Pour ne importe quel pays de rester compétitif dans l'éducation mondiale, il est important que ses leaders d'opinion continuent d'évaluer l'approche de leur système à l'apprentissage. Les systèmes d'éducation de premier plan comme la Finlande font cela. Malgré courtes écoles jours, moins de devoirs et moins de tests standardisés, Étudiants finlandais ont maintenu un palmarès exceptionnel dans les tests PISA au fil des ans, au sommet des charts du monde en mathématiques, Sciences et lecture. Si, ce sont quelques-uns des secrets de leur succès, et peut-être plus important, ce sont quelques-uns des concepts d'apprentissage novatrices qu'ils soutiennent aller de l'avant? Je ai eu l'occasion de parler avec Krista Kiuru, Ministre finlandais de l'Education et de la Science, Peter Vesterbacka et Sanna Lukander de Rovio Entertainment, Dr. Finger Multisilta, Directeur du Réseau d'apprentissage de Cicéron à l'Université de Helsinki, et Ulla Engestrom, PDG de ThingLink.
Krista, en Finlande vous faites face au défi d'une population étudiante de plus en plus diversifiée. Qu'avez-vous appris d'autres systèmes éducatifs principaux que vous croyez peut vous aider à remédier à cette?
Tous les systèmes ont leurs propres forces, correspondant à leur propre histoire et culture. Équité et l'égalité ont été les pierres angulaires du système finlandais, et nous nous battons tout le temps pour assurer l'égalité des chances pour tous les enfants. Diversité croissante est certainement un défi, mais il pourrait être enrichissante et un facteur positif. Les États-Unis est un bon exemple de la façon dont la diversité peut être transformé en une force positive. Je ai été impressionné par la façon dont vous soutenez élèves’ l'estime de soi et de l'identité.
La technologie continue à changer notre monde. Certains employeurs soutiennent que les diplômés ne ont pas les compétences actuellement nécessaires et point à la nécessité de réformer l'éducation. Êtes-vous d'accord?
Le monde est en effet en train de changer rapidement dans de nombreuses façons. La technologie est naturellement l'un des facteurs, mais il ya d'autres compétences nécessaires ainsi. Les élèves devront apprendre à apprendre’ compétences, capacité à accéder et de gérer de grandes quantités d'informations, et une attitude positive envers l'apprentissage, pour ne citer que quelques exemples. Il est fort probable que les jeunes d'aujourd'hui vont changer leur carrière plusieurs fois dans leur vie, et le système d'éducation doit prendre en charge ce que; l'éducation de base doit donner une base solide pour la vie future. En plus de cela, dialogue constant avec les employeurs et d'autres intervenants dans la société est nécessaire. Les écoles peuvent pas se isoler et ils ne peuvent pas vivre dans le passé.
Technologie prétend être capable d'individualiser l'apprentissage des élèves. Est-ce que considérés par les éducateurs finlandais comme une occasion positive? Comment faire enseignants finlandais (réputés pour leurs critères pédagogiques) se sentir à ce sujet?
Je ne ai jamais sous-estimer l'importance de la technologie, mais il est bon de rappeler que la technologie ne est qu'un outil – le contenu est ce qui compte à la fin de la journée. Je suis assez sûr que les enseignants finlandais partagent cette opinion, trop. Cependant, nous devons comprendre et accepter que l'école est – et il devrait être – partie de la société numérisation rapide. Aujourd'hui’ s école ne peut pas être un avion dans lequel vous avez à «désactiver tous les dispositifs électroniques’ à la porte et revenir à votre vie normale que lorsque la journée d'école est terminée. Cela ne fonctionne pas.
En outre, la technologie peut rendre l'apprentissage plus amusant. Jeux éducatifs, en particulier celles développées en collaboration avec les formateurs d'enseignants et la recherche pédagogique, pourrait être utilisé davantage dans l'enseignement. En fait, ils pourraient augmenter en particulier les garçons’ la motivation dans l'apprentissage.
Sanna et Peter, pouvez-vous décrire brièvement le concept aire de jeu Angry Birds apprentissage?
Angry Birds aire de jeu combine le meilleur des deux grandes marques: L'éducation finlandais et Angry Birds. Ce est un programme de maternelle que vous pouvez commencer ne importe où.
Doigt, quelles ont été les principales conclusions de votre recherche Angry Birds en Finlande et à Singapour?
Les résultats indiquent que les enfants en Finlande et à Singapour ont estimé que les activités d'apprentissage avec Angry Birds matériaux aire de jeu étaient très amusant. Ils voulaient aussi revenir à refaire les activités.
Certains des enfants connectés amusant de nouveaux types d'activités, qu'ils ne avaient pas fait auparavant à la maison ou à l'école maternelle ou à l'école. Par exemple, le jeu de mathématiques mobile a été décrit comme le plaisir car il était un tout nouveau genre de jeu ou une activité. En outre, de nombreux enfants connectés joie de la possibilité de se déplacer et de fonctionner pendant le jeu. Les enfants pensaient que ce était amusant de prendre une course contre le temps en exécutant dans la cour ou au gymnase et à la recherche pour les personnages Angry Birds qui devait être pris avec un téléphone mobile. Aussi, certaines activités avec les cartes de jeu et des missions particulières dans des livres d'activités ont été considérés amusant.
Selon notre étude, les enfants ont également été très engagés dans différentes activités dans l'environnement d'apprentissage ludique. L'engagement a été observé travail ciblée et la concentration lorsque vous faites les affectations dans les livres d'activité, et plein d'énergie à travailler avec des instruments de musique et les jeux physiques. La plupart des enseignants ont estimé que l'engagement avec Angry Birds aire de jeu était plus élevé que dans les activités de classe ordinaires. Certains enfants ont trouvé les matériaux Angry Birds trop facile et donc l'engagement affaiblies vers la fin de la période d'essai.
Sanna et Peter: Fun apprentissage représente également l'enseignement des enfants du 21e siècle de compétences, comme la pensée critique, collaboration, la résolution de problèmes, la créativité et la négociation, tous qui sera essentiel pour eux à l'avenir. Nous croyons que les enfants apprennent cela à l'intérieur et à l'extérieur de la classe. Périodes de jeu et les périodes de repos sont aussi importants dans l'apprentissage au fil du temps dans la salle de classe.
Lorsque les enfants se amusent, elle ne se traduit toujours par de meilleurs résultats d'apprentissage?
Doigt: Absolument? Aucun. Apprentissage, à son meilleur, devrait être amusant de sorte qu'il aide les enfants (et les adultes aussi) à se engager dans l'activité d'apprentissage. Apprendre ne est pas nécessairement facile. Il faut du temps et des efforts pour apprendre. Pourtant, la joie plaisir et peut inspirer les élèves à explorer les matériaux d'apprentissage. En outre, ludique peut améliorer les apprenants’ l'imagination et la créativité, et d'encourager la pratique des compétences différentes.
Sanna et Peter, que faites-vous avec les produits Angry Birds en Chine à l'avenir?
Nous construisons nos premiers Angry Birds classes aire de jeu à Shanghai, Pékin et Chengdu que nous parlons, et ils seront pleinement opérationnels au début de la prochaine année scolaire.
Ulla, pouvez-vous décrire brièvement ThingLink?
L'idée de ThingLink est très simple: ce est un service gratuit qui permet aux éditeurs en ligne pour ajouter des notes, links, musique ou vidéo sur images. Une image devient une plateforme de publication autonome et une nouvelle façon de naviguer sur Internet.
Quand avez-vous découvrir enseignants américains utilisiez votre technologie?
Il ya un an, notre équipe fait une observation intéressante (nous avons plus d'un demi million d'éditeurs en ligne y compris les journaux, magazines, organismes sans but lucratif): nos utilisateurs les plus actifs ne étaient pas des éditeurs commerciaux, mais les enseignants et leurs élèves, principalement des États-Unis. Nous avons commencé à regarder dans les utilisations pédagogiques plus étroitement. Les enseignants avaient rapidement venir avec des dizaines de différentes façons d'utiliser des images interactives en classe. Voici quelques exemples:
Lettres – Garth Holman, Dimanche enseignant de l'Université d'Akron: https://www.thinglink.com/scene/358616795164180480
Science – Maître Ernie G. Monte sur l'espace et la lune: http://www.thinglink.com/scene/494395152622682112
Math – Matthew Frey, professeur de mathématiques de collège de Chicago, crée des devoirs de mathématiques interactifs (et est maintenant rassembler son propre portable “Le livre de mathématiques de Matt” avec des images interactives): http://www.thinglink.com/scene/495019783087980544
Pourquoi les enseignants qui utilisent la technologie et quelles sont vos prochaines étapes?
Les enseignants sont ouvrent la voie à un nouveau format pour l'édition scolaire qui est livres d'images interactifs. Il ya un certain nombre de raisons pour lesquelles je crois que ce est passe. Manuels sont chers. Les enseignants doivent matériau qui est accessible aux appareils mobiles d'apprentissage. Les enseignants doivent également des outils pour prendre en charge plusieurs modes d'apprentissage et d'intelligence, et de favoriser la participation et la collaboration à l'extérieur de la salle de classe. Avec plus archives d'images et de bibliothèques numériques ouverts à des fins éducatives, ne importe qui peut devenir un éditeur scolaire. ThingLink a déjà 7000 enseignants qui, avec leurs élèves, ont commencé à changer la façon dont nous regardons les images dans l'éducation. Nous allons continuer à les soutenir en partenariat avec de grandes archives d'images, éditeurs, bases de données et de recherche afin de créer une archive ouverte libre de imagebooks interactifs pour tous les éducateurs.
Les photos sont une gracieuseté de l'équipe de la Finlande (Riitta Supperi), Rovio Entertainment et ThingLink
Dans La Recherche globale pour l'éducation, joindre à moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. Madhav Chavan (Inde), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. Eija Kauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat Tapio Kosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Professeur Ben Levin (Canada), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (Lycee Francais U.S.), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui. La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, “La recherche globale pour l'éducation” et “Comment allons-nous savoir?” Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, et est l'éditeur CMRubinWorld.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Commentaires récents