Must Grit pour réussir dans un Winner Takes All monde, droit? Mais avez-vous bon ou mauvais Grit Grit?
Howard Gardner, psychologue du développement de renommée mondiale et auteur de nombreux livres sur l'intelligence et la créativité, veut que nous cultiver de bonnes Grit dans chaque école dans le monde. Dans le cadre de ses efforts de recherche à Harvard Graduate School of Education, lui et ses collègues ont créé “Le bon projet.” Jeffrey Beard (Ancien Directeur général de l'Organisation du Baccalauréat International, maintenant président et fondateur de Passe Étude mondiale) est un promoteur fort.
Si, comment pouvons-nous identifions Bad Grit par rapport au bien Grit? Quels sont certains des exemples contemporains de bonnes Grit? Comment peut avoir de bonnes Grit aident les élèves en concurrence sur le marché mondial? Quels sont les moyens les plus réalistes dans des contextes éducatifs pour favoriser le système de valeurs de manière essentielle à une bonne Grit?
Howard et Jeff partagent leurs réponses avec nous dans l'édition d'aujourd'hui de La recherche globale pour l'éducation.
Comment peut-on déterminer si un projet a Bad Grit ou si Grit est utilisé à des fins destructrices?
Jeff: Déterminer si un projet a de bonnes Grit ou Bad Grit est une d'enquête; la lecture de la mission et les valeurs déclaration du projet; qu'est-ce qu'ils essaient de faire et pourquoi? Ce ne est qu'une étape comme ce est parfois ce qui semble bon peut en fait être le diable déguisé. La prochaine étape est de parler avec les membres du personnel et ceux qui ont bénéficié du travail de projet pour voir si oui ou non la mission et les valeurs sont en cours de livraison.
Il ya aussi des organisations éducatives qui ont Grit institutionnel construit dans leur ADN. Pensez à le Baccalauréat International (IB) et l'United World Colleges (UWC), qui ont tous deux été particulièrement réussie en tant que véhicule de livraison pour une bonne Grit parce qu'ils combinent une philosophie de l'éducation avec une mission visant à créer les jeunes qui font une différence dans le monde. En effet, la mission de UWC vise à “faire de l'éducation une force d'unir les gens, nations, et les cultures pour la paix et un avenir durable.”
Howard: Au niveau de l'activité personnelle, la motivation est certainement important — est le but constructive ou destructive? Mais la preuve est dans le pudding. Vous pouvez lutter et transpirer pour bien écrire (un objectif louable), mais si à la fin vous écrivez la propagande — Big Lie — grain est ensuite purge une mauvaise fin.
Pouvez-vous modifier les extrémités, Une fois qu'un système est en place négative?
Howard: Sur le plan individuel, sûr. Disons que vous avez appris à bien écrire, mais vous écrivez copie à convaincre les enfants à manger des céréales de sucre saturé. Vous pouvez laisser l'agence de publicité et de commencer un blog sur la vie de la santé. Dans sa jeunesse, Malcolm X effectuée délits mineurs, mais finalement il a fourni un leadership positif.
Jeff: Basé sur mon expérience, Je crois que ce est difficile, sinon impossible, de changer un système négative en une expérience positive. Les meilleurs exemples qui ont essayé ce sont les sociaux, comme le printemps arabe. Cela a commencé en Décembre 2010 comme une vague révolutionnaire des manifestations, manifestations, émeutes, et les guerres civiles dans une tentative de remplacer une dictature (ou le système négative) avec une démocratie (un système positif). Comme nous l'avons vu, ces luttes continuent, et se poursuivra pendant un certain temps avant qu'ils ne soient (avec optimisme) changé pour le mieux.
Quels sont certains des exemples contemporains de bonnes Grit?
Howard: Je admire les jeunes qui sont devenus des entrepreneurs sociaux, travaillant principalement dans le secteur à but non lucratif. Ils cherchent à résoudre les problèmes dans leur communauté et pour aider les personnes — jeunes et vieux — qui ne sont pas en mesure de «faire cavalier seul». Je salue les diplômés des collèges qui travaillent pour Teach for America ou pour KIPP, et pas seulement au pad leur CV.
Un exemple remarquable dans le 20ème siècle a été Nelson Mandela. Il a passé 27 ans de prison à Robben Island, puis mis trouver une issue pacifique à l'apartheid, et, lors de son inauguration en tant que président, invité son geôlier à dîner. D'autres exemples notables sont Marion Wright Edelman du Fonds de défense des enfants et Ralph Nader, défenseur des consommateurs pendant six décennies.
Jeff: La plupart des organismes sans but lucratif sont tournés vers la Bonne Grit. L'Organisation des Nations Unies, à sa base, cette valeur a (penser à la Déclaration universelle des droits de l'homme, adoptée en 1948, qui a été motivé par les expériences des guerres mondiales précédentes; ce était la première fois que les pays ont convenu d'une déclaration exhaustive des droits humains inaliénables). Pensez également de Médecins Sans Frontières, la Croix-Rouge internationale, et le Peace Corps, ce dernier étant lancé par le président Kennedy en 1961. Tous montrent une bonne Grit.
Comment peut avoir de bonnes Grit aident les élèves à concurrencer sur le marché mondial?
Howard: Tout dépend du type de monde dans lequel vous voulez vivre. Si vous souhaitez simplement avoir le plus de jouets à la fin de vie, vous pourriez sortir avec Grit Bad ou compromis. Mais si vous poursuivez des objectifs au-delà de l'auto-glorification, alors vous pouvez faire bien à la fois pour vous et pour le monde. Et même si vous ne visent pas à changer le monde, être sincère et digne de confiance bien vous servir dans tous les marchés.
Jeff: Dans l'économie mondiale d'aujourd'hui, emplois seront de plus en plus aller à ces travailleurs qui obtiennent la meilleure éducation, mais aussi démontrer la plupart des preuves de bonne Grit. Les jeunes ne sont plus en concurrence avec leurs pairs dans leur district local ou national — ils sont en concurrence avec leurs pairs à travers le monde.
Comme Tom Friedman aime à le souligner, moyenne est plus. Les étudiants d'aujourd'hui ont besoin de trouver cette différence supplémentaire maintenant — leur contribution unique de valeur qui fera se démarquer de leurs concurrents mondiaux. Mettez tout simplement, étudiants qui montrent plus Bon Grit aujourd'hui seront ceux embauchés, et ils seront ceux qui font une différence dans notre monde, pour l'amélioration de la société de demain.
Quels sont les moyens les plus réalistes dans des contextes éducatifs pour favoriser le système de valeurs de manière essentielle à une bonne Grit?
Jeff: Je pense qu'il ya des façons de développer systématiquement Bon Grit chez les jeunes à mesure qu'ils grandissent dans ce très concurrentiel “winner-takes-all” monde. Les étudiants peuvent mieux développer ce grâce à une combinaison d'une qualité, éducation holistique couplé avec des interventions expérientielles, comme une expérience à l'étranger d'étude.
Il ya deux attributs que je crois, sont essentielles à la bonne Grit. Le premier attribut est un appelé d'esprit caractéristique. Ce est un inhérente “Je peux” conviction que, lorsqu'il est développé de manière positive, est extrêmement puissant. Le second attribut est le merveilleux phénomène qui se produit lorsque les élèves à développer leur propre “conscience globale de la citoyenneté.” Cela se produit le plus profondément par l'apprentissage expérientiel culturelle en tant que partie intégrante du processus d'éducation.
La période d'incubation prend du temps, et il est le plus puissamment ancrée dans les années secondaires. Le procédé consiste à imprégner les jeunes étudiants avec une appréciation et d'une valorisation des différences chez les autres. Il se agit d'étudiants examinant idées qui remettent en question leur propre, et l'évaluation de ces idées de façon critique. Et tout aussi important, il comprend les étudiants se engageant dans la pensée, la discussion et l'apprentissage actif. Ce est ce qui a fait la différence distinctive à la fois l'IB et les systèmes éducatifs UWC — la capacité d'intégrer cet apprentissage actif comme une partie fondamentale de l'offre de formation.
Howard: Institutions exercent des effets puissants sur leurs membres. Sauf pour la famille (pas toujours un modèle positif), les écoles sont les exemples par excellence pour Grit, dans ses multiples variétés. Quand les jeunes voient les personnes âgées (étudiants, enseignants, ou les administrateurs) qui travaillent dur et bien à des fins positives, qui sont contemplative sur ce qui a fonctionné et ce qui ne, et qui se efforcent de faire mieux — et qui comptent sur les étudiants à faire de même — alors nous pouvons anticiper les personnes admirables avec des valeurs admirables. Personne ne dit que ce est facile à atteindre — mais les récompenses qu'il vaille la peine. Voir la Bonne Toolkit de travail.
Pour plus d'informations sur Howard Gardner
Pour plus d'informations sur Jeffrey Beard
(Les photos sont une gracieuseté de Passe Étude mondiale)
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Professeur Ben Levin (Canada), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur PasiSahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, “La recherche globale pour l'éducation” et “Comment allons-nous savoir?” Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld, et est une fondation perturbateurs Fellow.
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