上次总统辩论重点放在教育和相关政策的方式提供什么. 今天，在全球搜索教育系列, 我继续我的教育杰出人物的对话，讨论，我们相信这将成为美国的下一任总统优先考虑的问题.
教育这个星期我的想象司前美国. 南卡罗来纳州的教育部长和过去的总督, 理查德·威尔逊·赖利. 终身倡导高质量的教育, 许多美国人 (根据基督教科学箴言报) 把莱利作为 “一个20世纪的教育的伟大政治家。” 服务于双方的克林顿总统的条款, 莱利帮助开展提高学术水平，许多历史悠久的举措, 改进教学为穷人和弱势群体, 现代化学校, 扩大资助和贷款计划为高等教育, 提高教学, 在其他显著进展.
目前, 迪克·莱利说, 提供领导和服务于许多实体提供咨询和协作能力，以促进教育的改善，在美国和国外.
我应该联邦政府的作用是为K- 12 教育? 多少经费应给予教育改革和在什么主要领域是否应该花?
联邦政府应建立国家优先事项, 如帮助残疾儿童 (IDEA) 而低收入家庭儿童 (标题 1). 通常是由联邦政府提供资金的全国性大重点应继续成为国家政策的一部分.
国家教育政策的另一部分应该是关于鼓励和具有挑战性的状态，以改善和创新，通过改革教育. 我们要继续呼吁在核心科目富有挑战性的学术标准, 允许公立特许学校作为首选的一部分, 鼓励高老师的表现 – 这些类型的东西都是总统的改革计划的一部分. 所有的这些措施应该由各州到位. 该国应提交计划着手完成那些事. 所以，这就是我看到联邦政府政策的作用.
继续在经济衰退的时间来资助教育是奥巴马总统的主要优势之一. 在经济衰退的中间，这是他造成的不, 被移交给他，当他就任总统衰退, 奥巴马提出教育优先. 他承认，这是一个以知识为基础的经济, 不只是国内, 但全球. 他认识到，我们不能围绕经济转，如果我们的教育体制是失败. 他主动优先考虑教育. 我想了想，还是认为这是做一个勇敢的和勇敢的事情. 和, 坦率地说, 我觉得它一直.
什么是提高教师职业的地位, 包括招聘, 教师培训, 补偿, 并分配给低收入的学校?
我对老师的尊重巨大. 并非所有的老师都是高素质的教师队伍，但肯定他们的更大的百分比是. 更多, 他们一般都致力于通过教育改革的所有领域活动, 如技术. 所以，我对于老师感觉非常好.
似乎现在排名最高的国家教育, 像芬兰, 已经确定优先教师招聘. 他们得到了非常顶尖的学生为教育行业. 他们通过提供更高的薪酬和其他福利做到这一点. 有用. 我认为，我们需要做更多这方面的, 特别是在设法吸引最优秀的学生到教学的专业术语.
我不认为教师被补偿为专业人士, 他们应该是. 当你付出更多的教师, 你可以要求更多的. 还, 我在教师的利益而坚定的信徒互相协同工作. 我相信，在高素质的教师队伍，帮助改善那些不. 我不相信把一个老师在课堂上，说这就是它, 你对你自己. 当教师团队合作, 学生们还将学习团队合作的重要性和价值.
现在我们似乎对我们最好的老师送到最好的K-12学校. 低收入的学校都在努力似乎得到的是不是最好的老师. 各国必须改变这种状况，把优先权放在放置优秀教师低收入学校. 这将是一个很大的帮助，如果我们能在这个方向前进.
什么样的东西可以在各国做，使这种情况发生?
例如, 一所学校在一个贫穷的社会能够为年轻提供住所, 高品质的老师住在该社区. 可以提供其他奖励，以鼓励更好的教师迁入低收入地区学校. 和援助可以提供给当前教师低收入学校获得国家局认证等专业发展，以提高他们的教学技能.
什么是对择校的位置, 包括特许学校及其扩展, 私立学校, 券, 和投资不足的人员和促进低收入学校?
我是非常支持的公立学校章程. 如你所知, 我参与了克林顿政府，我们支持特许学校作为学校董事会的选项，以开发更多的公立学校的选择和更多的学校创造力. 如同打开任何新的学校, 授予特许不会自动保证成功; 但一般它已被证明是一个很好的选择，为学生和家庭, 以及已经在系统内带动其他创意.
我坚决反对券. 公立学校争取资源，我相信钱在巨量移位到民办学校的想法是错误的. 我支持优质私校. 我支持优质教会学校. 但我会继续强烈反对对私人或教会学校代金券使用公共资金.
什么是你的策略，以应对国内和国际成绩差距, 包括幼儿教育的地位, 标准化测试, 上线的模块化教育, 和老师/校长问责?
成绩差距是个大问题, 我们需要对付他们.
首先, 我相信我们需要看看国内和国际比较中制定我们的标准，我们的改进策略方面.
你可以在长期关闭差距的唯一办法是在儿童早期教育方面投入更多. 所有学生提高，因为他们通过系统中移动. 然而, 的间隙就变得很困难，收, 甚至窄, 在当地社区不要让学前教育优先. 幼儿教育涉及到了很多东西, 包括家长的参与和适当的医疗保健，以确保孩子们当他们到了上幼儿园的时候发展得更好. 我们需要把重点放在这个, 尤其是在低收入地区. 我非常支持加强幼儿教育.
关于标准化测试, 这是非常重要的. 但是，我们需要评估的多种措施，以确定孩子的 (和学校的) 学术地位和增长. 被给予了定期和形成性测试提供及时反馈给教师, 学生和家长都特别有效确定哪些孩子知道或不知道如何发现孩子的指令应调整以获得持续改进.
评估教师和校长始终难以和它的接收了大量的讨论，现在, 正如它应该. 我认为，学生成绩, 尤其是，只要改进是关心, 是评价教师的重要组成部分. 然而, 我不认为它应该是评估所使用的唯一方法. 一个深思熟虑的校长将考虑所有影响良好的教学效果的各种因素. 他或她将发展地方教师协作和互相帮助，做的更好的学校内的系统, 让学生从学生的学习系统. 观察教师的工作在课堂上 (无论是坐着或使用视频) 并指派导师与教师教学方法的工作原理是性能可以提高其他方式.
评估师也取决于谁的学生很多. 非常聪明的学生以良好的待办事项郊区教师更容易在课堂上比老师谁从一个非常贫困的邻里父母有学生达到更 (谁可能没有一个良好的教育本身) 是挣扎. 这是非常困难的教师在这些情况比较. 我是非常相信的看着个别学生的改善，而不是学生如何通过侧做侧. 如果学生正在改善, 我的感觉是，老师必须做了很好的工作.
什么是对课程改革的立场, 包括艺术中的作用, 道德的治疗, 并通过网上英语学习的?
现在技术显然是我们的教育系统的一部分，并且将继续改变我们今天提供教育的方式和未来. 我个人比较喜欢的混合式学习理念 – 这是, 与学生在线和面对面的面对面的互动的融合. 在线学习可以使我们在许多方面伸手. 此外, 它可以很快完成, 从任何位置，并在一天中的任何时候都. 混合式学习将是教育的重要组成部分.
我坚决支持音乐和教育其他艺术. 增强学习的创作方面是非常重要的, 而研究表明，音乐教学，对学习数学等核心科目产生有益效果. 学习是创新, 知情和全面的是我们的经济很重要，这是我们的世界有重要.
道德是成长和学习的很重要的一部分. 父母必须在发挥强大的作用，但这样做的学校和教师. 正面的榜样是说明强烈的道德观的最佳途径之一.
这将是关于如何使大学负担得起的更合格的低收入家庭的学生的位置?
具有大专以上学历的成本正在成为一个大民族问题.
我支持早期大学的高中. 学生完成高中学业的一个，并且在某些情况下2年他们身后大学的这种想法可以节省学生的时间和金钱. 一个四年制学位也总成本可以通过在一个社区或技术学院度过前两年减少. 这是好事.
在奥巴马总统的计划, 他鼓励各高校成本控制. 我认为他们都应该意识到这一点, 在关注它，做一些事情. 佩尔助学金, 而总统已经增加了超过 50%, 对低收入家庭的学生一个巨大的利益. 还, 显著节约成本的学生, 他们的家人和所有纳税人都源于联邦直接贷款计划. 随着社区学院和大学初高中课程, 再加上成本控制, 佩尔助学金和直接贷款, 等等, 我们都应该能够共同努力，使大学更实惠.
照片由莱利研究所在弗曼大学和Nelson, 穆林斯, 莱利 & 士嘉堡L.L.P.
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ín中的全局搜索教育, 和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. 马达夫查万 (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. Eija Kauppinen (芬兰), 国务秘书塔皮奥Kosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 本·莱文教授 (加拿大), 主肯麦克唐纳 (英国), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (公立中学美语), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题. 全球搜索教育社区页面
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境.
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