全球搜索教育: 你听说过的TeachUps?

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“随着TeachUps, 教育工作者将充分享受教学的21世纪最受追捧的模型的好处, '混合式学习', 并为自己以及自己的学生无缝导航离线和在线学习。” — Niccolina克莱门特Mangroo

技术是快速,永远改变. 当下教师掌握一项新的一片ED高科技, 有可能是新的东西,他们需要更多地了解.

所以,你是老师,你想留在你的数码知识之上, 再加上扩大教育者同伴的当地社区和如何提高学生的成果编技术专家合作. 也许你正在寻找一种方式,这是略高于正式的培训课程较少结构化的环境中学习新的东西? 考虑托管或加入一个教师联谊会. 要么, 作为Edmodo喜欢叫它 – 一个TeachUp!

随着Edmodo的支持, 来自世界各地的教师与其他教师在当地社区见面,谈论的方式,他们可以改善与技术教学. 这些非正式的聚会 – TeachUps – 是盘面对面聚会由Edmodo,使用教育工作者发起. 一个TeachUp通常是主办,由一名教师举办. 它是 “迷你课堂” 其中教师可以通过网络, 最佳做法,并共享资源交换意见. 响应从托管TeachUps教师至今一直如此积极的Edmodo目前正与教育工作者合作,以扩大和加强这方面的专业学习的主动性和鼓励居民TeachUp主机合作.

例如, 根据波兰,教育家, 乔安娜Waszkowska, 最近举行了多次TeachUps集思广益全球教育周. 她收集和与Edmodo的TeachUp主机共享社会资源的启发几位老师在墨西哥举办TeachUp在他们的社区推出类似的资源.

加入我 全球搜索教育 说说TeachUps是怎么开始的,什么是在商店在未来的教师乔治·基思, 乔安娜Waszkowska和Sheryl广场, 随着Edmodo的高级项目经理, Niccolina克莱门特Mangroo.

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“该TeachUp模型允许Edmodo,使用教育家来设计是专为将要参加教师专业的发展经验. 在各种各样的方法,这使得更是层出不穷。” — 乔治·基思

Niccolina, 你会谈论Edmodo与TeachUps目标一点点?

我们与TeachUps最初的目标是了解Edmodo如何,如果培养教育作为强大的协作为我们的全球网络的当地社区.
我们已经看到的概念 “孤独怪人” 在Edmodo的全球社区发挥出在线, 在这里有点孤立和ED技术,坚果教师可以在混合式学习环境,连接并相互鼓励通过教学的考验和磨难. 通过引入TeachUps的, 我们想看看这个概念可能是什么样子本地: 如果一个孤独怪人老师发起了一个TeachUp的则在社区的启发其他坚果独行走到一起作为教育工作者学习的一个强大的社区和鼓舞人心的彼此会发生什么?

在我们TeachUps的第一阶段, 我们提供主机建议和他们的活动持续支持, 但是从口述太多的格式忍住, 结构或所需的内容.

基思, 雪儿, 乔安娜: 你主持TeachUps – 什么是你的经验?

基思: 教师是真正感兴趣,并渴望得到优质的专业发展,这将提高他们的实践. 该TeachUp模型允许Edmodo,使用教育家来设计是专为将要参加教师专业的发展经验. 在各种各样的方法,这使得更是层出不穷. 教师可了解形成性评价, 如何Edmodo可以使容易. 他们可能会学到如何将协作式写作变成一门科学教室, 以及如何Edmodo可以用来管理该. 问题的关键是,TeachUp大约是很好的教学.

雪儿: 让参与者感到欢迎这是非常重要的,没有问题或要求过大或过小. 如果你的心情感受分享, 再弄ED技术专家来帮助你. 也, 带来额外的设备, 电涌保护器, 老鼠 – 什么,你认为有人可能会忘记.

乔安娜: 随着TeachUps, 我发现,我来培训老师愿意涉足的共同主持的项目. 我觉得我可以从观众汲取正能量,并得到反馈时,我的想法是对他们很重要.

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“让参与者感到欢迎这是非常重要的,没有问题或要求过大或过小. 如果你的心情感受分享, 再弄ED技术专家来帮助你。” — 雪儿广场

所以,我是一名教师,我想举办一个TeachUp. 我该如何开始?

基思: Edmodo准备了 非常有益的指导, 和网站协助教师在TeachUp规划. 但是,一旦我意识到什么预期是教师的非正式聚会谈如何提高自己的教学, 我把重点放在保持非正式的活动,并鼓励所有与会者分享他们的成功经验. 本作的一大盛事!

雪儿: 我联系了当地的星巴克问他们是否会允许我举办一个TeachUp (在他们的下班时间). 因为我是常客, 他们更乐意帮助他们甚至提供了一些赠品来帮我拿的乐趣会. 我确信我有很多标志为大家 (从停车场到商店的后面,我们正在开会!). 每个人都得到了一个有趣的名字标签,并能跳,并开始. 我们真的没有一套议程, 因为我们想满足人们在他们的舒适度.

Niccolina, 你收集来自反馈 100 世界各地TeachUps – 还有什么,你学到了什么是未来的TeachUps?

世界各地的教师热衷,以满足和在当地社区从其他教育工作者学习. 所以,是的, Edmodo的确可以帮助促进教育的当地社区. 我们已经找到了最有意义的转换,从好的内容和参与者意见和经验多种多样派生. 和, 而对于TeachUps的时间和地点的要求,必须保持灵活, 清晰的指引和行动呼吁是必要的主机知道什么是成功的TeachUp样子. 考虑到这些关键知识, 我们要添加入TeachUps更令人振奋的主题和内容,以提示辩论下一阶段, 多结构为主机准则出勤, 讨论类型, 使用的设备和后续步骤. 例如, 二月领导到世界朗读日的周是TeachUps一个很好的时间来讨论如何鼓励朗读和分享故事文化. 这只是许多想法之一. 随着时间的推移, 我们将遍历这个程序, 类似,其中教师连续演变他或她的课程的方式.

那么,您认为对参与TeachUps计划教师的主要好处?

不言而喻,教师可以从本地支持系统中受益. 至于TeachUps继续在当地社区的地方, 这些支持系统将变得更加强大. 此外, TeachUp参与者将来自思想的交流对新的课堂技术和受益, 甚至更重要的是, 围绕教学讨论和最好的方法来提高学生的学习成果.

除了支持系统, TeachUps还提供教师亲身体验混合式学习的动力了独特的机会 – 这是, 学习是发生在线和离线. 虽然TeachUps发生离线, 我们还需要一个网络群的每个TeachUp让谈话继续下去,当人们不能满足的脸对脸. 与这样的模型, 教师成为混合式学习的受益者, 而不只是它的实施者.

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“随着TeachUps我发现我可以培训教师愿意涉足的共同主持的项目. 我觉得我可以从观众汲取正能量,并得到反馈时,我的想法是对他们很重要。” — 乔安娜Waszkowska

Edmodo拥有大量的国际观众. 你有什么计划在全球范围内推出TeachUps?

我们已经看到了巨大的热情TeachUps国际. 虽然联谊会和专业学习网络在美国的教育工作者已成为近年来颇为流行, 他们仍然相对较新的概念,为许多国际教育. 这就是为什么我们特别注意到我们的国际社区和分配资源适当指导和支持他们. 我们也密切关注国际流行趋势和主题,以确保我们提供给主机额外的内容是相关的,适当的.

并期待, 你怎么看这个专业学习的主动性越来越?

理想的情况下, 我们希望看到每一位教师在Edmodo参加一个TeachUp. 如果你想像每个TeachUp为当地教育工作者的一个小型教室的基础上的合作和相互尊重, 它很容易地看到如何TeachUp如此完美地补充了Edmodo的在线教育工作者的全球网络. 随着TeachUps, 教育工作者将充分享受教学的21世纪最受追捧的模型的好处, “混合式学习”, 和无缝导航离线和在线学习为自己以及自己的学生. 这将有持久的教师和学生都影响.

乔安娜, 你打算搞你TeachUp组前进?

当然. 很多的想法,我用它来制定一项行动计划,我从其他Edmodo埃德技术专家汲取经验. 我得到一起工作我的同事Edmodo的经验是极为值给我; 我喜欢从他们的实际经验来学习和分享工作出解决方案. 重要的是要我们所有人,我们搞我们的专业与欢乐,喜悦等于通过孩子的眼睛看世界的任务的水平.

(照片是Edmodo的礼貌)

如需了解更多信息 TeachUps.

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最上面一行: ç. M. 鲁宾, Niccolina克莱门特Mangroo

最下面一行: 乔安娜Waszkowska, 乔治·基思, 雪儿广场

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ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列,她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.

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作者: ç. M. 鲁宾

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