全球搜索教育: 我们会记住

2012-09-10-cmrubinworldwewillremember4500.jpg
“他们 (该 9/11 反应) 都证明了人类精神的能力,超越难以想象的恐怖,仍然保持其完整性和人性化。” — 何. 本杰明·拉夫特
 

我们会记得 2,977 从以上的人 90 谁被打死在九月的可怕的恐怖主义袭击事件的结果国家 11, 2001. 多于 400 他们都是人谁回答第一个攻击.

何. 本杰明Ĵ. 空气, 一个土生土长的纽约人, 开始治疗应答九月谁存活 11 医疗和心理需求的攻击. 深受这些美国英雄的移动体验, 本是建立在斯托尼布鲁克大学医学中心的世界贸易中心医学监测和治疗方案,集中更多的研究和对他们的身体和情感问题研究工具. 他开始采访的反应作为其治疗的一部分. 这些访谈的影响,成为了生产的口述历史作为一本书的动力: 我们不会离开: 9/11 急救员告诉他们的勇气的故事, 牺牲, 和续订, 并且还作为薄膜: 9/11: 一位美国安魂曲. 在许多方面,并在许多不同的层面, 这个机构的工作将继续支持, 教育和激励所有那些谁体验它. 在11周年 9/11, 我们都记得我们的惨痛损失, 我问奔分享他的想法和思考.

除了作为一个作家和电影制片人, 何. 本杰明·拉夫特是埃德蒙ð. 医学教授佩莱格里诺在纽约州立大学石溪分校. 他是莱姆病和艾滋病相关疾病的治疗的国际知名科学家和专家. 参与许多莱姆病的早期研究中, 他确定的基因组序列 13 细菌莱姆病螺旋体的不同菌株, 莱姆病的病原体. 这一发现对疾病的更深入的了解作出了贡献,铺平了疫苗的发展豁出去了.

2012-09-10-cmrubinworldwewillremember3500.jpg
“我们的计划的主要任务是监视那些谁作出回应,暴露在世贸中心灾难的健康和福祉。” — 何. 本杰明·拉夫特
 

您可以更新我们对你的书, 你的电影, 和世界贸易中心医疗监测和治疗程序石溪大学?

我们的计划的主要任务是监视那些的健康和福祉谁回应,暴露在世贸中心灾难, 并与该等曝光的所有条件提供护理. 我们按照 6,000 整个长岛患者, 最近已扩大到布鲁克林. 经验, 它很快变得明显,在反应身心健康是密切相关的彼此因此,我们开发了一种独特, 替换的医疗传统的分离协作模式, 小心的集成交付精神病和社会服务. 这个前提已经形成,不仅对我们提供医护服务的方式的基础, 但我们的研究计划,以及. 现在我们已经证明不仅是心理和身体健康都彼此相关, 但创伤后应激可能实际上充当辅助因子和调解躯体疾病. 这可能意味着,, 患者伴随的身体和心理健康问题, 治疗身体状况的依赖于精神状况的控制. 我们现在正在研究的生理, 对这种关系的生化和遗传基础.

在临床疾病的复杂性,从它的起源出现在非常有毒暴露的环境灾难 9/11. 这形成了讲座课程医学生的是剖析事件的多维性的基础. 我们检查身体, 环境的, 心理, 医, 社会学的, 宗教和经济影响, 如何对这些因素促使该反应的本质. 具体反应的故事作为跳板,我们的这些不同维度的讨论. 这是我们的口述历史项目的推导, 视频录制, 本书, 我们不会离开: 9/11 急救员告诉他们的勇气的故事, 牺牲和更新, 和膜, 9/11: 一位美国安魂曲. 我们收集的口述历史将在美国国会图书馆归档.

我们的书和电影反映了深层次的个人和独特的眼光. 他们的意思是个人账户, 在反应’ 自己的声音, 表达自己的个人动机和牺牲应对 9/11. 它们的建立是为了帮助我们理解世界贸易中心灾难对人的影响和鼓励我们一路追. 在我们最近的采访, 我们正在探索这样的牺牲的人力成本, 它的响应者和他们的家庭长期影响, 而在社会的方式响应其需求. 这本书可以在亚马逊, 和膜可在我们的中心,并正在显示在小剧场, 库, 和社区中心. 电影和视频被用作图书馆和学校课程的一部分,教育对社会的影响 9/11.

2012-09-10-cmrubinworldwewillremember5500.jpg
“我们正在探索这样的牺牲的人力成本, 它的响应者和他们的家庭长期影响, 并且其中社会的方式来响应他们的需求。” — 何. 本杰明·拉夫特
 

你一直觉得有必要建立一个视觉存档教育后代. 价值观是什么你相信学生和教育工作者可以从这个档案获得?

响应者告诉到达的部位他们的故事 9/11 而面对险情不断, 人类的大屠杀, 和有毒粉尘. 他们说他们的行为和动机的恐怖行为非凡的脸回应. 他们是谦逊, 但一个从他们的行动感知他们的勇气. 他们在自己的弱点和短处说话满不在乎; 他们的利他主义, 爱国主义, 社区的忠诚度和责任感为他们提供坚持下去的力量. 他们是简单而坦诚. 虽然他们的声音都充满了悲伤和痛苦, 有一点苦涩. 他们庆祝彼此. 他们是见证了人类精神的能力,超越常人难以想象的恐怖,仍然保持其完整性和人性化.

在对人类已经教的每一个伟大的文明和宗教价值和本质归档触摸的故事; 他们说我们的相互依存与相互. 虽然他们被死相逼, 毁坏, 和绝望, 但反应往往会记住目的淋漓尽致积极意义, 他们相互拥抱成兄弟. 响应者’ 故事错综复杂关系到那些他们正在抢救. 听到这些故事, 我们的活动第一次接触, 我们哭,同情的反应, 我们也觉得comraderie感. 然而, 不久, 我们开始怀疑我们自己的理解, 价值观和前提. 这些故事让我们见证的事件 9/11 并最终帮助我们所需要的是这样的恶结果愈合.

2012-09-10-cmrubinworldwewillremember8500.jpg
“在中值归档人情味和本质已经教每一个伟大的文明和宗教的故事。” — 何. 本杰明·拉夫特
 

您的视频访谈涉及有限的编辑, 让我们听到应答的声音作为真实的方式可能. 为什么这个视频处理对你很重要?

我们在采访中进行的方式和条件是少见,特别适合引出坦诚, 深层次的个人和亲密的讨论. 他们在我的办公室在世贸中心健康计划在长岛进行, 当反应已经由谁做他们最好的帮助面试官反应接受保健几年来与灾害及其影响而言. 其结果是,响应者’ 故事是强大. 他们的刑期很短, 他们的语言很简单, 直接和高度描述. 尽可能多的从他们的非语言的语言学会 – 他们暂停, 也就是说他们的损失, 他们的情感流露 – 从单词本身. 没有必要面试官插入自己. 它只会从这个非同寻常的证词减损.

2012-09-10-cmrubinworldwewillremember7500.jpg
“治疗不仅需要的反应’ 症状得到改善, 同时也使更多的社会来掌握9/11创伤。” — 何. 本杰明·拉夫特
 

只有最小的编辑是适当的另一个原因是,采访了自己在忏悔质量. 我们发现,, 除了其历史贡献, 参与这个项目对应答器本身产生深远的影响. 这给了他们机会,不仅可以从自己的过去回忆的事件, 同时也与我们对事件本身和社会响应分享他们深思熟虑的意见. 重要的是,我认为我们有意识地努力,以避免多愁善感和党派之争.

2012-09-10-cmrubinworldwewillremember6400.jpg
“新的世界贸易中心和感人至深的纪念馆的建成,将在这个过程中显著的步骤。” — 何. 本杰明·拉夫特
 

十一年后, 9/11, 任何最终的反射,你想与我们分享?

这已成为明显的对我来说,应对 9/11 比事件本身更枢轴. 这不是减少这种恐怖袭击的真正令人发指的字符, 但这样邪恶一再饲养在整个人类历史的丑陋的头. 什么是变量是响应. 这么多的应答者选择了一个真正的英雄和利他的方式行事, 带着深深的承诺,他们的同事, 社区, 和他们的国家. 在未来的日子紧随悲剧, 我们经常听到, “美国就是一个。” 讽刺地, 在风暴中的反应正在经历, 的反应感到同步是彼此有一定的和平, 工作了一个共同的目的. 自那以后, 这种团结已经变得支离破碎和毒性影响 9/11 继续溃烂, 甚至十一年后. 虽然我们的诊所的主要任务是照顾从造成的身体和精神疾病 9/11, 提供这样的护理已成为密不可分的如何从身体和心理创伤的反应转换回到正常的生活中的重要问题. 在许多方面, 我们来到这个治疗不仅需要的反应的结论’ 症状得到改善, 同时也表明更大的社会开始应付的创伤 9/11. 新的世界贸易中心及其感人至深的纪念馆建成后,将在这一进程中显著步骤.

2012-09-10-cmrubinworldbenjaminluft300.jpg
何. 本杰明·拉夫特和C. M. 鲁宾

照片由博士. 本杰明·拉夫特和C. M. 鲁宾.

GSE-徽标RylBlu

在全球寻找教育, 和我一样,全球知名的思想领袖,包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. 马达夫查万 (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. Eija Kauppinen (芬兰), 国务秘书塔皮奥Kosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 本·莱文教授 (加拿大), 主肯麦克唐纳 (英国), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (公立中学美语), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题. 全球搜索教育社区页面

ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列,她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境.

按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld

作者: ç. M. 鲁宾

分享这个职位上