C. M. Rubin Global Education jelentése
Európa nem volt szégyenlős üzembe Big Tech mikroszkóp alatt. Ebben a hónapban, Google megüt egy új rekord US $ 5 milliárd bírság próbálják megszüntetni a versenyt a keresési mezőbe. Műszaki és tudományos haladást hoznak magukkal átalakító előlegek kínálnak a potenciális megoldások néhány a világ legnagyobb kihívás. Egy időben, E technológiák közölt új kérdések és új kihívások társadalmunk. A Millenniumi Bloggerek alapulnak a világ minden táján. Ezek újítók vállalkozói, újságírás, oktatás, szórakozás, és tanulmányi ösztöndíjat. Ebben a hónapban arra kértük őket, hogy osszák meg perspektívák a nagy tech vita. Vajon közeledik utópia vagy Dystopia vagy mindkettő?
Hatékony oktatási és szociális politikák szükségesek ahhoz, hogy a bevándorló gyerekek asszimilálni sikeresen a társadalomba, és kinyit az igazi potenciált. De annak biztosítása, hogy a hallgatók a bevándorlói háttérrel jó jólétét is nehéz, mert sok külföldi származású diákok, a gyerekek a külföldi származású szülők, vagy vegyes örökség diákok kell, hogy felszámolja a csapások kapcsolódó elmozdulás, társadalmi-gazdasági hátrányok, a nyelvi korlátok és az ütköző nyomást részt kell alakítani egy új identitás - gyakran ugyanabban az időben. Egy új jelentés, „Rugalmasságának diákok bevándorló: Tényezők, amelyek alakja jólétért,”Hangsúlyozza a jelentős szerepet az oktatási rendszerek, iskolák és a tanárok játszhatnak abban, hogy a bevándorló diákok beilleszkedni a közösség jobban. A jelentés szerzője, Francesca Borgonovi csatlakozott hozzánk A Global Search for Education ebben a hónapban, hogy megvitassák a megállapítások.
Az adatok és a hírszerző nyerhető belőle tekintik megoldást megoldására számos, a világ egyik legnagyobb kihívás, de annak ellenére, hogy nagy lehetőségek, is vannak jelentős kockázatok. Az adatok alapján a vállalatok az adatokat arra használjuk, hogy a pénz. Mivel a számítógépes rendszerek egyre központosított és mindenütt, annak lehetőségét, hogy széles körű biztonság megsértésének válik a kockázat, és már láttuk a pusztító következményekkel, például. A Cambridge Analytica Scandal. Jon Crowcroft, A Marconi professzor Communications Systems az Alan Turing Intézet - University of Cambridge, csatlakozott hozzánk A Global Search for Education beszélni róla magánélet, a biztonság és a mi következik a kor nagy adatmennyiség.
Nyomtatás és képek az oldalak egy tankönyv, egy regény, Egy poszter tábla, egy újság vagy egy képregény - egyszer régen volt, hogyan fogyasztják történeteket és egyéb információk. Aztán jött az internet. Ma, digitális bennszülöttek egyaránt igénybe, és létre online vagy a mobil telefonok folyamatosan, és az írás-olvasási készségek szükségesek egy összekapcsolt világban megváltoztak. Ezek közé tartozik a képességét, hogy navigálni több ezer forrás, keresse minőségű információ, értékeli a tényeket a fikció, szintetizál, és hozzon létre és közlik perspektívák a megfelelő módja annak, hogy sokszínű közönséget. Mennyire vagy az olvasási készség szükséges egy új világ többé-kevésbé ugyanolyan, mint azelőtt voltak? Lesz új írástudó gyakorlatok létre kell hoznunk, és ha igen,, mik ezek az új műveltség és hogyan lehet őket tanult? Ebben a hónapban a top tanár bloggerek a világ minden tájáról mérlegelni.
Köszönet minden kedves közreműködők és támogatói világszerte.
C. M. Rubin
Csatlakozz hozzám és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (Az US), DR. Leon Botstein (Az US), Professzor Clay Christensen (Az US), DR. Linda Darling-Hammond (Az US), DR. MadhavChavan (India), Charles Fadel (Az US), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (Az US), Professzor Andy Hargreaves (Az US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (Az US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Tisztelt Jeff Johnson (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. EijaKauppinen (Finnország), Államtitkár TapioKosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Lord Ken Macdonald (UK), Professor Geoff Masters (Ausztrália), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Szingapúr), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (Az US), Richard Wilson Riley (Az US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Professzor Manabu Sato (Japán), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (Az US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (Az US), Yves Theze (LyceeFrancais számú amerikai egyesült államokbeli), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (Az US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül.
A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, "A Global Search for Education" és "Hogyan fogjuk Olvasd?"Ő is a szerző három eladott könyvek, Beleértve The Real Alice Csodaországban, a kiadó CMRubinWorld és egy Disruptor Alapítvány ösztöndíjasa.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Legutóbbi hozzászólások