C. M. Rubin Global Education jelentése
Szinte minden iparágban, intelligens gépeket szélű útjukat az életünkbe. Függetlenül attól, hogy hosszabb távon jótékony hatású az életünkben, vagy azok hatását összetörik életünket, lehetünk benne, hogy van dolgunk, ha az intelligencia, amely gyökeresen eltérő. Ha nem vagyunk virágozni, mint a faj alapján, amit most már tudjuk a szuperintelligencia még fejlesztés, megyünk kell egy jó adag alázattal és nagy előkészítés. Mit lehet az oktatási rendszerben nem most? svéd filozófus Nick Bostrom, Az oxfordi egyetem professzora, és alapító igazgatója az emberiség jövője Intézet, csatlakozott A Global Search for Education a hatása AI a jövőben az oktatás.
A kutatás, hogy a már kész a játék fontosságát kiterjedt. A American Academy of Pediatrics, amely azt ajánlja a játék, mint „elengedhetetlen fejlesztés, mert hozzájárul a kognitív, fizikai, társadalmi, és érzelmi jólétét gyerekek,”Az ENSZ magas Emberi Jogi Bizottság, amely azt állítja, hogy a játék a minden gyermeknek joga van, mert az fontos, hogy optimális a gyermek fejlődését, miután biztonságos helyre kell játszani felismeri benne az alapvető szükséglet. Mi történik, ha éppen nagyon rossz, és biztonságos helyen játszani nem lehetőség? Óta 2007, Marcus Veerman, az Alapító Playground ötletek, nyújtott támogatás és az inspiráció, és segített építeni szinte 1,900 játszóterek világszerte, változó életét felett 350,000 gyermekek. Ebben a hónapban azt mondja a Global Search for Education, hogy csinálja, és miért olyan fontos.
A CNN szerint, április 2018 több, mint 5.6 millió menekült Szíriába, és az ENSZ Menekültügyi Főbiztossága, több, mint 6 millió ember kényszerült belsőleg. Sok ilyen menekülteket képzett és tapasztalt egyének. Azonban, szembesülnek a munkanélküliség, és hiányzik az irányt, mivel letelepíteni egy teljesen idegen környezetben. Anélkül, pénzügyi stabilitás, küzdenek, hogy támogassa a családokat, és javítsák megélhetést.
Aline Sara az alapító NaTakallam, olyan szervezet, amely összeköti kényszerült szíriai és iraki emberek a nyelvtanulók a világ online arab órák. A felszínen, Ez a tanítás támogatási rendszer biztosítja az arab nyelvet tanulók a lehetőséget, hogy gyakorolják a arab megfizethető áron. Cserébe, menekült tanár lehet keresni nagy szükség jövedelem. Azonban, ahogy felfedezett interjúnk Aline Sara, Az online nyelvórák van más interkulturális tanulás zajló.
Az idő a diákok töltik az iskolában jelentősen változik a világ. Ezen túlmenően, úgy a különböző módszereket, amelyek, hogy időt töltött. Mennyi idő elég időt is az egyik legvitatottabb téma az oktatási rendszerek világszerte. Ebben a hónapban, kértük top globális tanárok mérlegelni a. Mennyi idő kell a K-12 a diákok töltik az iskolában egy naptári év folyamán? A legjobb globális tanárok megosszák perspektívák a saját nemzet.
Köszönet minden kedves közreműködők és támogatói világszerte.
Csatlakozz hozzám és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (Az US), DR. Leon Botstein (Az US), Professzor Clay Christensen (Az US), DR. Linda Darling-Hammond (Az US), DR. MadhavChavan (India), Charles Fadel (Az US), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (Az US), Professzor Andy Hargreaves (Az US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (Az US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Tisztelt Jeff Johnson (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. EijaKauppinen (Finnország), Államtitkár TapioKosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Lord Ken Macdonald (UK), Professor Geoff Masters (Ausztrália), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Szingapúr), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (Az US), Richard Wilson Riley (Az US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Professzor Manabu Sato (Japán), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (Az US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (Az US), Yves Theze (LyceeFrancais számú amerikai egyesült államokbeli), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (Az US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül.
A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, "A Global Search for Education" és "Hogyan fogjuk Olvasd?"Ő is a szerző három eladott könyvek, BeleértveThe Real Alice Csodaországban, a kiadó CMRubinWorld és egy Disruptor Alapítvány ösztöndíjasa.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Legutóbbi hozzászólások