已经有过争论教育的大画面的问题更重要的时刻? 随着世界各地的教育，感化，国家准备他们的学生在21世纪工作场所, 是我们的学生准备竞争? 五采访名人的教育, 我问他们想象他们是教育部长，并讨论他们如何解决美国面临的问题.
今天, 我想象教育部长是博士. 霍华德·加德纳. 何. 加德纳是约翰·ħ. 和伊丽莎白Ä. 认知与教育霍布斯在教授哈佛教育研究生院. 在众多的荣誉, 他获得了麦克阿瑟奖奖学金 1981. 何. 加德纳已经获得荣誉学位 26 高校. 在 2005 和 2008, 他在外交政策与展望杂志评选为之一 100 在世界上最有影响力的公共知识分子. 他最近的著作是 真相, 美善重新定义: 在Truthiness和Twitter的时代教育的美德.
“教育问我是局长是一片, 事务如果不是反国家, 因为我的思想和价值观不同于我的前辈相当遥远. 然而, 如果, 知道我的意见, 一个假设是总统任命我, 这里是我会怎样回答他或她的问题。”
我应该联邦政府的作用是在K-12教育? 多少经费应给予教育改革和在什么主要领域是否应该花?
联邦政府在确保公民权利和资金的公平分配到各区合需要和有才华的学生了至关重要的作用. 在过去的几十年, 它已成为参与课程和评估的问题. 虽然动机可能是值得称道, 结果有好有坏. 在许多方面, 已促进了教育是倒退; 它假设需要在19或20世纪的人口, 而不是说，我们希望并且需要的21世纪的大学毕业生 (多才多艺, 批判性和创造性的问题解决者, 负责, 体面, 消息灵通的公民). 该课程已被越来越多收窄至STEM (科学, 技术, 工程, 数学) 科目和评估，以选择题, 其实为中心的仪器.
每一个教育工作者和在美国的每一位家长应该阅读帕西SAHLBERG的书, 芬兰的经验教训. 芬兰从一个国家一跃与平庸的教育体系，也许是最令人敬佩的系统在世界上. 它无视胚芽这样做 (全球教育改革运动) 方法教育改革 (SAHLBERG的嘲讽词) 由中美青睐. 和英格兰.
芬兰教育的特点: 1) 一个高度专业化的教师队列; 2) 一个很'扁平’ 系统. 全国各地的学校类似于彼此每个教室包含学生的范围. 教师要处理的范围 – 对特殊需求的小谈’ 或“特殊的教育。’ 有大量的艺术, 音乐, 和在系统中工艺, 和金额今年正在增加! 还, 通过九年级, 很少有正式的测试.
什么是提高教师职业的地位, 包括招聘, 教师培训, 补偿, 并分配给低收入的学校?
的关键，高性能的教育制度 — 无论是在芬兰, 新加坡, 或加拿大 — 是一个高度专业化的教师队伍. 专业人士都知道他们的臣民，以及如何有效地教他们. 它们被赋予的地位, 自主, 和生活的合理标准, 前提是它们可以对复杂的明智决策, 不容易解决的难题. (欲了解更多关于良好的职业, 看 goodworkproject.org). 联邦自由支配资金的大部分应该用于我们的国家从一个没有学术上区分，并没有机会以专业的方式采取行动，是因为消息灵通是我们最好的工程师群体是K-12教育人群转移而医生和周到和持平的为我们的最好的法官.
最熟练的教师应在最具挑战性的地区工作，应予以相应赔偿. 我们应该从同一行列招募为教为美国, 但不适用于一个为期两年的浸泡 — 而数十年之久的奉献一个崇高的职业. 教师培训应该发生在几年, 主要是在现场, 而不是简单的“新兵训练营”. 应该有一个职业生涯从实习教师掌握教师和教师的，教师. 问题不在于价格 — 我们花了上万亿的战争, 并给予巨大的税收优惠，以百万富翁, 几乎没有任何第二个猜测.
什么是对择校的位置, 包括特许学校及其扩展, 私立学校, 券和投资不足的人员和促进低收入学校?
鉴于整个美国的教育系统中的分歧和不同的价值体系, 参与特许学校的实验可能已经是值得的. 它几乎是革命性的任何意义, 当然不是结果. 我已经说了二十多年，我们不能指望特许学校要明显高于普通的公立学校更好，因为最终他们得出的教师和学生同样的人口和, 但在少数情况下, 有可用的资金相当于.
在一个国家，这是关于教育的改革确实严重, 一会瞄准出色受训教师的全方位公立学校, 并且就没有必要章程或优惠券. 需要的实验可以在公共系统内进行的情况, 例如, 新加坡.
什么是你的策略，以应对国内和国际成绩差距, 包括幼儿教育的地位, 标准化测试, 上线的模块化教育, 和老师/校长问责?
虽然在政治上是不正确的说出来, 我认为，中美. 已经花了太多太多的时间和精力记录的成绩差距. 任何社会科学家, 实际上任何合理的观察者, 二十年前能告诉我们，会有跨越种族和社会经济群体大成绩差距. 和任何人有常识可能表明该种是有可能导致成绩差距的减少步骤.
在美国, 我们有一个/背景问题. 占主导地位的数字已成为测试成绩和国际比较 — 一切都在关注这个“排名表上’ 心理. 至于谁在美国认为因为它曾经是一个人, 在“图’ 应该是我们希望有一种社会的和那种我们要培育的人类. 所有教育, 包括测试和排名, 要围绕实现这一愿景的组织. 我相信如果我们成功地让学校很好，为我们的国家能, 考试成绩和排名将自理. 记得, 太, 认为中美. 仍然占主导地位, 尽管苏联和日本的早期威胁; 这不是我们的测试成绩, 这是对我们社会的健康.
什么是对课程改革的立场, 包括艺术中的作用, 道德的治疗, 并通过网上英语学习的?
我们的教育体制应该反映我们社会的最高价值. 我认为，教育在艺术应该是年轻人在科学或数学的生命教育为中心的. 此外, 这可能会确保我在目前的话语边缘化, 我相信，艺术教育需要没有理由在“转让条件’ 其他科目或其代财富; 这是一个“好’ 在自身. 的确, 社会最终记住他们的艺术和文化, 那是因为它应该是.
因为我已经投入将近二十年，以促进青少年思想道德, 我没有重申在教育系统道德的重要性. 没有什么错与伦理课. 但最终, 最强大的“待遇’ 是成年人的行为方式, 在家里, 在学校, 并在工作场所; 和种信号给我们的社会对那些谁的行为和道德的 — 经常在华尔街工作 — 谁不. 如果道德是“在空中’ 和“在街上”, 年轻的人们会发现; 如果道德行为是违反荣幸, 而不是在遵守, 这种意愿, 翅膀, 另外还有.
当我说明我的研究，“好工作,’ 陌生人, 他们的眼睛往往呆滞. 听到“坏工作’ 这么多诱人. 但我得到的关注，当我指出，在世界各地, 让人佩服我们的法律制度, 我们的司法体系, 我们的新闻, 我们的高等教育机构. 然而，, 我可以作证第一手, 我们正在尽我们所能, 作为一个社会, 破坏这些机构. 一个悲剧! 那是因为, 在过去的四十年, 道德已经退居到财富的积累, 通过任何可能的手段. 最好的政治制度是不是不受约束的资本主义; 这是民主的微妙交融, 资本主义, 社会主义 — 在斯堪的纳维亚和在意大利北部发现.
这将是关于如何使大学负担得起的更合格的低收入学生的位置?
同样, 我冒着被政治不正确. 我在文科伟大的信徒, 为传达我们最好的住宿学院, 我相信耶鲁 (和斯沃斯莫尔和威廉姆斯) 值得他们收取 — 当然, 他们实际上耗资超过他们收取. 这将是一个悲剧，如果这些学校是放弃自己的教育使命, 再次，在非常时期，世界的其余部分 (例如. ,新加坡, 阿联酋) 试图模仿他们.
但, 翅膀, 像这样的教育只适用于家庭是富裕, 或少数幸运谁的需要，盲目招生中获益; 人类的不平等, 社会资本和金融资本的激化贫富之间的距离 (上 1 百分比) 和大家一样.
我有几个建议:
- 我们需要确定哪些可以实现很好的在线’ 和发送尽可能多的教育，我们可以适当方式，价格低廉，普及.
- 我们需要重定向尽可能多的政府和慈善全权委托资金提供谁缺这点钱对高等教育人才的机遇.
- 我们应该提供原谅贷款给那些谁进入公共服务事业.
- 我们需要用混合式学习实验, 这样，学生可以有居住体验家里，而, 所以他们并不需要整个国家进入昂贵的住房.
- 我们需要改善我们的小学和中学教育，使我们并不需要在我们的社区学院和其他非选择性的机构数百万学生需要补课.
- 在生命中的某个点, 谁愿意跟一个更广泛的文科教育的所有个人应该有机会, 但也绝对没有必要提供这一切 18 岁以上系列. 他们中许多人在工作场所更富有 — 既为他们和我们的工作场所.
哈佛教育学院供图.
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在全球寻找教育, 和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. 马达夫查万 (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. Eija Kauppinen (芬兰), 国务秘书塔皮奥Kosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 本·莱文教授 (加拿大), 主肯麦克唐纳 (英国), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (公立中学美语), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题. 全球搜索教育社区页面
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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