Nel mese di gennaio, Ho parlato con i leader mondiali da India, Inghilterra, Finlandia e l'Europa sui loro obiettivi per migliorare l'istruzione. Ognuno aveva un progetto distinto e opinioni chiare su quello che è stato l'aspetto più importante della formazione di concentrarsi su: da come rendere l'istruzione accessibile a tutti, a come rendere gli studenti in candidati più forti per i lavori nel mercato globale.
Alla formazione dinamica Fast Forward 12 Dibattito gennaio 19, Ho parlato con Stefan Dercon (Chief Economist, Dipartimento per lo sviluppo internazionale di Londra) e Andreas Schleicher (Consigliere speciale per la politica dell'istruzione, OCSE a Parigi) circa le loro opinioni sulle questioni sollevate nella “Passando rendimento scolastico al successo economico” discussione. Come il mercato si espande per essere più inclusiva, globale e robusto, tutti gli occhi sono puntati ai sistemi di istruzione come una piattaforma fondamentale per preparare i cittadini per rispondere alle esigenze di un mondo cambiato. Ma come chiave è l'educazione per il successo economico di un paese? A loro parere, è fondamentale. E le competenze che hanno sottolineato soprattutto altre erano le capacità di “collaborare, competere, e collegare.”
Ma queste competenze in isolamento non bastano. Stefan Dercon sottolinea, “Le arti rimangono un importante mezzo per esprimere idee e concetti per tutte le culture, e nessuna gestione parlare o abilità professionale che ama affari potranno superare questo.” Punto di Dercon è fondamentale, poiché, come leader di pensiero del mondo tentativo di usare le scuole per creare migliori candidati di lavoro, non devono cadere nella trappola di tentare di creare semplicemente dei lavoratori produttivi ". Affinare le capacità creative e artistiche delle persone è fondamentale per tutte le grandi culture.
In Finlandia, famosa nel mondo per il suo sistema scolastico pubblico di successo, Ho parlato con leader consulente miglioramento della scuola e degli insegnanti, Mikko Salonen (di ENIRDELM, la rete di istruzione europeo) del suo lavoro per risollevare le sorti delle scuole turnaround e diventare più successo. Gli obiettivi di Salonen sono chiari – per avere tutti in una scuola vengono a riconoscere la loro importanza per il grande ecologia della scuola. Per raggiungere questo obiettivo, ha un approccio poliedrico che coinvolge lavorando a stretto contatto con gli insegnanti e gli studenti della scuola individuale, ma senza arroganza: “Molti consulenti hanno la tendenza ad essere onnisciente e onnipotente. Il processo di consultazione potrebbe diventare deragliato se il consulente prende troppo potente un ruolo o si concentra il lavoro a torto.” Continuerò il prossimo anno per indagare come maestri educatori di tutto il mondo si stanno rivolgendo scuole intorno underperforming e aule. Penso che queste mani-on casi di studio provenienti da tutto il mondo sono uno degli aspetti più rivelatori e importanti della riforma dell'istruzione.
In India, Ho parlato con Shaheen Mistri, CEO di Teach for India (co-autore del libro Ridisegnare India – Il Teach per l'India Story), che lavora per fare in modo che assolutamente tutti i bambini in India riceve un'educazione. Cazzuola melata con, “Solo quando tutte le persone per la strada si rende conto del ruolo che può svolgere in questo movimento, possiamo cominciare a cambiare le conversazioni intorno educazione.” Questo è un compito difficile in un paese in cui quattro per cento dei bambini non mai iniziare la scuola. Ispirato da Teach for America fondatore Wendy Kopp, Mistri convinto Kopp che i bambini in India hanno avuto problemi simili a bambini in America. Teach for India dipende dal lavoro dei più brillanti laureati indiani, molto simile al Teach for America modello. Qual è la loro motivazione principale? Secondo cazzuola, è “Suo,” la parola hindi per il servizio e un valore fondamentale nella cultura indiana. Forse è Seva o servizio che dovrebbe essere il valore duraturo che pensiamo come entriamo 2015. Perché senza tale servizio, come avrebbero scuole amiamo, e le piattaforme di formazione che investono in, mai crescere o espandere?
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Il professor Ben Levin (Canada), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Il professor PasiSahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi. Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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