekem minden más emberi: létezés,”Írta Jacob Navarette. „Ahhoz, hogy a beteg azokkal találkozom, feltételezni, hogy jó szándék, és ajánlja minden ember találkozom a ragyogó, rendkívüli ajándéka az emberi lét.”Az útvonalon Prága, Alison Rao akar lenni nyitott tanulás, mint ő lehet róla az új cél, és reméli, hogy jöjjön vissza „egy csomó új tudás”, amely segít neki „nőnek jobb ember.” Bonnie Chiu azt mondja: „kihívást a nemek és a kulturális sztereotípiák”és a»legjobb gyakorlatainak megosztására tőle vállalkozói út«vannak vele teendők, míg James Kernochan úgy véli, hogy annak érdekében, hogy az ő aktuális feladat igazán jól neki kell lennie „proaktív, hogy mi a kerekítés a görbe előre.”
A Global Search for Education üdvözölte Brahm hús, Professzora Oktatáspolitikai a University of the Witwatersrand, Johannesburg, aki úgy véli, hogy a globalizáció lehetőséget, hogy tanuljanak egymástól feltárásával innovatív tanulási megközelítések áthidaló az Észak-Dél szakadék. Fleisch munkája szerepelt egy új könyv, Jövőbeli irányainak Educational Change (szerkesztette Helen Janc Malone, Santiago Rincón-Gallardo, Kristin Kew; Routledge, 2018), amely egyesíti időszerű viták társadalmi igazságosság, szakmai tőke, és rendszerek változnak néhány vezető globális tudósok az oktatás területén. „Az egyre több a bizonyíték a déli féltekén, mondja hús, hogy „kombinált és strukturált intervenciós programokat kell összpontosítani korai évfolyam tanulás, különösen azokon a területeken írásbeliség helyi nyelvek és a második nyelv.”Az oktatás a kutatás arra hagyományosan a nagy teljesítményű rendszereket Észak-Amerikában és Európában, valamint Délkelet-Ázsiában. Fleisch tárgyalja a „kialakult egy új tudásbázis” a déli féltekén kutatáson alapul, amely azt szemlélteti, hogy mi működik „az erőforrás-korlátozott környezetben korlátozott szakmai tőke”.
(A fotók jóvoltából CMRubinWorld)
C. M. Rubin
Csatlakozz hozzám és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (Az US), DR. Leon Botstein (Az US), Professzor Clay Christensen (Az US), DR. Linda Darling-Hammond (Az US), DR. MadhavChavan (India), Charles Fadel (Az US), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (Az US), Professzor Andy Hargreaves (Az US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (Az US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Tisztelt Jeff Johnson (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. EijaKauppinen (Finnország), Államtitkár TapioKosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Lord Ken Macdonald (UK), Professor Geoff Masters (Ausztrália), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Szingapúr), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (Az US), Richard Wilson Riley (Az US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Professzor Manabu Sato (Japán), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (Az US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (Az US), Yves Theze (LyceeFrancais számú amerikai egyesült államokbeli), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (Az US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül.
A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, "A Global Search for Education" és "Hogyan fogjuk Olvasd?"Ő is a szerző három eladott könyvek, Beleértve The Real Alice Csodaországban, a kiadó CMRubinWorld és egy Disruptor Alapítvány ösztöndíjasa.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Legutóbbi hozzászólások