Az OECD Learning Compass 2030, a mai napon, sürgeti a nemzetek, hogy tegyen lépéseket, és átértékelje a tudás, Élet tapasztalat, értékek és attitűdök tanulók kell virágzik, és hozzájárul a jó közérzet a közösségeket, azok bolygó. A szakértők azt állítják, hogy a globális oktatási rendszerek nem változtak száz éve, hogy a gyári modell már nem működik. Akár beszélünk a 265 millió gyermek jelenleg az iskolából, A gyerekek az iskolában, de gyengén teljesít, vagy a gyerekek belépő „minőség” program jelenleg, mi szükséges kompetenciák gyarapodását és hogyan tanulási rendszerek fejlesztése igényel az elmélkedés és a reform.
Hiszem, hogy minden globális kihívás előttünk is meghódította, ha hajlandóak vagyunk, hogy úttörő új modellek egész életen át tartó tanulás és az értékelés. Ezek az új modellek azt feltételezik, hogy a modern tanulás megköveteli a co-ügynökség megközelítést, és elismeri, hogy mivel a különleges idő, amelyben élünk, a diákok, tanárok, szülők és a közösség kell minden együtt dolgozni, ha a tanulók és a közösségek virágzását.
Például:
- Jó egészség és a jó közérzet
Mi megy a mentális egészségügyi válság világszerte. Mire jó a GDP-növekedés, ha az emberek rosszullét vagy haldokló? Látunk rekordszintű öngyilkosság, kábítószerrel való visszaélés, szorongás, depresszió és iskolai lövöldözések, és a modern társadalmi kihívások legvalószínűbb oka. A nemzetközi érdekeltek az OECD jövő oktatási és szakképzési 2030 projekt csúcspontja a fizikai és mentális egészség és jólét, mint a központi magját minden új tanulási modell. Kezdjük azzal, hogy felkéri ezeket a kérdéseket: Mi az a tananyag, amely lényegtelen, azaz. egyszerűen létre tananyag túlterhelés, és így el kell távolítani? Mi van a tananyag, amely elősegíti a mentális és fizikai egészség és jólét, mint kiemelt fontosságú minden gyermek? Mi az a tananyag, amely elősegíti az ellenálló képesség és a képességét, hogy megbirkózzanak az arcát egy bonyolult és bizonytalan világban? Mi az értékelést, amely biztosítja számunkra a tananyag következő?
- Job Automatizálási és a munka jövője korában robotok
Ifjúsági szeretné támogatni magukat gazdaságilag amikor elhagyják az iskolát még mi tantervek még mindig elsősorban hangsúlyozni tudományos ismeretek. Az óvodától a középiskolában, a gyerekek kerülnek a pálya, hogy az Excel nagyrészt tényeken alapuló egyetemi felvételi vizsgák. Az Egyesült Államokban, például, hallgató tartozás áll US $ 1,6 milliárd, még egy jelentést a Federal Reserve Bank of New York megállapította, hogy a alulfoglalkoztatottság aránya friss főiskolai diplomások éves 22-27, felemelkedett hozzá 44% a 2012. Most people would agree that the automation is going to continue. Új munkahelyek jönnek létre, de nem tudjuk, hogy mikor, vagy mi. A munkaadók nem lesz képes kitölteni munkahelyet, mert a készségek hiánya. A alternatívája vár ez a probléma, hogy egyre komolyabb, hogy dolgozzon ki egy tanulási modell, amely megérint a szükséges kompetenciák működik és virágzik a gyorsan változó globális világban. Biztosítja a fiatalság tisztességes munkát találni lehetőségeket, és élvezze a gazdasági jólét halad előre kezdődik fel ezeket a kérdéseket: Mi kompetencia középpontjában a tantervben biztosítja a diákok munkát találni a munkaadókkal bármely részén a világnak keresztül vagy saját vállalkozási kezdeményezések érettségi után? Mi az a szabványosított vizsgálati hogy nem lehet google keresett, de jól mutatja, hogy a tanuló egy önindító, átadhatja a tanulás különböző kontextusokban, hozhat létre új értéket, egy céltudatosságot, együttműködhetnek másokkal, és úgy gondolja, kritikusan és kreatívan?
- Klímaváltozás
Klímaváltozás az egyik legnagyobb fenyegetést a világot. Ebben a kihívást, a világ gyermekeinek már szed kérdéseket a saját kezét, hogy a kérdések. Ezek az áldozatok szembesülnek a potenciális kihalás saját. Annak érdekében, hogy ez ne történjen, kezdeni fel ezeket a kérdéseket: Mi az a tananyag, amely felvértezi az emberek azokat az ismereteket, ügynökség, és erkölcsi iránytű, hogy felelősséget vállaljon saját bolygónk, és nem minden tőlük telhetőt, hogy megfordítsa az éghajlati válság? Mi az értékelést, amely biztosítja számunkra a tananyag következő?
- A béke és stabilitás
elvándorlás, urbanizáció és fokozott kapcsolat az interneten keresztül is alakítja társadalmaink. Konfliktusok állampolgárságon alapuló, etnikai, Race, osztály és a nemi hovatartozás mind a helyi és globális kihívások. Hogyan hozunk létre egy kultúrát, amelyben az emberek empatikus, hajlandóak magukévá a tolerancia és tiszteletben tartja a sokféleség az emberi lények? Tanítási a tudást és készségeket, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy megértsük hasonlóságok és különbségek, hanem keresik a vitatott kezdődik az óvodában osztályteremben. Ez megköveteli, hogy ezekre a kérdésekre válaszolni az új modell a tanulás: Mi az a tananyag, amely bemutatja a diákok tisztában vannak, és kíváncsi a világ és hogyan működik? Mi az a tananyag, amely szemlélteti a tanulók hatékonyan kommunikálni, együttműködnek és összeegyeztetni feszültségek emberek más társadalmi-gazdasági háttérrel és kultúrával? Mi az értékelést, amely biztosítja számunkra a tananyag következő?
- A nemek közötti egyenlőség
Cél 5 Az ENSZ Fenntartható Fejlesztési Célok elérése a nemek közötti egyenlőség és képessé minden nő. A nemek közötti különbség tartja vissza a gazdasági növekedés minden országban. It perpetuates poverty. In every part of the world, women and girls suffer discrimination and violence. Ez megköveteli, hogy ezekre a kérdésekre válaszolni az új modell a tanulás. What in your curriculum challenges gender biases and encourages girls to develop their talents, choose their own paths and excel in subjects usually thought to be best for boys?
- The Impact on Humanity in the Age of Artificial Intelligence
Smart machines have edged their way into our lives in virtually every domain. Whether their longer term impact will be beneficial or destructive for our lives, we know that we are dealing with an intelligence that is radically different. No matter what technology will ultimately be able to do, hogy képesek vagyunk megmutatni eredetiség, átélés, tisztelet, és hajlandó együttműködni másokkal számít majd több. Mi van a tananyag, hogy készítsen a tanulók számára a jövő, ahol mi tesz bennünket emberré számít majd, mint valaha? Mi az értékelést, amely biztosítja számunkra a tananyag dolgozik?
Óta 2015, Én már hozzájárul az OECD 4 év jövője az oktatási és szakképzési 2030 projekt és a tanulás Compass fogalmak. I encourage learning systems to study the conclusions shared by the international stakeholders and find ways to build better models of learning that work for our children, for all learners, and for our world.
C. M. Rubin
C. M. Rubin (Cathy) az alapító CMRubinWorld, egy online kiadása társaság középpontjában a jövőben a globális tanulás és a társ-alapítója Planet Classroom. Ő a szerzője három bestseller könyvet és két széles körben olvasott internetes sorozat. Rubin kapott 3 Upton Sinclair Awards „The Global Search for Education”. A sorozat, amely támogatja az összes tanuló indult 2010 és összehozza előkelő szellemi vezetők a világ minden tájáról, hogy vizsgálja meg a legfontosabb az oktatás problémáira nemzetek.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
A Global Search Oktatási közösségi oldal
Kapcsolódó hozzászólások:
A Global Search for Education: A gazdagok, A szegények és a Mi a világ Millennials Gondoljunk
Around the World in 30 Napok: Április 2017
A Global Search for Education: Az Egészségügyi és jólétének fiatal bevándorlók
A Global Search for Education: Vissza az iskolába Learning Tippek Top Global Tanárok
Legutóbbi hozzászólások