“我们的全球社会面临的内部和我们的学校外不平等的危险. 如果我们要实现我们的愿望是未来的和平与繁荣的愿景, 通过我们的教育系统中的焦点公平必须是我们的主要驱动力之一。” — 迈克尔Soskil
欢迎第四次产业革命. 这是一个复杂, 挥发物, 不断变化的世界里，我们在我们的生活已经见证了根本性转变. 由于社会变革的非常时期, 这将意味着什么教学? 教师应如何使学习者具有的能力和心态的方法学习作为终身? 教育如何能够使学习者与机构来塑造自己的生活而贡献自己的社区生活?
六名国际公认的全球教师奖入围者已经撰写了一本新书 (在第四次产业革命教学: 站在悬崖; 劳特利奇, 三月 2018) 在他们分享他们的视野和战略的教育体系符合未来的需求.
全球搜索教育 非常高兴地欢迎合着者阿尔芒·杜塞, Jelmer埃弗斯, 公园Timmers, 迈克尔Soskil, Elisa的格拉克鲁兹和纳迪亚·洛佩兹.
“我们需要接受一个新的范例: 联网老师. 我们需要建立我们的教室, 学校和基于原则的教育体系 的合作和信任。” — Jelmer埃弗斯
教育如何能带领我们通过一个未知的未来的一个地方的和平与繁荣?
迈克尔Soskil: 只有保持植根于人与人之间的关系和同情，我们能够满足在地平线上的巨大挑战教育. 我们的学生都渴望有机会有所作为，塑造他们会从我们这里继承地球. 我们的全球社会面临的内部和我们的学校外不平等的危险. 如果我们要实现我们的愿望是未来的和平与繁荣的愿景, 通过我们的教育系统中的焦点公平必须是我们的主要驱动力之一. 日益扩大的不平等将是最严重的威胁之一，我们未来社会的健康.
如何做一个好老师，她准备学生第四次产业革命?
纳迪亚·洛佩斯: 教师必须是终身学习者. 教学不只是为学生准备一个特定的员工, 而且还成为具有人性中的积极影响变革的推动者. 当我们教的女孩，他们可以成为企业家, 建筑师, 计算机科学家, 和工程师, 然后，我们开始从追求任何一位职业拆除，限制他们的刻板印象. 教育可以建立在全球范围内的桥梁，我们可以相互学习.
什么是一些关键外卖的从你的研究中 在第四次产业革命教学 与其他教师?
Elisa的格拉克鲁兹: 孩子们需要的人连接的艺术触觉来达到他们的独特潜力. 即使在环境缺乏技术, 优秀的教学仍然是导致惊人的学生的学习成果. 真正的教育的成功在于满足个人需求的系统, 使用或不使用技术.
“激情是从事什么，并授权学生. 学校有时间表; 学习没有。”
— 阿曼德·杜塞
你写的第四次工业革命的需要转变为全人教育的挑战. 什么是我们必须完成的步骤?
迈克尔Soskil: 我们需要从基于标准化考试成绩向指标，考虑到普及高质量的教师和学习环境问责措施的焦点偏移, 强大的课程，其中包括艺术, 以及学生的参与度和幸福感. 有什么是最适合孩子们会导致更好的教育系统，专业的讨论热情的教师. 每个学生是一个新的独立的，在一个不断变化的环境不断变化的变量.
请您谈一下“翻转系统”，也就是从根本上改变教育. 我们该怎么做呢?
Jelmer埃弗斯: 这将需要专业性和积极性也由老师帮助建立这些新系统. 我们需要接受一个新的范例: 联网老师. 我们需要建立我们的教室, 学校和基于合作和信任的原则，教育体系. 我们需要注意的是教师如何全球力量影响我们的教室. 学生需要在他们学会如何投资.
请您谈一下学习者的个人资料 (教我) 作为一个实用指南，让教师介绍一个全面的方法来学习. 一些主要驱动力是什么?
阿曼德·杜塞: 教师需要从单纯走向设计一个发展的扫盲课提供传统知识进化, 能力和性格. 社会需要，因为我们与我们的学生的教育是为关心我们的老师的教育. 作为教育者, 我们的责任不仅仅是创造未来劳动力; 它是帮助提高下一代的公民.
“随着世界继续变得更加全球化和相互联系, 了解不同的观点，并与那些有不同的世界观工作将变得越来越重要的能力。” — 公园Timmers
真正的个性化涉及多个内容通过算法选择学生. 在高科技与传统学习如何将一些想法共存?
阿曼德·杜塞: 没有伟大的教育学, 技术集成是不值钱. 激情是从事什么，并授权学生. 学校有时间表; 学习不.
公园Timmers: 技术是一个教学催化剂. 它可以使良好的课堂教学大, 它可以使不好的课堂实践，甚至更糟.
的关键是什么带走你希望其他老师从你的书有?
公园Timmers: 教育是一项人权. 大家, 到处都有需要和高质量教育的权利. 随着世界继续变得更加全球化和相互联系, 了解不同的观点，并与那些有不同的世界观将变得越来越重要工作的能力.
阿曼德·杜塞Jelmer埃弗斯: 教育应当是任何提议的解决方案的核心, 教师必须在塑造他们扮演着不可或缺的一部分. 教学不是一门精确的科学, 因为, 很简单, 人参与. 而不是被动地等待历史顺其自然, 或者是提前到来的不可避免的变化之前屈服于, 我们要激发教育工作者和社会全面作出积极的决定，并采取任何道路，我们需要以保证世界上每个孩子都有机会茁壮成长. 正如我们在教育进入复兴的新时代, 这是关键的是，在每一个教育管辖权, 我们调整我们的愿景是什么在课堂上是真正发生的事情.
最上面一排从左至右: Elisa的格拉克鲁兹, 阿曼德·杜塞, 迈克尔Soskil, 公园Timmers
下排从左至右: Jelmer埃弗斯, 纳迪亚·洛佩斯, C.M. 鲁宾
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 查尔斯·法德尔 (美国), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育”和“如何将我们阅读?“她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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