“face à notre société mondiale dangers de l'inégalité à l'intérieur et à l'extérieur de nos écoles. Si nous voulons réaliser la vision pacifique et prospère de l'avenir que nous désirons, mettant l'accent sur l'équité à travers et dans nos systèmes éducatifs doit être l'une de nos principales forces motrices.” — Michael Soskil
Bienvenue à la quatrième révolution industrielle. Il est un complexe, volatil, en constante évolution monde où nous avons déjà assisté à des changements fondamentaux dans la façon dont nous vivons. Compte tenu de cette extraordinaire période de changement social, ce que cela signifie pour l'enseignement? Comment les enseignants doivent doter les apprenants des compétences et de la mentalité d'aborder l'apprentissage comme long de la vie? Comment l'éducation peut doter les apprenants agence de façonner leur propre vie et contribuer à la vie de leurs communautés?
Six finalistes du Prix mondial enseignant de renommée internationale ont rédigé un nouveau livre (L'enseignement dans la quatrième révolution industrielle: Debout au Précipice; Routledge, Mars 2018) où ils partagent leur vision et les stratégies pour un système d'éducation qui correspond aux besoins de l'avenir.
La recherche globale pour l'éducation est heureux d'accueillir les co-auteurs Armand Doucet, Jelmer Evers, Koen Timmers, Michael Soskil, Elisa Guerra Cruz et Nadia Lopez.
“Nous devons adopter un nouveau paradigme: l'enseignant en réseau. Nous devons construire nos salles de classe, les écoles et les systèmes éducatifs sur la base des principes de collaboration et de confiance.” — Jelmer Evers
Comment l'éducation peut nous conduire à travers un avenir inconnu dans un lieu de paix et de prospérité?
Michael Soskil: Seulement en gardant l'éducation enracinée dans les relations humaines et l'empathie que nous pourrons relever les grands défis à l'horizon. Nos étudiants ont soif la possibilité de faire une différence et la forme de la planète dont ils vont hériter de nous. face à notre société mondiale dangers de l'inégalité à l'intérieur et à l'extérieur de nos écoles. Si nous voulons réaliser la vision pacifique et prospère de l'avenir que nous désirons, mettant l'accent sur l'équité à travers et dans nos systèmes éducatifs doit être l'une de nos principales forces motrices. l'élargissement de l'inégalité sera toujours l'une des menaces les plus graves pour la santé de notre société future.
Comment un bon professeur prépare ses élèves pour la quatrième révolution industrielle?
Nadia Lopez: Les enseignants doivent être des apprenants à vie. L'enseignement est pas seulement de préparer les étudiants à une main-d'œuvre particulier, mais aussi devenir des agents de changement qui ont une influence positive au sein de l'humanité. Quand nous enseignons les filles qu'ils peuvent être entrepreneurs, architectes, informaticiens, et ingénieurs, alors nous commençons à démanteler les stéréotypes qui les limitent de poursuivre une carrière et chaque. L'éducation peut construire des ponts à travers le monde et nous pouvons apprendre les uns des autres.
Quels sont quelques-uns des plats à emporter clés de votre recherche dans L'enseignement dans la quatrième révolution industrielle avec d'autres enseignants?
Elisa Guerra Cruz: Les enfants ont besoin au toucher artistique de lien humain pour atteindre leur potentiel unique. Même dans des environnements dépourvus de technologie, excellente pédagogie est toujours en tête des résultats d'apprentissage des élèves étonnant. la réussite éducative véritable réside dans un système qui répond aux besoins de l'individu, avec ou sans l'utilisation de la technologie.
“La passion est ce qui engage et permet aux étudiants. Les écoles ont des horaires; l'apprentissage ne fonctionne pas.”
— Armand Doucet
Vous écrivez sur les défis de la révolution industrielle quatrième exigeant un changement à l'éducation holistique. Quelles sont les mesures que nous devons prendre pour accomplir cette?
Michael Soskil: Nous avons besoin d'un changement d'orientation des mesures de responsabilisation fondées sur les résultats des tests standardisés vers des mesures qui tiennent compte de l'accès universel aux enseignants de qualité et des environnements d'apprentissage, programmes robustes qui comprennent les arts, ainsi que l'engagement des élèves et le bien-être. enseignants passionnés ayant des discussions professionnelles sur ce qui est le mieux pour les enfants conduit à un meilleur système d'éducation. Chaque étudiant est une nouvelle variable indépendante et en constante évolution dans un contexte en constante évolution.
Vous parlez de « retournement du système » qui est en train de changer l'éducation à partir du sol. Comment faisons-nous ça?
Jelmer Evers: Il faudra aussi le professionnalisme et l'activisme des enseignants pour aider à construire ces nouveaux systèmes. Nous devons adopter un nouveau paradigme: l'enseignant en réseau. Nous devons construire nos salles de classe, les écoles et les systèmes éducatifs sur la base des principes de collaboration et de confiance. Nous devons être conscients que les enseignants dont les forces mondiales influencent nos salles de classe. Les étudiants doivent être investis dans ce qu'ils apprennent.
Vous parlez du profil de l'apprenant (Enseigne moi) comme un guide pratique pour permettre aux enseignants d'introduire une approche holistique de l'apprentissage. Quels sont quelques-uns des facteurs clés?
Armand Doucet: Les enseignants doivent évoluer de la simple administration des connaissances traditionnelles à la conception des leçons qui développent alphabétisations, compétences et caractère. La société a besoin d'être aussi concernés par l'éducation de nos professeurs que nous sommes à l'éducation de nos étudiants. En tant qu'éducateurs, notre responsabilité est non seulement de créer la main-d'œuvre suivante; il est d'aider à élever la prochaine génération de citoyens.
“Alors que le monde continue à devenir plus mondialisé et interconnecté, la capacité à comprendre divers points de vue et de travailler avec ceux qui ont des visions du monde divergentes deviendront de plus en plus importante.” — Koen Timmers
la personnalisation véritable implique plus que le contenu étant choisi pour les étudiants par des algorithmes. Quelques réflexions sur la façon dont la technologie et l'apprentissage traditionnel coexistera?
Armand Doucet: Sans grande pédagogie, l'intégration de la technologie est sans valeur. La passion est ce qui engage et permet aux étudiants. Les écoles ont des horaires; l'apprentissage ne.
Koen Timmers: La technologie est un catalyseur pédagogique. Il peut faire de bonnes pratiques en classe grande, et il peut faire de mauvaises pratiques en classe encore pire.
Quelle est la clé emporter que vous voulez d'autres enseignants d'avoir de votre livre?
Koen Timmers: L'éducation est un droit humain. Toutes les personnes, partout a un besoin et le droit à une éducation de qualité. Alors que le monde continue à devenir plus mondialisé et interconnecté, la capacité à comprendre divers points de vue et de travailler avec ceux qui ont des visions du monde divergentes deviendront de plus en plus importante.
Armand Doucet Jelmer Evers: L'éducation doit être au cœur de toutes les solutions proposées, et les enseignants doivent jouer un rôle essentiel dans leur mise en forme. L'enseignement est pas une science exacte, car, tout simplement, les humains sont impliqués. Plutôt que d'attendre passivement l'histoire suivre son cours, ou de succomber avant que les changements inévitables qui viennent avant, nous voulons inspirer les éducateurs et la société en pleine pour prendre des décisions actives et de prendre toutes les routes dont nous avons besoin afin de garantir que chaque enfant dans le monde a la possibilité de se développer. Alors que nous entrons dans une nouvelle ère de la Renaissance dans l'éducation, il est essentiel que dans chaque juridiction éducative, nous alignons notre vision de ce qui se passe vraiment dans la salle de classe.
Rangée du haut de gauche à droite: Elisa Guerra Cruz, Armand Doucet, Michael Soskil, Koen Timmers
Rangée du bas de gauche à droite: Jelmer Evers, Nadia Lopez, C.M. Rubin
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Charles Fadel (États-Unis), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, "Le Global Search pour l'éducation» et «Comment allons-nous savoir?"Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorldet est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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