“Lehetséges, hogy tanulmányozza harcművészetek minden nap, és tudja, hogyan kell játszani a zongorán átalakítjuk az adatokat és a készségek megtanultuk a harcművészetekben a zongora? Vagy mi a helyzet kiigazítására készségek tanult balettet a főzés? The answer is yes we can.” — Opher Brayer
Láttuk a nagy adat. A munka jövője szól képzelet, feltéve, hogy 65% A tanulók az általános iskolában ma lesz a végén dolgozó munkahelyet, amelyek még nem léteznek. kívánatos: Bomlasztó Innovátorok a generációs Z – kész építeni sikeres ökoszisztémák fejlesztése társadalmilag tudatos, technológiai zseni, adaptív elmék.
Opher Brayer hisz van szükségünk, hogy újra tehetség. A saját készítésű vállalkozó, üzleti mentor, tanár, újító és egykori jazz-zenész, Opher kirándulásai oktatási mozgását jelenleg gördült ki a diákok szerte a Cseh Köztársaságban. The goal of Stages according to Brayer is to equip students with the intelligences and the values that matter – the skills “we do not yet have the capacity to measure.” His program includes 14,400 rövid, megnyerő, az oktatási játékok, amelyek célja, hogy megtanítsa készségek a feltevésen alapul, hogy a tanítás az agy hogyan kell „használni a képzelet,”A diákok dolgozzon ki egy matematikai agy anélkül, hogy dolgozni rajta. The games are used for 5 a 7 perc közötti órákat tanítási nap.
Opher egy kitüntetettje a 9th Éves Tribeca bomlasztó Innovation Awards. A díjakat egy együttműködésben a Harvard Business School professzora Clayton Christensen és Tribeca Filmfesztivál Craig Hatkoff és tiszteljük azokat, akik inspirálták robbanásszerű változás. Brayer csatlakozik hozzánk ma A Global Search for Education.
“We have created a combined methodology that combines an intellectual model and an emotional one.” — Opher Brayer
Aphir, mit gondol a fontos készségek gyerekeknek kell virágzását a mai világban?
A diákok szükség van egy rugalmas elme és innovatív elme. Képesnek kell lenniük, hogy megtanulják az új információs 10 -szer gyorsabb, és megérteni 10 alkalommal mélyebb.
Hogyan szakaszai létre okosabb polgárai?
Elkészítjük a természetes matematikai agyukat, hogy képes alkalmazkodni a művészetek, tudományok, és technológia, és dolgozzon ki egy mély megértése közgazdaságtan segítségével 4 key elements. These are pattern recognition, mintázat, analógia és a valós idejű készítményt. Amikor a gyermek tudja, hogyan kell használni alakfelismerés technikák, he can comprehend how things are built and how they function. It’s like connecting Wikipedia to Wikihow. When you understand the mechanism of a phenomenon you can break it down into its parts and then reassemble it as a new structure. Más szavakkal, segítjük a gyerekek át a tudás az egyik képesség egy másik készség vagy alá. Lehetséges, hogy tanulmányozza harcművészetek minden nap, és tudja, hogyan kell játszani a zongorán átalakítjuk az adatokat és a készségek megtanultuk a harcművészetekben a zongora? Vagy mi a helyzet kiigazítására készségek tanult balettet a főzés? The answer is yes we can, de csak akkor, ha már képeztek csinálni, és a legjobb gyakorlatok érte.
“A modell nem változik a tanterv. Ez csak támogatja a rendszer.”
— Opher Brayer
Hogyan szakaszai létre kinder világpolgárokká?
Hand by hand through the acceleration of brain development and accumulation of powerful success stories, we develop students’ passion and compassion to be involved in the world’s poverty and pain. We have created a combined methodology that combines an intellectual model and an emotional one. Amikor egy gyermek tanulási elemzi a mintákat az univerzumban, és tegyen lépéseket, hogy újra létrehozni újakat, ő tanulás, hogyan kell felépíteni egy siker modell. Egy időben, mi képezzük a gyerekek, hogy elemezze a fájdalmas események együttműködés révén a szervezetek, mint a Vöröskereszt és mások, akik a szegénység. Amikor tanít, hogyan sikerül, you also teach about failure. Ily módon, a gyermek megtanulja, hogyan lehet létrehozni egy erős gazdasági állapotát, és hogyan, hogy segítse a szegény.
Let’s talk about the case study you ran in the Czech Republic. What worked well? What did not work as well and what lessons did you learn?
A cseh projekt volt ahhoz, hogy egy helyi alap mentalitás „ez nem lehetséges.” We had to convert the non-believers into believers. Olyan volt, mint egy háborús övezetben. By the end of the 7 napos képzést, of the teachers we knew we had a powerful unit for change acceleration. Each teacher was able to customize our model so that each of them could use it in his/her unique way. We then developed the Unique Talent Proposition of each individual teacher. We met with the teachers each month and we were able to see the change in the teacher’s mental model. A modell nem változik a tanterv. It just supports the system. We enhance the child’s ability to see patterns in everything. Ezért, we make the learning of every subject more interesting and more applicable to everyday life.
“We enhance the child’s ability to see patterns in everything. Ezért, we make the learning of every subject more interesting and more applicable to everyday life.” — Opher Brayer
You have a big vision for Stages and the Talent System. Mi a következő lépés?
We are growing fast. Next year we will be in 6 városok 400 tanárok és 10,000 smarter and happy kids. Right now we have 26 tanárok és 500 gyerekek. Our strategic plan is to be everywhere in 10 év, vagy legalábbis 1000 városok. We want to apply the whole model of education first and smart urban design immediate after. When you create multi-talented personalities, indulnak egy szegény város, és megy a város a lehetőséget, hogy a lehető legjobban ki az egyedülálló tehetség javaslat. Ily módon, hozunk létre egy erős, smart urban ecosystem that will accept these geniuses into a community full of opportunities for them. Elkészítjük az innováció-alapú környezetben, ahol a tudomány, művészet, technológia és a gazdaság együtt, és ha a rendszer, szerkezete és kifinomult folyamat létrehoz egy innovatív környezet, mint egy erős kereskedelmi ipari övezetben.
C. M. Rubin és Opher Brayer
Csatlakozz hozzám és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (Az US), DR. Leon Botstein (Az US), Professzor Clay Christensen (Az US), DR. Linda Darling-Hammond (Az US), DR. MadhavChavan (India), Charles Fadel (Az US), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (Az US), Professzor Andy Hargreaves (Az US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (Az US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Tisztelt Jeff Johnson (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. EijaKauppinen (Finnország), Államtitkár TapioKosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Lord Ken Macdonald (UK), Professor Geoff Masters (Ausztrália), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Szingapúr), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (Az US), Richard Wilson Riley (Az US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Professzor Manabu Sato (Japán), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (Az US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (Az US), Yves Theze (LyceeFrancais számú amerikai egyesült államokbeli), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (Az US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül.
A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, "A Global Search for Education" és "Hogyan fogjuk Olvasd?"Ő is a szerző három eladott könyvek, BeleértveThe Real Alice Csodaországban, a kiadóCMRubinWorld és egy Disruptor Alapítvány ösztöndíjasa.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Legutóbbi hozzászólások