C. M. Rapporto Global Education di Rubin
Come possono i bambini poveri nei paesi in via di sviluppo l'acquisizione di lettura, scrittura, e contando abilità quando ci sono inadeguati insegnanti e risorse qualificate? Una tavoletta sta aiutando in Malawi. Onebillion sta portando far di conto e l'istruzione di alfabetizzazione per i bambini emarginati in India, Uganda, Malawi e altri paesi, per 14 anni. La loro innovativa applicazione di apprendimento, Onecourse, con il materiale di matematica ora disponibile in oltre 50 lingue diverse e il suo materiale di alfabetizzazione in Swahili, Chichewa, e inglese, ha finora raggiunto 100,000 i bambini in Uganda, Malawi, Sud Africa, Regno Unito, Brasile, Etiopia, Cambogia e al di là. Saili Mwale e sua moglie Catherine connessi con il programma Onecourse in 2012 e da allora sono state offrendo loro casa come un banco di prova per l'Onecourse nella loro comunità a Lilongwe, la capitale del Malawi. Questo mese, Il Global Ricerca per l'Educazione accolto Saili Mwale per parlare di come compresse stanno trasformando l'apprendimento.
Mentre il mondo diventa sempre più globale, soluzioni ai pregiudizi di combattimento a causa della razza di un individuo, religione, orientamento sessuale o altre caratteristiche rimangono ancora una sfida locale. Ognuno di noi ha un ruolo da svolgere nella nostra vita di tutti i giorni se stiamo andando a risolvere la sfida globale. Avere la tolleranza in un mondo globale significa comprendere e di essere in grado di connettersi con tutte le persone immediatamente intorno a voi e ai coetanei con i quali si condivide una comunità, ed essendo dotato delle capacità di trovare un “terreno comune” in ogni conflitto. Come può aiutare l'istruzione? Questo mese, nostro Teacher top blogger globali affrontare queste domande e condividere la loro unica prospettive.
Opher Brayer crede che abbiamo bisogno di ridefinire il talento. Un imprenditore self-made, mentore di business, insegnante, innovatore e l'ex musicista jazz, di Opher FASI movimento educativo è attualmente in fase esteso a studenti tutta la Repubblica Ceca. L'obiettivo delle fasi, secondo Brayer, è quello di fornire agli studenti le intelligenze ei valori che contano - “Non hanno ancora la capacità di misurare” le competenze Brayer uniti a noi in Il Global Ricerca per l'Educazione per parlare del suo programma che comprende 14,400 corto, avvincente, giochi educativi che sono progettati per insegnare le tecniche basate sulla premessa che, insegnando il cervello come “usare la sua immaginazione,”Gli studenti a sviluppare un cervello matematico senza la necessità di lavorare a questo.
Ted Dintersmith ha recentemente vinto il NEA Friend of Education Award. Come ex venture capitalist, un genitore e di un autore, Dintersmith ritiene che un bambino “eccellere nel non tradizionale potrebbe anche avere la preparazione ideale per l'era dell'innovazione”. Lui pensa anche la cosa migliore che un genitore può fare è quello di crescere i figli fiducioso “di gestire la propria vita”. Dintersmith viaggiato in tutto tutti 50 U.S. membri nel corso di un anno scolastico e hanno visitato centinaia di scuole. Alla sua sorpresa, ha incontrato visionario, insegnanti laboriosa in ambienti scolastici pubblici adottando misure importanti per insegnare al di là di test standardizzati e re-immaginare le loro scuole.
Il Global Ricerca per l'Educazione accolto Ted questo mese per parlare di intuizioni e ispirazioni che ha guadagnato da insegnanti americani e di condividere i propri punti di vista su Che scuola ha potuto essere (che è il titolo del suo nuovo libro).
I nostri ringraziamenti a tutti i nostri collaboratori e sostenitori in tutto il mondo.
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Charles Fadel (Stati Uniti), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
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C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, "Il Global Search per l'Educazione" e "Come leggeremo?"Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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