在一次参观耶鲁大学的过程中, 我会见了耶鲁大学的学生伦裴嗯的乐趣.
裴伦是一个一年级研究生公共卫生耶鲁大学, 集中在微生物疾病的流行病学. 她毕业于北京大学医学部作为一个医学专业的学生 2011. 她的兴趣在于传染病控制以及医疗管理. 作为一名香港居民, 她热衷于运用自己的知识在医学和公共卫生毕业后，以促进健康和保健在香港和中国.
我邀请裴伦, 与她的中国/美国的教育观点, 有助于本周的版本 全球搜索教育.
你发现了什么是你准备你的中国中学的最好的部分，以追求自己的人生目标? What would you like to have seen more or less of?
我们有一个高标准的喜欢数学科目定量, 物理和化学. 我们去深入到每一个问题，并尝试在不同的环境使用前要了解的最重要的公式的由来. 这些做法有助于我们在更详细的和逻辑的方式查看问题, 即使对那些谁后来投身艺术. 此外, 因为我们去深入到这些科目和学生参加全国奥运对科学的机会 (这需要知识堪比大学水平), 这一总体做法是一个很好的平台，让学生看看他们是否真的有在这些领域的兴趣.
然而, 我想我们可以做更多的工作，我们学习的东西融入到解决实际问题, 例如, 利用物理和化学的理论来解释现实生活中的问题，并鼓励学生思考自己.
还, 我认为这将是更好，如果我们有公式记忆的要求更少, 和被允许使用的计算器进行复杂的计算在测试中. 如此, 学习会更有效率和更注重可以放在结果上，而不是方法.
你有什么关于标准化考试在高中意见? 多少应被依赖于它来衡量教师的有效性和学生的能力?
我个人认为用一个统一的系统来测试所有的学生在一个单一的主题是公平的, 特别是对于大人口为中国的国家. The tests also serve as a guide for teachers to find where their emphasis should be. Although the result for a single exam may not fully represent your capabilities, 长期的记录也有助于解释学生的差异’ 能力. 在测量教师效能方面, 我认为这是有点用处，如果我们看一下全班的趋势，而不是仅仅比较平均分不同类别的.
我认为大学设置基准测试成绩录取是很重要的. 但是，一旦一个人通过基准, 更多的重点应放在为评估一个人的经验，, 和他/她是否将是一个非常适合的领域.
根据您的个人经历, 你如何将你的第一梯队的大学教育在美国耶鲁大学比较在北京大学的第一梯队中国大学的经验?
因为我在北京大学学医，改变公共卫生耶鲁, 它不是对于课程的直接比较. 但基于从我的同学我的个人经验和信息, 我觉得课程在耶鲁大学更实用，适用于现实生活, 和课程内容更快更新 (例如. 对HPV疫苗的有效性新的文章，而我们在学习的话题进行了介绍). 作业, 案例研究和项目需要不同的技能，而不是文字记忆的组合, 旨在让我们应用理论到实践的机会. 还, 这提供了一个很好的平台，理念共享和组分配. 我觉得我的创造性和批判性思维能力在耶鲁有显著改善.
这些课程以及相互连接. 更多的资源提供给个人, 例如. 每个人都有一个顾问来帮助回答学术问题并指导他的职业选择. Professors are very accessible and encourage different ideas from students. The program gives you the basic skills you need in your future work and helps you figure out what your real interest is.
Interaction among different schools and majors is highly encouraged; 例如, there are joint courses provided to Public Health and Law School students, and you can select courses from different schools. One thing that impressed me a lot is the efficient use of different media tools (like email and facebook) in spreading academic news, 你可以得到几乎所有你从互联网上需要的信息.
然而, 我觉得有时候类在美国周围环境过于宽松，随意. 鼓励学生提出问题，但在我看来，这是过度. 在中国学生往往提出一个问题之前，要三思而后行. 也许这是由于文化的差异，但实际上，这有助于提高课堂效率.
你认为什么可以做，以更好地满足个人的情感幸福和智力潜力, 它出现在在中国目前的中学教育体系是患?
首先, 我认为，需要在学校的职业生涯办事处，帮助学生找出他们真正的利益，并提供不同的大学的相关程序的更多信息. 学生有强烈的动机来研究，如果他们意识到，他们正在学习是为自己未来的目标非常有用的东西, 也许学习过程本身就不会那么紧张了. 很多高中学生在中国大学申请程序与它有关的资料很少.
还, 重要的是要逐步改变招生评价体系高等教育在中国有一个申请人更全面的看法. 这包括考虑到成绩在体育, 艺术和社区服务，除了考试成绩. 然而, 该系统应清晰地传达和记录，以避免被滥用某些机构或个人. 它也可能是一个好主意，把更多的重量对相关申请人的未来权益，而不是只盯着分数作为一个简单的结果科目的考试成绩.
有什么优点和缺点并在美国大学学位已与一家中国大学学位的中国人相比，?
如果您打算留在美国, 美国大学学位会帮助你更好地适应环境和文化, 同时也建立起自己的人脉.
如果您计划去追求你的事业在中国, 学位在中国的大学会给你这个国家的政治有更深的了解, 经济, 与其他系统和更好的网络联系人. 因为有中国学生在美国留学今天越来越多的机会, 如果美国的大学没有很好地在中国众所周知, 人们可能会认为你已经选择了出国留学只是因为你不能成为中国第一梯队的大学.
我认为，在第一个两年大学, 您将获得的知识在美国大学更多的领域，然后你可以专注于一个或两个专业. 在中国, 你将涉足一个特定区域，在最开始. 所以它可能是很好的人仍在寻找他们的兴趣，开始他们的旅程与美国类似系统的一所大学, 但如果你心中已经有了一个明确的目标, 你可能会节省一些时间，在中国大学就读 (例如, 你可以保存 4-5 几年来获得在中国的医学学位。)
从更广的角度, 贵国的卓越教育的定义，考虑到社会和个人的生活质量?
我认为，优质教育有着不同的定义，并强调教育的不同阶段. 大学之前, 更多的焦点放在获得更高的分数是学生的能力, 这可能会降低一个人的生活质量，因为他可能需要牺牲在艺术或社会工作自己的利益，以腾出空间研究. 测试结果是卓越教育方面的主要关注.
在高等教育, 成功教育的普遍看法是，你所学将装备你找到一份好工作或进入一个利润丰厚的行业. 我觉得生活质量, 其中包括一个人的兴趣和工作的薪酬之间的平衡, 是一个更广泛的概念，涉及到一个成功的社会的标准，不仅仅是优质教育. 在像中国这样的发展中国家, 规模倾斜到付款方.
社会的质量, 在我看来, 必须始终以卓越的教育被认为是. 如果一个人可以用自己的知识和创造力，更好地为社会服务, 帮助解决社会问题, 和改善公众健康, 这应该被看作是代表一个优秀的教育体系.
然而, China’s definition of educational excellence has changed a lot and more attention is also placed on whether one is enjoying his job rather than just on his productivity. But still there’s a gap in the definition between secondary and higher-level education, which could be a barrier in preparing our future generations to achieve their goals.
Photos courtesy of Lun Pei Ng.
在全球寻找教育, 和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. 马达夫查万 (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. Eija Kauppinen (芬兰), 国务秘书塔皮奥Kosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 本·莱文教授 (加拿大), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (公立中学美语), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题. 全球搜索教育社区页面
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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