La recherche globale pour l'éducation: Numérique

 

“Nous vivons dans un monde où tout le monde peut maintenant poser toute question partout et des milliers de réponses en quelques secondes, mais il est à l'interrogateur de déterminer laquelle de ces réponses sont légitimes, qui sont fausses, qui sont intentionnellement trompeuse.” — Howard Rheingold 

Si vous pensez que l'éducation d'un individu à une culture numérique est difficile aujourd'hui, imaginez ce que ce sera comme 5 année à partir de maintenant? Howard Rheingold, l'écrivain basée en Californie, critique, professeur, et pionnier de l'Internet, sera l'invité vedette à l'éducation Fast Forward 13 le 7 mai en Norvège. Il sera débattu des défis importants de l'éducation du 21e siècle avec d'autres experts et fournir une présentation spéciale sur l'effet que les communautés virtuelles (un terme qu'il est crédité d'inventer) avoir sur l'apprentissage. Comme il se préparait, Je rattrape avec lui pour discuter de l'alphabétisation numérique, le bien, le mauvais et le laid, même des médias sociaux, et l'avenir de la technologie. Rheingold commencé brancher un ordinateur dans son téléphone 1983 et a écrit à propos de “réalité virtuelle” dans 1991, donc il sait de quoi il parle, dedans et dehors. Toujours à parler son esprit, il souligne “détection de la merde” et la collaboration que les chemins vers une utilisation plus intelligente et consciente des médias sociaux. Ses conseils et astuces, couverte dans ses nombreux livres et cette interview, sont cruciales lit pour les parents et les éducateurs d'essayer de gérer l'âge des médias sociaux dans la salle de classe et à la maison. Comme il le souligne, si nous ne demandons pas soigneusement les étudiants de manière intelligente d'utiliser l'Internet, ils ne seront pas en apprendre sur leur propre, peu importe combien ils surfent sur le web.

“L'Amérique est sur le bord de la catastrophe. Ne vous laissez pas berner par la mythologie de l'indigène numérique.” — Howard Rheingold

Howard: Comment définiriez-vous une personne qui maîtrise le numérique dans une salle de classe d'aujourd'hui?

Quand je décidé d'écrire un livre sur les alphabétisations essentiels nécessaire aujourd'hui — dans le but d'utiliser le livre comme un texte pour un cours de Stanford — Je décidai que les alphabétisations essentiels sont l'attention, détection de la merde, participation, collaboration, la sensibilisation et de réseau.

Attention: le fondement de la pensée et de la communication est fortement contestée par les écrans et les applications dans nos vies. Ce ne sont pas que la technologie ruine notre attention; il est que nous avons pas appris à prendre le contrôle de notre attention. Donc attention à l'information — ce que je appelle infotention — est la première alphabétisation que les autres dépendent.

Détection de merde: nous vivons dans un monde où tout le monde peut maintenant poser toute question partout et des milliers de réponses en quelques secondes, mais il est à l'interrogateur de déterminer laquelle de ces réponses sont légitimes, qui sont fausses, qui sont intentionnellement trompeuses. Ceci est un changement radical par des milliers d'années de dépendance à l'égard de l'autorité de textes. Elle exige une sorte de pensée critique — penser comme un journaliste ou un détective. Il est pas sorcier, mais il exige une attitude qui ne sont pas souvent enseigné par parents et enseignants.

Participation: nous ne parlerons pas de l'alphabétisation numérique si elle était pas pour la participation de millions de personnes dans la construction de biens communs numériques. Le Web n'a pas été construit par un gouvernement ou une société, mais par des millions de gens ordinaires. Il ya encore beaucoup de façons de participer — modifier Wikipedia, télécharger une vidéo YouTube, publier une page Tumblr ou WordPress, etc., etc., mais contrairement à l'aube de l'ère Web, il ya des forces qui cherchent à joindre, contrôle, et forcer les gens à utiliser des modèles de participation — Facebook premier d'entre eux. Nous devons continuer à former les gens à participer en dehors des limites forcées sur eux par Facebook et d'autres applications.

Collaboration: il ya tellement de façons d'utiliser les réseaux numériques pour accomplir des choses avec d'autres personnes — communautés virtuelles, foules intelligentes, production sociale, pour ne citer que quelques-uns. Savoir comment utiliser les médias à travailler ensemble est devenu une compétence essentielle — ceux qui savent comment le faire bénéficiera personnellement, et ceux qui ne savent pas comment collaborer avec les outils numériques vont se retrouver dans une situation désavantageuse.

Réseau savoir-faire: Comme Manuel Castells a souligné, nous vivons dans une société de l'information depuis l'imprimerie 500 il y a des années. Network Society est une meilleure étiquette pour le monde que nous habitons maintenant. Comprendre comment fonctionnent les réseaux, comment le capital social est formé, comment analyser les réseaux, comment les réseaux remplacent les hiérarchies, politiquement et économiquement aussi des avantages personnes ayant des connaissances et des inconvénients ceux sans elle.

“Le manque de contrôle de la qualité de l'information met le fardeau sur le consommateur de l'information. Mais les pièges et les distractions ne sont pas les aspects de la technologie tant qu'ils sont des aspects de savoir-faire — il est une crise de l'alphabétisation, pas tout à fait une crise de la technologie.” — Howard Rheingold

Comment une personne qui maîtrise le numérique changé depuis 5 il y a des années? Quels changements prévoyez-vous 5 année à partir de maintenant?

Tout ce que je dit ci-dessus est vrai, mais est multiplié par la migration à partir du bureau vers le mobile. Next up: Enfin, la technologie rattrape le rêve de la réalité virtuelle et la plupart des problèmes d'attention sera multiplié et un nouveau numéro de la réalité numérique et physique distinctif entrera. De plus en plus les intérêts commerciaux et politiques apprennent comment utiliser les médias numériques pour tromper et manipuler — beaucoup plus rapide que les gens apprennent la détection de la merde.

Où en est l'Amérique, aussi loin que l'apprentissage de la littératie numérique? Quels sont les pays dans le monde pouvons-nous apprendre de plus?

L'Amérique est sur le bord de la catastrophe. Ne vous laissez pas berner par la mythologie de la “digital native.” Tout simplement parce que les jeunes grandissent Texting, Facebooking, Snapchatting et Instagramming ne veut pas dire qu'ils ont plus d'une connaissance superficielle des cinq alphabétisations décrites plus haut. Non seulement la plupart des écoles ne parviennent pas à enseigner ces alphabétisations, de nombreuses écoles craignent que les jeunes se conduisent mal ligne, afin qu'ils interdisent l'accès à Internet! Je ne prétends pas en savoir beaucoup sur la situation internationale, mais je crois que la technologie a évolué de manière beaucoup plus rapide que les systèmes d'éducation que cela est un problème mondial.

Quels sont certains des plus grands pièges et distractions sur le Net qui bloquent notre capacité à utiliser à des fins bénéfiques éducatif?

Commercial “éducation” les entreprises et les applications appliquent souvent les modèles de diffusion plus âgés dans un monde où en réseau peer-to-peer apprentissage devient la norme. Le manque de contrôle de la qualité de l'information met le fardeau sur le consommateur de l'information. Mais les pièges et les distractions ne sont pas les aspects de la technologie tant qu'ils sont des aspects de savoir-faire — il est une crise de l'alphabétisation, pas tout à fait une crise de la technologie.

“Jusqu'à les parents, enseignants, et les écoles commencent à enseigner ces alphabétisations, les gens vont abuser des ressources numériques.” — Howard RheingoldVous promouvoir une utilisation des médias sociaux qui est intelligente, humain, et conscient. A en juger par la direction des médias sociaux semble aller globale, diriez-vous qu'il va devenir de plus en plus difficile d'atteindre ces objectifs?

Oui. Jusqu'à les parents, enseignants, et les écoles commencent à enseigner ces alphabétisations, les gens vont abuser des ressources numériques.

Quels sont certains de vos meilleurs conseils pour parents et enseignants?

Encourager la pensée critique — demander aux élèves de trouver des sites Web douteux et fiables et vous dire pourquoi ils sont.

Encourager attention à l'attention — lorsque vous ouvrez votre ordinateur portable en classe ou de regarder l'écran de votre téléphone, essayez de vous demander pourquoi vous le faites.

Encourager la participation — commenter sur un blog, apporter une correction sur Wikipedia, reblog sur Tumblr.

Encourager la collaboration — travailler sur un document collaboratif, participer à une communauté virtuelle.

Digital Media de la Fondation MacArthur et projet d'apprentissage m'a demandé de trouver et éducateurs de l'entrevue qui innovent dans l'utilisation des médias numériques dans l'apprentissage. Je l'ai écrit de brefs messages de blog et des interviews créées vidéo courts avec plus de 70 éducateurs.

Vous constatez que les clés d'une bonne culture numérique sont l'attention, participation, collaboration, la consommation critique de l'information (ou “détection de la merde”), et intelligence de réseau. Pouvez-vous donner quelques exemples de la façon dont (et où) ces compétences sont bien enseignées dans les salles de classe?

Bien, Je l'ai fait donner un cours à Stanford: http://socialmediaissues.net

C.M. Rubin avec Howard Rheingold 

(Toutes les photos sont une gracieuseté de Howard Rheingold)

Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
La recherche globale pour l'éducation communautaire page

C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, “La recherche globale pour l'éducation” et “Comment allons-nous savoir?” Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld, et est une fondation perturbateurs Fellow.