试想一下，从今天学校十年 – 他们将是什么样的?
白T恤的吴副院长, 领导力学习, 而政策与领导学学术团体在国立教育学院院长 (否), 新加坡南洋理工大学 (台大), 新加坡. 他教在学校领导的计划 (主要发运和队头系船), 研究候选人研究生课程 (主, 教育博士和博士) 并在受训教师的基础课程. 他一直是频繁贡献者 全球搜索教育. 这是我们非常高兴地欢迎他回来，分享对未来的学校他的观点.
想象一下, 白T恤, 未来学校将如何更环保意识?
十二月 2015, 世界各地的许多国家聚集在巴黎，来到一个历史性的协议承诺的方法，使世界可以应对气候变化. 全球气候变化是一个严重的问题，影响每个人. 因此，, 我设想，环境问题将在以后的课程相当突出特色. 学生从科学的角度讨论这些问题, 地理或社会研究, 以及他们如何保护环境. 他们将参与环保项目，以提高人们的认识或发现可能的解决方案. 例如, 新加坡, 也有在各个学校工作坊，帮助学生欣赏各种环境问题，并与技能，使他们对他们是朋友之间的环保倡导者, 在社区和家庭. 一年一度的清洁绿色新加坡学校’ 狂欢节鼓励学生, 教师和教育伙伴展示保护环境的项目. 还有一个绿色学校奖 (SGA) 计划，旨在促进对环境问题和节约意识. 这吸引了很多学生从小学的参与, 中学, 初级学院, 大学, 理工学院和技术教育学院. 这些努力促进青少年的认识，以更加环保意识.
未来学校将如何更加包容性的全球?
随着世界变得更加全球化, 学校将教育谁来自世界不同地方的学生. 因此，, 学校将不得不变得更加包容的全球. 在学校, 学生将有机会学习了解和欣赏不同的文化. 他们必须学会如何与人谁在相互尊重的方式从自身非常不同的相互作用. 事实上, 在新加坡的21世纪能力框架的能力之一是公民素养, 全球意识和跨文化技能. 一位在新加坡的主要教育信息的是种族和谐. 每年的7月21日, 学校观察种族和谐日, 为纪念新加坡 1964 种族骚乱, 并提醒尊重所有种族和相处融洽的重要性学生. 在某些学校, 鼓励学生掉头向上的民族服装打扮自己的班级. 学校作出提醒学生理解和欣赏彼此的文化更好的努力.
如何将技术融入课程，如何将学校处理技术的不断进步，一体化?
随着技术的进步，成为我们生活中越来越普遍, 这是不可避免的，学校将不得不跟上技术简单，因为这是人们如何工作已经完成，以及如何沟通. 所以，, 面临的挑战是不是在学校的集成技术. 宁, 它是关于如何利用技术来提升教学质量. 重点不应该是一个技术工具的先进程度. 重点应放在教学和技术如何可以用来提高现有的教学或启用新的和卓越的教学.
传统的工艺工作，写什么会留下?
传统工艺的工作将更加重视比以前因为大部分产品将通过机器进行. 因此，, 产生高品质的定制或产品将命令溢价专业工艺. 低技术或质量差的工艺工作将由机器制造的产品所取代. 写作仍然是必要的，因为语言是人与人之间沟通的手段. 在未来的挑战可能是手写或拼音的一般质量下降. 我们使用键盘和依靠自动拼写检查过于频繁.
鉴于互联网和家庭学习效率, 多少时间将需要在学校?
我相信学生还在上学的大致相同的时间. 学校不仅是获取知识，但学习软技能，如沟通的地方, 团队合作以及重要的生活技能. 然而, 在学校的上课时间将更加富有成果用于深入探讨，而不仅仅是信息下载.
物理教师的存在将多么重要?
物理教师的存在会比以往任何时候都更重要. 在互联网时代, 会有大量的信息和错误信息，学生可以通过虚拟媒介得到. 他们需要熟练的教师，帮助他们处理这种大量的材料，并区分误传良好的信息. 教师要帮助学生学会如何综合信息以及创建有用的知识和应用. 最重要的是, 教师需要指导学生网络健康和网络伦理领域.
将技术进步导致进一步的教育，个别学生的个性化还是会还增加了标准化的技术 - 官僚需要?
矛盾的是, 技术进步将导致教育个别学生的个性化的进一步以及提高标准化技术 - 官僚需要. 技术会导致教育的个性化，因为它能够随时随地, 任何地方和定制的学习模块. 然而, 因为在线学习模块的质量可以在不同的平台上，从而改变, 雇主仍然需要知道的一些方法，通过这样的在线模块学习是否已经大幅. 学员也将希望值得他们学习的证明. 因此，, 仍然会有标准化和认证，甚至某种程度的需求.
我们将教具体的学生 “主题” 在传统的课堂就像我们今天或将课程中会有更多的集成/混合学习?
是的, 我们仍然会教学生 “主题”. 知识的划分 “主题” 是组织学习的方式. 然而, 每个知识领域 “学科” 会改变. 有些人可能甚至被重新定义. 还, 一个学习计划之内, 会有很多更加一体化和混合学习, 使用真实世界的情况，并强调正宗的应用. 例如, 新加坡, 我们正在实施我们的健康和体育课程一个新的集成. 健康教育和体育通过连接的健康理念和体育活动教给孩子们提供一条龙方式. 在播放运动, 学生了解营养, 卫生和安全, 并计划一个健身计划，为自己使他们发挥体育和保持健康. 另一个例子 – 在当地中学, 音乐, 英语和文学都集成在一个融合的程序，允许学生学习的所有三个科目在同一时间和生产的一所学校音乐剧的高潮.
面对花在数字设备越来越多的时间, 我们怎么可以教更多的实用技巧, 包括与压力水平和人际冲突应对?
在新加坡, 我们强调社会情绪学习的年轻人. 教师引导学生发展自己的内心世界，并学习如何处理自己, 与他人互动, 并导致一个良好的平衡生活. 在社会情绪学习的课程, 应付压力和处理人际冲突是关键的学习，学生应经历的一部分. 在这些领域, 教师作为顾问, 导师或生活教练.
照片 1, 2 和 4 是优素夫·伊莎中学的礼貌. 照片 3 (足球游戏) 是白T恤伍的礼貌.
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
全球搜索教育社区页面
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
最新评论