“我接触到更多的网站比我目前知道的. 这是交换意见的好地方。” - 琳达·比恩
个性化的职业发展的一个新的时代穿透纽约学校. 在线学习方法，在过去的丰富，现在的学生从事教育工作者. 参与网上专业发展呈上升趋势. 和需求将继续增长.
纽约州已强制要求所有教师完成 100 专业发展小时，以保持自己的教学认证. 纽约合作伙伴技术创新 (NYPTI), 一个非盈利性组织，帮助教育的目的技术集成到他们的指令, 已与世界上最大的K-12社会学习平台合作, Edmodo, 建立教师专业混合学习课程.
“我们的课程学习社区内与融合为个人反思对教师的实践和小组活动的最佳实践同步视像会议随时随地在线学习便利,”卡罗尔·韦因特劳布说, 纽约合作伙伴总监科技创新. 她解释说，“严密性和问责制”是一个重要的目标. 在五月开始, 在无数话题的课程，从儿童文学K-12的翻转课堂将可.
温特劳布指出，所有 NYPTI的课程 通过Edmodo提供的资格CTLE专业学习时间，坚持通过拿骚BOCES创建标准在线学习指导, 纽约理工学院, 和纽约州教师中心. 研究表明，集团化与个人和讲师授课课程, 以现场会议, 产生更高的参与率和毕业率. “Edmodo已经长期被称为直观, 对于学生用户友好的学习系统,”卡罗尔说：, 谁相信Edmodo媒体将“专业学习流行的教育，因为它是学生。”
如何混合式学习课程捕捉最好的两个在线学习和面对面的面对面会议? 什么样的课程是最热门, 并会使用混合学习的老师建议他们给他们的同龄人? 虽然脸对脸学习是一种不同的体验, 有通过社交学习平台，是专业发展的明确协作和基于组的好处, 因为我说话时，老师发现. 全球教育搜索伸手教师朱莉·特萨斯卡, 珍妮弗·林德纳, 桃皮绒威科 - 列侬, 琳达·比恩, 梅利莎·彭曼和丽贝卡·迪尔了解更多.
“在线学习相比觌PD可以让你解决你的工作和个人生活的时间限制. 还有进入教师如在觌类, 特别是如果你有任何问题, 但你也有更多的能力，是独立的。” - 丽贝卡·迪尔
教师, 欢迎. 怎么你的混合式学习经验的脸对脸的职业发展使用相同的内容比较? 你认为哪些利弊?
朱丽叶: 具有在线课程使我们能够控制我们自己的时间选择. 事情要处理, 并且与我们的PD灵活是极其有利. 从主持人每周电子邮件是有帮助, 即使他们只是说“你好”。它大约慢跑的过程中我的记忆.
琳达: 我喜欢我自己的节奏工作，奋发进取，如果我有时间. 我实在看不出任何缺点，这种类型的课程在所有. 我看到许多优点. 我接触到更多的网站比我目前知道的. 这是交流思想的好地方.
梅利莎: 在线学习需要的学生的部分更多的时间. 相反上课，每周一次，完成家庭作业, 我发现自己做更多的研究关于Zoom会议做好准备, 完成作业, 并定期登录到参加与同学交谈. 虽然它需要更多的时间在我的一部分, 我觉得我通过将进一步努力，学会了更多.
丽贝卡: 在线学习相比觌PD可以让你解决你的工作和个人生活的时间限制. 还有进入教师如在觌类, 特别是如果你有任何问题, 但你也有更多的是独立的能力.
“内容从在分配中引入的共同核心标准范围 – 对于新教师 – 以适应技术和执行修改后的指令/任务，以适应当今不断变化的教室群体的需求。” - 珍妮弗·林德纳
关于课程所选内容的质量是什么?
朱丽叶: 我选择了心智图教育工作者. 我喜欢它，因为它是相关的，不管是什么档次你在教学还是什么内容区域你教. 试错的机会并不经常提供给教育工作者; 通常信息在我们抛出，它的耗时要经过，因此经常放在脑后.
詹妮弗: 所述内容从在分配中引入的共同核心标准范围 – 对于新教师 – 以适应技术和执行修改后的指令/任务，以适应当今不断变化的课堂人群的需求.
珍妮特: 我期待看到接下来要做什么了. 我选择了非美术教师的美术课. 个人类对我来说是很大的, 但我不知道如果我能在我的管教多用.
琳达: 我选择了计算机扫盲课程. 我是一名计算机教师, 但我一直在寻找我的学生令人振奋的新事物以及对我的各位老师. 我发现了一些精彩的视频在我的课堂上使用, 并能够反弹老师的想法和其他同学.
梅利莎: 我最终选择采取万马奔腾课程. 我的第二个选择是一个关于文学课程课堂, 虽然这将是一个伟大的当然有我的腰带, 我选择了蒸汽过程，因为这个概念不是普遍的或教会，而我的工作我的学位. 我爱我学到的技术为我的学生一起动手学习是培养批判性思维技能经验.
丽贝卡: 我决定参加计算机扫盲课程: PBS学习媒体和网络探究. 我很喜欢采取这一类. 老师很灵活和理解，如果你有问题或疑虑. 我的同学给了很好的意见，并与他们讨论是经常启发. 我从与一些重要的资源类而去使用和我的同事分享. 我们的教练还补充变焦类, 这是一个视频会议应用, 我们有一个快速的视频会议每周一次，这给了我们一些洗脸的时候互相提问.
“我喜欢我们的小组讨论检查和了解什么其他教育工作者在课堂上做的事情。” - 梅利莎·彭曼
具体在Edmodo平台, 那你喜欢的环境?
珍妮特: 分享想法是在这个平台上精彩. 我已经能够建立PD之外的关系与那些采取多种这些类教师.
梅利莎: 我喜欢检查我们的小组讨论和学习什么其他教育工作者在课堂上做. 在年级水平和学科领域变化之类的教导学员, 这导致了一些有趣的讨论.
这听起来像大家都度过了一个积极的学习经验. 所以，我的最后一个问题: 教师的任何想法或建议，或者开发这些课程的团队?
丽贝卡: 这将是很好有更多跨学科发行.
珍妮特: 做到这一点! 这是一个伟大的方式获得一些老的狗学习新的技巧. 我不是不尊重这个说法, 我是一个老的狗. 我已经教了 25 年.
朱丽叶: 取的灵活性，在线PD提供优势!
琳达: 去吧. 这是最好的 6 我曾经采取周的课程. 要继续获取这些课程经国家批准，以便他们将PD下对教师的新准则计算.
谢谢老师! 欲了解更多信息.
(所有照片都是CMRubinWorld礼貌)
最上面一排从左至右: ç. M. 鲁宾, 卡罗尔·韦因特劳布, 朱莉·特萨斯卡, 丽贝卡·迪尔
下排从左至右: 梅利莎·彭曼, 琳达·比恩, 桃皮绒威科 - 列侬, 珍妮弗·林德纳
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育”和“如何将我们阅读?“她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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