“一个良好的生活，不是一个自由的斗争，从, 但在其中的人有工具来克服什么样的生活抛出他们. 由逻辑, 好父母是谁沉浸他的孩子在很多小, 正宗的机会浏览和征服的挑战。” — 克莱克里斯滕森
克莱顿·克里斯坦森的生物称他是一位教授, 作者, 企业家, 传教士, 丈夫, 和父亲. 克莱被认为是世界上创新和增长的顶尖专家之一. 克莱顿克里斯滕森研究所成立于克里斯滕森的世界知名的颠覆性创新理论. 该研究所一直专注于教育和医疗保健和破坏性创新的变革力量. 翠贝卡颠覆性创新奖 (TDIA), 最先进的创新者的年度盛会在体育, 教育, 媒体, 慈善事业, 经济学, 卫生保健, 公民参与, 和社会正义, 由翠贝卡电影节的联合创始人推出 克雷格Hatkoff 在 2010, 与合作 克里斯滕森. 在过去的七年, TDIA已兑现了广泛干扰物，包括比尔·西蒙斯, 戴维·林奇, 肯伊·韦斯特, 里克·鲁宾, 贾斯廷·比伯和斯库特·布劳恩, 布赖恩·切斯基, 佩里·切和恩斯·斯特里克勒, 和吉米·沃尔尔斯. 今年, Alexa的大孩子和沃森, 布赖恩·约翰逊, 托瑞·伯奇和乔斯·安东尼奥·瓦尔热斯是改变游戏规则的是获得了晋级中.
最近, 克莱已经把他的重点养育那里他预测，我们可能会看到混乱域. 要谈这个问题，以及其他挑战的父母在现代世界, 全球教育搜索很高兴地欢迎克莱·克里斯坦森.
“我们需要的是重新安排解决在家里正宗项目破坏性创新, 与儿童和成年人一起工作. 这可以建立起来的一代装备未来的年轻人。” - 克莱·克里斯坦森
粘土, 欢迎. 中断是在教育领域显然正在进行. 您曾预言，我们将看到在中断育儿领域. 你能解释一下你现在怎么看育儿, 在你们这一代与父母的差异, 和挑战现代为人父母已经为今天的孩子们创作?
这是一个大问题，解决它要复杂得多，我们可以在一个单一的对话范围解决. 但我认为这是我们面临的一个家庭严重问题, 它的东西，我们不能坐等别人来一起解决.
在我父母那一代有很多的工作，在家里继续. 他们必须保存食物过冬; 他们需要把煤炭炉; 他们甚至缝制我们的衣服. 我们的花园有比花更蔬菜. 其结果, 在任何给定的家, 工作是怎么回事各地. 孩子们沉浸在一天到一天的项目沿着他们的父母. 这意味着，到时候他们到达了成年, 孩子们用实际技能武装, 并通过实际浸泡, 他们学会了如何解决难题.
随着我代父母和自, 然而，, 它已经成为更容易，更便宜的外包工作. 我们购买食品和衣服在商店. 这些谁能够负担得起雇佣他人来照顾我们的家园和花园. 我们得到的，而不是孩子洗碗的洗碗机. 相反，, 父母成了司机练习足球和芭蕾课. 一方面, 外包工作能感觉到解放. 也许它甚至手段, 作为数据表明, 很多家长都花更多的时间与孩子比上一代. 但是，我在商业世界的研究表明，外包可以花费你从长远来看，. 如果企业只是外包的工作越来越多，他们需要做的, 最终他们没有能力做任何事.
你看到什么风险时，父母外包“育儿”工作?
我怕父母外包在我们的家园工作, 我们的风险看到我们的孩子长大后不来解决复杂的能力, 艰巨的任务. 我担心，我们作为家长都提出不具备的勇气对付这种困难的事谁的孩子. 如果我们认为这个通过图案并处理引导创新, 我不认为维持性创新，这只是改善我们的外包越来越多的工作，将解决这个问题的能力. 相反，, 我们需要重新安排解决在家里正宗项目破坏性创新, 与儿童和成年人一起工作. 这可以建立起来的一代装备未来的年轻人. 而到那里，我们需要对学习和养育子女的见解，使每一个家庭获得什么是现代育儿需要的样子，为了不只是消除工作或不便感, 但提高美国人谁可以竞争.
“我们需要提高我们的孩子感到一种责任感, 责任, 和无私。” - 克莱·克里斯坦森
如何把在线学习改变育儿? 如何能新技术被利用来帮助建立更好的亲子活动或分发儿童保健资源?
我们需要提高我们的孩子感到一种责任感, 责任, 和无私. 当孩子们提出了很好，沉浸在所有参与帮助本垒打顺利工作的那些东西成了本能，以我们年轻. 正如我们的家庭越来越小, 孩子是不太可能一起工作的兄弟姐妹. 今天, 我们需要思考如何创造条件，在家里打造我们的孩子的性格经历. 我认为，在线学习可以在这方面发挥作用. 但是这取决于我们用它来推动各种离线行为的特别节目. 帮助他人，并通过持续的挑战将帮助孩子们提高工作效率成人.
通过将在线学习课程进入家庭, 父母可能有一个很好的机会，鼓励和激发他们的孩子通过各种各样的挑战，可能使他们都更具有竞争力和关怀的坚持. 我认为，这可能发生在所有的家庭. 但它提供了在父母可能不觉得有能力的学术材料教给他们的孩子的家庭特别令人兴奋的机会.
在线学习是一个很大的范畴. 当我们第一次着手研究它如何重塑教育, 我们需要了解所有的正式和非正式学习它可以填补的不同口袋. 我们主要落在了在线课程渗透学校作为一个选项，其中的选择是什么都没有. 例如, 十多年前最早的在线课程，填补了农村学校的差距，可能买不起专职教师AP. 从那里, 像任何破坏性创新, 在线学习不断提高重塑更传统的课程, 提供了一个更简单的方法，以满足每个学生的独特需求.
我怀疑，我们可能会看到相同的模式展现在家里. 儿童天生好奇，但我们需要的是利用好奇心工具和流程. 同时, 很多家长想帮助他们的孩子学习, 但没有能力或时间这样做. 其结果, 学习未必就提供在家里，我们可能希望利率. 在线学习可以弥补这些不足?
父母真正的问题是无论是在线学习，它的经验解锁，可以帮助我们的孩子获得一种责任感, 责任, 和无私. 我担心，有很多的软件程序不鼓励那些事. 是的, 很多学习的事实和数字，实际的学术内容交付和技术评估的东西，可以通过软件程序出现. 但我不知道这是不够. 在线学习可能被证明是我们先来简化在家庭生活的另一种方式. 如果我们想帮助孩子学习的责任和无私感, 我们不禁要问: 怎么可能在网上学习模型和设计教给孩子的情感资金来征服挑战性的任务，并鼓励他们互相帮助?
虽然他们是很不常见的, 我希望，一些软件程序在那里可以帮助实现这些高阶技能. 有些程序提供机会，帮助孩子们每天都非常成功，并通过艰难的挑战执教对方. 例如, 像可汗学院课程的结构，以创造成果, 和信心，学生在面临复杂的问题能成功. 由于其本身的设计, 在程序中失败不是一种选择，因为学生必须掌握显示继续前进, 它表明学习者，他们在实时取得的进展. 而在一些模型, 像这样的程序也可以教无私. 例如, 孩子们像汗学院的节目集体学习的团体可以学会互相帮助时，他们都在努力, 支撑互相学习和掌握的材料一起.
“今天, 我们需要思考如何创造条件，在家里打造我们的孩子的性格经历. 我认为，在线学习可以在这方面发挥作用. 但是这取决于我们用它来推动各种离线行为的具体方案。” - 克莱·克里斯坦森
你如何看待家长在养好公民的角色?
家长也可以帮助一个很大的作用，以确保在线学习体验，营造良好, 离线状态下的公民. 正如老师还在发挥学校的关键作用, 父母将仍然有很大一部分发挥，使这个可行. 父母, 不管他们的教育水平, 可以介入，以提供动力和鼓励. 随着一些工具, 工作的父母甚至可以远程发挥这种作用, 用手机或基于云的平台，以发送邮件，鼓励沿着鞭策自己的孩子.
展望未来, 你会如何想定义“为人父母”?
艾莉森·戈普尼克刚刚出版的优秀图书在现代育儿潮流陷阱. 在它她指出，“对父母甚至没有成为一个动词，直到 1958, 而不是即使在共同使用，直到20世纪70年代. 而且我认为，从那时起, 我们倾向于不只是父母, 但到超亲. 我的意思是，作为养育已经演变成的东西，我们做我们的孩子, 我们已经变得太注重保护儿童或试图策划一个完美的生活对他们来说, 免费不便或痛苦的. 这种趋势很有道理，每个家长都希望给予他的孩子一个良好的生活. 但我认为，我们缺少对如何到达那里的标志. 一个良好的生活，不是一个自由的斗争，从, 但在其中的人有工具来克服什么样的生活抛出他们. 由逻辑, 好父母是谁沉浸他的孩子在很多小, 正宗的机会浏览和征服挑战.
(所有照片都是CMRubinWorld礼貌)
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ç. M. 鲁宾和克莱·克里斯坦森
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育”和“如何将我们阅读?“她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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